—外研版七年级英语上册全单元课件 Module 6 Unit 1

外研版英语七年级下册 Module Six Unit 1

Could you tell me how to get to the National Stadium教学设计

一、 教学内容：Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium?

二、 课型：Listening and speaking

三、 教材分析

本模块以“问路与指路”为话题，这是贴近学生生活的一个常见的话题，共分三个课时进行讲授和学习。本节课是这个模块中的第一课时，属于听说课型的新授课。作为模块的第一课，它是学好后面课时的基础。在话题上引领模块内容的后续发生；在知识上，扫清表达地点、方位，问路、指路的语言障碍。在能力上学生们能够根据图示要求，辨析方位，礼貌展开对话交流，提升听说能力。由于本单元的话题在学生日常生活中非常常见、熟悉，所以容易唤起学生学习的兴趣和使用目标语言规范表达自己意愿的动机。为学生提供了充足的体验和真实语境下运用语言的机会。

四、 教学目标

1．语言知识目标

(1) 掌握词汇： bank, museum, underground, tourist, along, across, opposite, turn, take, third,

right

(2) 理解词汇： guidebook, bookshop

(3) 复习词汇： street, could, why not…?, Excuse me, in front of

2．技能目标

(1) 能听懂课本中听力材料中的对话内容，正确回答问题，迅速提取有用信息。

（2）能听懂，读懂，理解整个对话。

(3) 能熟练地用英语问路和指路，正确地用英语描述方位。

（4）结合实际正确描述自己家庭和学校所处的地点方位，当导游，介绍本地的旅游景点及旅行线路。

3．学习策略目标

（1）创设真实的情境，以贴近学生生活的情境贯穿课堂的教学环节。让学生在用英语解决问题的同时锻炼自己的听、说交际能力。

外研版七年级上册Module 1 My classmates

Unit 1 Nice to meet you

教学内容分析

本课时外研版2012版七年级英语上册正式内容的第一模块第一课时。作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入的作用。模块主题为“自我介绍”，符合同学们刚刚升入初中，同学们互相不熟悉的实际情况。

本单元重点为同学们呈现了七（4）班李老师和新同学见面时的对话。本单元没有太多心的句型和语法，而是以一般现在时的简单句“主语+be动词”为主，重点是自我介绍（包括说话人的年龄、姓名、来自何地等），并借此引入新单词。

教学目标

知识目标 Key vocabulary: Chinese, from, where, year, about, what about…? Ms,

America, not, England, hi, American, our, grade, he, China

Key structures: Hello / Hi

What's your name? My name is ...

How old are you? I'm ...years old.

Where are you from? I'm from ...

Nice to meet you. Nice to meet you , too.

能力目标

1.To understand conversations involving self-introduction.

2.To give a brief self-introduction concerning name, age and hometow

情感态度 Learn to respect others when we talk with others.

基本信息

授课教师 学科 英语 学段 初中 年级 初一（3）

课题 外研社新标准Module 7 Computers Unit 2 When do you use a computer ?

教材 书名：英语七年级上册 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2012年 7 月

学生人数 35 相关领域 读写课 教学设计参与人员

课程说明

一、教学内容分析：

本模块以“计算机”为话题，通过对计算机的相关介绍开展听说读写活动。本课是本模块的第二课时，为读写课，要求学生通过阅读文章的信息，获知并学会用正确的语言介绍使用电脑做事情的活动，熟练灵活地进行相关访谈和表达。阅读内容是三个主人公用电脑做不同事情。虽篇幅不长，但相关词组搭配甚多。因此对篇章的处理设计为读两遍，阅读第一遍目的是找出阅读材料中的主旨大意；阅读第二遍的目的是找出阅读材料中与用电脑做事情相关的具体信息，并作出回答，在此过程中一般现在时Wh-question的运用是本课的重要语法项目，同时也为综合输出活动做了铺垫。另外通过拓展阅读，使学生明白计算机所带来的正、负面影响，同时也唤起他们辩证看待问题的意识，即任何事物都有两面性，我们应用辩证的眼光看待问题。

二、学情分析：

通过2个多月的学习，大部分学生已能用英语简单地表达自己的看法和意见。本模块的话题是计算机，这是学生很熟悉也较感兴趣的话题，让学生先从身边所见所闻谈起，起点低易于上口。初一阶段外语学习应以兴趣为主，本班自开学初就本着“学以致用”的目标，学生走进native speaker的环境中进行交流或访谈。本模块开始前学生利用课余时间准备与课文有关的资料，即可以调动学生的学习兴趣，也能够提高外语课堂学习的实效性。 三、教学目标：

在本节课结束时，学生能够做到以下几点：

 能够使用电脑做事情相关的动词短语；

 能够通过阅读文章获取主旨大意与细节信息；

 能够使用特殊疑问句对使用电脑做事情进行访谈。

七年级上册

Module 6 A trip to the zoo

Unit 1 Does it eat meat?

课型

Listening and speaking

教学目标

语言知识 功能 有关动物的问答与表述。

语法 一般现在时第三人称单数一般疑问句及其回答。

语言技能 听 能辨别动物的名称；

能听懂介绍动物的对话，并在听力中找到细节信息（习性、栖息地和食物）。

说 能识记并表达各种动物名称；

能谈论并介绍动物（食物、栖息地、颜色和习性）。

读 能读懂动物园游览中导游对动物的介绍，并能找出文中相关细节信息。

用 能运用一般现在时的一般疑问句问答的形式来介绍动物的食物、栖息地、颜色和习性等信息。

学习策略 资源策略 能充分利用微课资源，充分了解不同动物的栖息地、食物、颜色和习性等方面的信息。

合作学习策略 积极与他人合作，共同完成学习任务。

情感态度 通过学习各种表示动物的词汇提高对英语的兴趣和英语学习的积极性；

培养热爱动物的情感，增强保护动物的意识；

培养安全意识，注意对于具有攻击性野生动物要保持距离。

教学重点难点

使用一般现在时第三人称作主语的疑问句及其问答介绍动物习性。

教学方法

1. The Gaming Teaching Method

2. The Communicative Approach

3. The Cooperative Learning Method

教学过程

Step I Warming

up 1. Enjoy a song

师生闲聊引入话题：T: What’s your hobby?

T: What do you like doing after school?

S1: I like…

S2: I enjoy listening to music.

T: Me too. OK. Let’s enjoy an English song.

播放并欣赏歌曲My favourite animal。