农村小学校园足球开展的实践研究

202209

甘肃省兰州市榆中县中连川乡，是一个被黄

土和大山包围的偏远山乡。这里自然条件恶劣，

春天仍会下雪，刮起大风来，沙尘吹得人睁不开

眼睛。但就是在这样一个偏僻的大山里，却有一

所远近闻名的“足球小学”——中连川小学。这

是一所典型的乡属寄宿制农村小学，由于人口稀

少，加之当地很多适龄儿童随父母进城上学，学

校学生百十人左右。但就是这样一所小学，带领

着一群“山里娃”将足球踢出了山区，踢出了甘

肃，踢出了国门。中连川小学也因为根植足球文

化的育人理念，2016年被评为“全国足球特色学

校”。

让“山里娃”拥有梦想

说起中连川小学，就不得不提起“春苗足球

队”以及它的创始人、“专业”教练员、中连川小学

校长马安武。马安武是土生土长的中连川人，师

范毕业后，被分配到中连川小学任教。他发现，

这里的很多孩子都是留守儿童，单调的学习生活不仅影响他们的学习兴趣，还影响他们的身心健

康发展。为了改变这种状况，时任学校副校长的

马安武提出了“增强体质，以球育人，特色发展”

的教育理念，并大力实施阳光体育运动，让山区

孩子“身体素质好、吃苦精神好、意志品质好”的

“三好”精神得到发扬和传承。

马安武积极整合学校足球资源，亲自对全校

学生进行足球基本技术指导和足球兴趣培养。

在没有专业教练、没有标准足球场的情况下，穿

着布鞋的孩子们经过一年“训练”，都能像模像样

地踢几脚球。当时，全校5个年级140人，共有13

支球队，学校成了一所名副其实的足球小学。

中连川小学独特的办学理念，不但成就了山

村孩子的足球梦，更改变了山区人们的教育观

念。以至到今天，谈到最初发展少年足球、组建

足球队的初衷，马安武都会意味深长地说：“这是

我儿时的梦想，也是所有山里娃的梦想。我们就

是想借助足球，让孩子们成为自信、阳光的逐梦

人。”

让师生和家长转变观念

足球队成立后，为了尽快提升孩子们的技能

水平，马安武和学校领导班子共同研究，制订了

详细的训练计划。马安武认为，高质量是时间与

效率的平衡。在目前情况下，必须做到时间上的

农村中小学校园足球活动开展的几点建议

随着时代的发展，越来越多的农村中小学校园开始开展足球活动，为了更好地推动农村中小学校园足球的发展，以下是几点建议：

一、加强师资培养

农村中小学普遍存在足球教育师资力量不足的问题，为了解决这个问题，需要加强对教师的培训和培养。可以组织相关培训班，邀请专业足球教练、教育专家等进行培训，提高教师的专业水平和足球教学能力。还可以鼓励教师参加相关比赛和培训，通过实践和学习不断提高自己的教学能力。

二、改善场地设施

农村中小学校园往往场地狭小，环境条件差，需要加大投入改善场地设施。政府可以加大对农村中小学校园足球场地建设的支持力度，提供充足的建设资金和技术支持。可以鼓励当地企事业单位和社会力量参与到校园足球场地建设中，通过捐赠和赞助等方式共同改善场地设施。

三、建立完善的培训机制

农村中小学校园足球的培训机制还不健全，需要建立一套完善的培训机制。可以建立校园足球教师培训基地，为教师提供培训、交流和实践的平台。还可以鼓励农村中小学与专业足球俱乐部、足球学校等建立合作关系，共同开展教师和学生的培训工作。还可以建立农村中小学校园足球教练队伍，为学生提供专业的指导和培训。

四、加强宣传推广

农村中小学校园足球的宣传推广工作还相对薄弱，需要加大宣传力度。可以通过开展足球比赛、举办足球培训班、组织足球讲座等形式，向广大学生和家长宣传校园足球的重要性和好处。还可以借助现代媒体和互联网的力量，开展线上线下的宣传活动，提高校园足球的知名度和影响力。

五、加强与社区的合作

农村中小学校园足球的发展不能脱离社区，需要加强与社区的合作。可以利用社区资源，积极组织社区足球活动，鼓励学生参与其中。还可以邀请社区足球俱乐部的教练和队员来学校进行足球培训和交流，激发学生对足球的兴趣和热爱。

六、建立健全的评价体系 农村中小学校园足球的发展需要有一个科学合理的评价体系，可以建立以足球技能、体质健康、团队合作等指标为主要内容的评价体系，通过多角度、多层次的评价，全面了解学生的足球水平和发展情况，帮助他们更好地进行自我评价和进一步的提高。

体育观察　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ　我国校园足球活动开展现状的思考及对策探析　口唐铁锋（西安体育学院陕西西安７１００６８）　摘要：随着足球运动的不断发展和规则的不断完善，越来越多的人开始认识并喜欢上足球运动。目前，足球已成为世界第一运动。我国校　园足球运动自开展之日起就受到了极为广泛的关注，在校园足球运动开展的过程中，也是遇到了一些这样那样的问题。本文就是对校园　足球运动开展过程中遇到的问题进行深入探究，并据此提出了相关的对策，希望能对校园足球运动的开展提供一些理论依据。　关键词：校园足球问题对策　足球运动在我国有着良好的群众基础，是我国覆盖面最广的　体育运动之一。从二十年前的意甲到现在的英超、西甲，每年的英　超、西甲、意甲等国的各大豪门俱乐部的中国行都是转的盆满钵　满，甚至会将一些比赛放在中国来进行，每次都是人山人海，一票　难求．可见足球运动在中国仍然是最受欢迎的运动项目。而中国自　己的足球运动呢？我国各级国字号球队近些年来在国际各项赛事　中屡战屡败．一代不如一代，特别是自从足球中国足球爆出惊天丑　闻之后，我们对中国足球的发展越来越感到绝望。注册运动员的人　数也越来越少。邓小平同志曾经指出“教育要从娃娃抓起”，所以，　开展校园足球运动．普及足球知识，提高青少年的足球水平就成为　每个足球工作者的共识　１、我国校园足球开展的现状　１　校园足球的形成与发展　多年的实践已经证明，将足球学校作为培养足球运动后备人　才的模式在中国行不通。足球进入校园，开展校园足球运动是不前　中国足球处于低谷情况下的大势所趋。２００９年４月１４日，国家　体育总局和教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动　的通知》和《实施方案》，在全国４６个城市试点推广校园足球运动。　全国校园足球活动自２００９年启动，经过四年的努力，已有４９个国　家级布局城市，３个试点县，１Ｏ个省（甘肃省、浙江省、江苏省、陕西　省、河北省、四ＪＩＩ省、江西省、广东省、河南省、湖南省）的６８个省级　布局城市，５千多所大、中、小学，２７０万名学生参与校园足球活动，　年均比赛ｌＯ万余场。同时，在全国１２０个布局城市开展了中小学　足球联赛，部分城市开展了高中、大学联赛。　１．２、校园足球硬件设备不足。社会各级人士对其认知存在差　异　客观方面，从近几年校园足球开展的实际情况来看，城市校园　足球发展状况是要优于农村的。但是从全国来说．５０００多所学校相　对于中国３０多万所学校的基数还是相当少的。实际上，许多学校　对于开展足球运动只是应付上级，流于形式，并没有认真执行相关　政策，再加上学校进行足球运动的场地器材设备不足、时间有限，　多数学校都是几种运动项目共用一块场地．而且场地狭小，并没有　专业的足球场。运动设施方面又过于陈旧，不利于学生进行足球运　动的相关学习，学生很难学到具体的知识和技能　主观方面，目前社会上一直由一种声音，就是“开展校园足球　运动会影响到学生的学习”，所以校园足球运动时一直在质疑声中　前进的。而现在的青少年学生大都是独生子女，不能吃苦受累．自　我意识较强，也不愿意去练习足球，相比于足球运动他们更钟情于　网络游戏，这也大大影响了校园足球运动的开展　６４　文体用品与科技２０１３　０５　１＿２、师资力量不足。教师自身水平有待提高　多年以来，学校所进行的教育都是重智育，轻体育，这很难在　短时间内进行改变的。很多学校目前都缺少专业的足球教师，有些　学校的足球教室甚至是由其他体育项目的教师进行兼任，即使进　行了短暂的培训或凭借自身经验就上岗，但并没有经过系统的学　习．就导致了教师教学水平的参差不齐，学生的学习状况也可想而　知。　２、对策及建议　２　制定切实有效的措施促进校园足球运动的开展　校园足球运动的开展离不开社会的支持，各级部门应该制定　切实有效的措施促进校园足球运动的开展，学校和社会应该积极　配合推进，只有这样，校园足球运动才会得到蓬勃的发展机会，我　国足球运动才会可持续发展下去。　２．２、完善学校的硬软件设施，提高教师的业务水平　要完善学校的硬软件设施，资金方面可以寻求上级财政的支　持或者与俱乐部合作，已取得资金注入以改进场地设施；聘请专业　的足球教师，而对原有的教师要加大培训力度，提高教师的待遇水　平，是教师能够安心带好学生；在有条件的的情况下，可以聘请一　些专业的足球教练对学生进行专业性训练，如果学校资金不足，那　么走与专业足球俱乐部合作之路是一项切实可行的措施。　３、结语　近年来，我国青少年身体素质不断下降，而校园足球运动的开　展则有利于提高学生的身体机能。所以各部门对校园足球运动的　开展要全面布局，大力扶持学校和家长要积极配合，而作为学生本　身要发扬不拍吃苦、敢于拼搏的精神，深刻认识到校园足球运动开　展的重要性，努力学习知识和技能，为中国的足球事业贡献自己的　一份力量　参考文献：　【１］董众呜．开展校园足球活动若干问题的探讨Ｕ】．上海体育学　院学报，２０１１，（２）．　ｆ２】朱桂林．程其练．＂－３前我国青少年足球运动员思想道德现状　分析　党史文苑，２００５，（１８）．　ｆ３】林本剑．日本足球何以人才辈出？７０万青少年踢球我们怎么　比［ＮＩ－羊城晚报，２０１１，（０１）．　［４］廖欣．试论“校园足球”　四川体育科学，２０１０，（２）．　［５】卫平来．校园足球活动的现状及发展对策ＩＪ］．安徽体育科技，　２０１０，３１（４）．

杨　光　（安阳市第二中学，河南安阳４５５０００）　摘要：本文采用文献资料法、访谈法、实地考察法等研　究方法．对在农村开展“校园足球”运动的必要性进行了深入　分析。在农村开展“校园足球”必须引起各级政府的极力重视．　多方面筹措资金．大力加强舆论宣传．注意足球教师能力培　训．完善下级联赛体系　关键词：“校园足球”农村中小学　必要性可行性　２００９年６月ｌ０日在北京召开的全国青少年校园足球工作　会议上，国家体育总局、教育部联合发布了《关于开展全国青　少年校园足球活动的通知》，同时还制定了《全国青少年校园　足球活动实施方案》。“校园足球活动”的启动，对于我国青少　年足球的发展和推动中国足球水平提高将产生深远影响。我　认为，校园足球的开展和普及不能只限于一些发达的大中城　市地区，农村的校园足球运动没有开展．是不可能把足球真正　普及的。　１．开展农村“校园足球”运动必要性　１．１农村地域广．学生多　我国有广阔的农村．中国人口中占压倒多数数量的人口　也在农村，其实农村的孩子现在更有条件开展足球运动，他们　有场地，生活内容相对单调。现在，北京、上海这样的大城市，　土地比金子还贵，房价每平米都三万了，弄个足球场，少盖多　少房子？少挣多少钱？大城市没有那么多足球场，但是广大农　村，场地还是比较充足的。什么时候中国农村的孩子们也像南　美洲例如巴西和阿根廷一样普及足球，中国足球才有希望　１－２农村开展校园足球要求低。　贝利曾经说过他之所以没有从事其他运动主要是因为足　球是最廉价的运动，玩足球要的条件最低，只需要一个皮球而　已。在广大的农村，平整一块土地相对城市要容易的多．农村　中小学可以在学校内外随便找一块空地．平整后只要有了足　球，孩子们就可以尽情玩耍了，连球门都不需要，更不需要种　上天然草或者铺设人工草皮，就像许多非洲的孩子一样。河南　省临颍县常住人口只有７３万，中小学只有１９９所．但建成大大　小小的足球场有二百多个，成本很低　１．３Ｒ村学生家庭特点。　目前，那些分布在广阔中国农村的５至１６岁的孩子们在干　什么呢？他们有着远比城里孩子们更广阔的天地、更自由的空　地、更清新的空气、质量更高的绿地和草地。在这里．他们完全　可以充分发挥爱玩的天性，很多农村孩子恐怕只是在电视上　看过足球，从来就没有亲身经历过。另外．农村家长管束松，所　以孩子们有大量时间来进行足球运动，把那些打架、上网、打　麻将、无所事事的孩子们组织起来踢球，既能锻炼身体．又能　为中国足球培养基础和后备人才。　１．４拓宽选材渠道　国家体育总局副局长、主抓足球工作的蔡振华认为只有　把青少年培养体系建立健全后才能提高国字号球队的成绩，　这项：Ｉ二作需要较长的时间，不能急功近利。当然，踢球的孩子　可能只有很少一部分能进入更高水平的职业领域，但参与足　球会给他们带来享用一生的财富。足球资深评论员张路对中　国足球的现状有非常清楚的认识：“我们不具备在大赛中打出　好成绩的能力．原因并不是我们的教练员和球员水平低，而是　我们的基础薄弱。如果从现在开始，从小学生足球抓起，坚持　２０年打基础，我们有可能在２０年后翻身。”　１．５开拓就业渠道。　足球不仅可以带来快乐，同时踢足球学生可以展现自己　的天赋，得到自己人生当中更大的发展．从而找到奋斗的目　标。农村孩子的就业渠道本来就窄，通过参加足球运动可以增　加就业机会。当今许多球星幼年都是来自社会底层，有些光芒　四射的巨星甚至从贫民窟走出。罗纳尔多出生在里约热内卢　郊外贫困的里贝罗区，他是一个从贫民窟走出的足球巨星　马　拉多纳诞生在阿根廷的菲奥里霍镇．这是一个贫穷的镇子，而　马拉多纳的家更是拥有着８个孩子的贫困的大家庭．足球是他　的最爱，也是他的奋斗捷径。　２．开展农村校园足球运动的可行性分析　２．１多渠道筹措经费　校园足球运动的开展，经费问题是首要问题。《全国青少　年校园足球活动实施方案》要求，国家体育总局从体育彩票　公益金中拨出专款（４　０００万）：对于首批４６个试点城市来所　都非常有限．正如一名资深足球人用“撒胡椒面”来比喻４０００　万元的杯水车薪：而用到农村中小学的更是少得可怜．甚至是　没有。　具体筹集资金的方法包括，发动中国的大款集资或成了　足球基金会，如果他们中的一部分人能够在农村的地方投资，　这对于他们来说是九牛一毛的资金，保证一些对足球有兴趣　的农村孩子能够踢上足球，那么这些孩子就会好好练球，向着　美好目标奋斗。马俊仁能成功，就是因为他懂得这一点。同时　国家可以对那些在每天在各大媒体上做广告的大企业着手．　在足球上印制企业名称和标志宣传企业形象，从广告费中提　取一定比例的资金购买足球，直接面向中同农村．向村一级中　小学校捐赠一定数量的足球．对这些企业可以在政策上予以　一定的鼓励支持。　２．２加强舆论引导。　良好的社会氛围是做好青少年校园足球活动的重要保　证，尤其是对于广大农村地区，消息渠道相对闭塞，了解和关　心的程度远比不上城市。各地教育行政部门应加强与新闻媒　体的合作，宣传农村校园足球活动的典型事例，形成正确的舆　论导向和良好的社会氛围，为开展农村校园足球活动创造有　利的社会环境，尤其是通过各种渠道宣传农村校园足球的开　展情况，这一点河南省临颍县就是一个典型，他们在县教育局　网站上专门设立了足球栏目，来宣传县里所有中小学开展校　园足球的活动情况和比赛情况。　２＿３提高教练员业务水平　我国农村中小学足球教练员的现状可以说是一穷二白　的，根本没有专业足球老师，更别提足球教练。提高教练员的　能力建设，特别是农村中小学足球队教练员的水平尤为重要。　为此，我们要有计划、有步骤地开展农村校园足球活动学校体　育教师的专项技术培训．对培训合格者颁发上岗证书，并按课　时汁人教师继续教育学时，在教师评优评先、晋级晋职中．对　足球教练员优先考虑：可以采取请进来走出去的办法，聘请高　校教师和专业队教练员到学校指导教学和训Ｉ练。　２．４政府重视并积极支持。　政府的重视程度直接关系到农村校园足球的健康发展，　不仅可以利用政府特殊的位置向社会来筹集资金，而且可以　通过制定相应的升学、奖学金等措施来鼓励更多的农村孩子　参加到足球运动中。２０１０年１０月．临颍县成为河南省体校足球　１３３　析　学分　生　中亍　寸彳　术可　农口　禾　在陛　”　．　球要　足必　园的　校展　“　开　■墨盛　初级剑术教学法探讨　胡燕丽　（广州大学体育学院，广东广州５１０００６）　摘要：初级剑术是武术运动中的短器械套路之一，也　是高等院校体育教材的主要内容。为了进一步提高武术教学　质量和运动技术水平，改进传统教学方法，作者对初级剑术教　学法进行了概述．认为在初级剑术的教学中要遵循“厚基础、　重分解教学、精讲多练、抓节奏”的教学原则。　关键词：初级剑术传统教学法创新教学法　初级剑术是剑术的基础套路，是以人体的动作和手中的　剑为器械，以剑尖、剑身、运行路线、时间、空间、动作力度等因　素合成的套路。其内容丰富，结构严谨，动作朴实直观，整套动　作除起势、收势外，由３２个动作组成。套路４分段，每段由８个动　作组成，动作路线是一三段向左，二四段向右直线运动，起势　和收势方向相符。由于剑术比拳术在手臂上长出近ｌｍ，对初　学者来说对其运动方向、路线、动作准确程度都有一定难度，　因此．在初级剑术教学中要遵循“厚基础、重分解教学、精讲多　练、抓节奏”的教学原则。　１．传统教学法　１．１蔡志霞在《初级剑术的技术特点以及在公体教学中的　教法探讨》中认为初级剑术动作较多，除了武术套路教学中常　用的完整教学法、分解教学法外，还应该注意以下几个方面：　其一．加强基本功和基本动作的教学，使剑术中的“缓与急”　“轻与重”“轻撩与重劈”“退步与进步”“防与攻”“虚与实”等灵　活运用、有机配合。如在整套剑术中，有时“行走如云”以配合　云剑、抹剑，有时“急跑猛跳”以配合崩剑、刺剑，等等，就必须　重视基本功和基本动作的学习，先易后难、由简到繁、循序渐　进。其二，加强相似动作教学以帮助学生提高识别能力，以免　因相似的步型、步法而导致剑法的混乱。比如：提膝平斩一提　膝下截一提膝下点～提膝直刺：回身后劈一回身下刺一回身　平崩一回身后撩；歇步下劈一歇步上崩等对初学剑术的学生　来说很容易因相同的步法或身法而使剑法模糊。其三，坚持课　内课外教学相结合。课时少、间隔长、学生基础差，所以开设课　外辅导非常必要。这样不仅可以使学习有连续性，把教材重现　的时间安排在遗忘之前．而且可以补充加强课堂上未完全掌　握的动作，培养学生的学习兴趣和信心，为更好地安排以后的　课程夯实基础。其四，配乐练习。根据音乐与剑术的特点，在教　学中以音乐来辅助以起到振奋精神、提高注意力和表现力的　作用。其五，易名法加强记忆。教师通过改变动作名称，使记忆　形象化，练习时脱口而出，增强趣味性。　１．２房斌在《初级剑术的教学方法探讨》中通过对初级剑　术的技术分析．在阐述学生学习初级剑术时的武术基本情况　后，论述了“动、静结合，徒手辅助，抽取组合，分类区别”在初　级剑术教学中的应用方法与作用。具体做法是根据教学对象　的特点和教学内容，有计划、有步骤地采用“繁难动作分教，简　易组合分节学”的传授方法．先将套路中某些顺势连贯的组合　动作抽取出来教学。在传授套路之后．针对学生在学习中容易　混淆的剑法和似是而非的动作加以归类区分，对学生进行再　训练基地．原中国足协主席年维泗来参加授牌仪式时这样　说：“中国要有１００个这样的足球县，足球肯定能搞上去。”从　２００８年４月至今．临颍县每年都要花１００万元左右用于发展足　球事业，他们目标是要打造中国足球强县，从娃娃抓起，拯　救中国足球：同时要求全县中小学积极申报建立足球训练基　地、申报成功后，县里给小学每学期３　０００元足球专项经费，中　学５　０００元。　２．５完善下级联赛机制。　早在２００１年，原足协主席阎世铎在全国足球工作会议中　谈到青少年足球竞赛时指出：“以建立学校四级足球联赛为突　破口，提高青少年足球水平。”中国足协已与教育部门按照“统　一思想、统一组织、统一赛制”的原则共同建立了学校足球委　员会，以便建立健全“大学、高中、初中、小学”四级学校足球赛　事　可是直至今日，我国的足球竞赛训练体制尚没有形成“小　学一中学一大学”足球人才的培养系统，尤其是处在基础位置　的下级联赛很难形成规模，在广大的农村根本见不到足球比　赛，更谈不上规模。我们可以通过组织各种联赛，村级联赛、乡　级联赛、校级联赛，等等，提供给那些有天赋的运动员广阔的　舞台，让各种特色的人才百花齐放，就能最终走出中国特色的　足球道路。　２．６注重学生综合素质。　对在校学生运动员的培养，应遵循教育的普遍性要求，首　先是合格人才的培养，其次才是专门人才的培养．最后培养成　优秀体育人才。国家体育总局副局长蔡振华强凋要提高青少　年的综合素质，“不要让青少年单一地踢球或者从事其他的体　育运动，有些运动员在１０多岁就拿到世界冠军。但是进一步向　上提高却非常困难，主要原因就是文化素质不够，限制了思维　和理解力”。为了对学生本人和家庭及社会负责，教育和体育　部门要联合起来制定一套与时俱进的、科学的升学、进队细　１３４　则。如学生因训练导致学习成绩下降或不能完成学业考试者，　我们可以终止其训练或劝退：球队在全国、省或市的比赛中获　得名次．就给队员各种升学考试的分数照顾，为后续队员努力　学习刻苦训练打下伏笔。这种由教育体制下形成的“校园足　球”模式．不仅体现了教育的本质，大大提升了球员的文化素　养．而且为“校园足球”的实践者提供了广阔的终生就业机会，　这样才有可能给“校园足球”带来持久的生命力，这应该是中　国足球人才金字塔培育体系的主骨架。　３．结论　３。１“校园足球”仅仅依靠城市是不够的，必须在广大农村　中小学切实开展起来，才能真正普及足球，为中国足球打下坚　实的基础。　３．２在农村开展“校园足球”必须借助政府的大力支持，多　方面筹措资金，加强舆论宣传，同时注意提高教练员业务水　平，注重学生综合素质的培养，完善下级联赛体系。　３．３设立校园足球彩票，从彩票的收人中提取一定比例用　到农村校园足球中，将大大解决资金短缺的问题。　３．４建构足球教练员志愿者服务制度，给那些有志于提高　中国足球能力的有识之士一个锻炼和奉献的机会。　参考文献：　［１］张天峰．“体教结合”培育体育人才的优化模式研究［Ｊ］．　南京体育学院学报，２００４，１８，（２）：６７—６９．　［２］卫平来．校园足球活动的现状及发展对策［Ｊ］．安徽体　育科技，２０１０，３１，（４）：８３—８８．　［３］王崇喜主编，球类运动——足球［Ｍ］．北京：高等教育　出版社．１９８８．３．　［４］苏丽敏，赖天德．体教结合培养优秀体育后备人才［Ｊ］．　中国学校体育，１９９４，１：４７—４９．