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StarterUnit2(3a4d)教案人教版英语七年级上册

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Starter Unit 2 What’s this in English?（3a-4d ）

一、教学内容

1．重点单词：spell，please

2．重点句式：

—How do you spell it?

—O­R­A­N­G­E.

二、教学目标

1. 知识目标：掌握不定冠词a/an的用法。

2. 能力目标：能听懂辨认物品、拼写单词对话，并能正确表达对话，会拼写辨认出来的物品，编写一些简单的日常用品的对话，掌握字母I至R的发音，顺序及书写规范。

3. 情感目标：提高对身边事物的感知能力，激发求知欲望，培养对未来事物的探究兴趣。

三、重难点

1．字母Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音

2．询问如何拼写单词

四、教学准备

课件，多媒体

五、教学过程

Step 1 Lead-in

Teacher：What's this in English?

Student1：It's a pen.

Teacher：What's that in English?

Student2：It's a ruler.

Teacher：What's this in English?

Student3：It's a jacket.

Teacher：What's that in English?

Teacher：How do you spell it？Do you know how to answer my question？I think some of

you can answer the question，but some students can't answer it.Don't worry.Today we will learn it.

Step 2 Presentation

1. 完成教材3a—3e的任务

1）认真听录音，按听到的物品的顺序为图片编号，核对答案。

2）再听一遍录音，并根据图片提示来补全单词，小组内核对答案，然后两人一组互相提问单词。

3）听录音对话，学生跟读，然后与同伴练习对话。

4）听录音，根据听到的顺序为单词编号，核对答案。

5）认真观察图片中的物品，用所给物品，仿照3e的形式结对练习对话。

2. 完成教材4a—4d的任务

1）认真观察4a表格中的字母，把所缺的字母补全。

2）4b中的单词你还记得吗？两人一组互相读出单词，并背诵。然后根据首字母顺序为单词编号，核对答案。

3）听录音并跟读辨别字母Aa，Ee，Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音。

4）根据字母Aa，Ee，Ii和Oo在开音节和闭音节中的发音规律，以小组为单位朗读4c中第一栏的字母和单词，然后根据它们的发音规律尝试着读出第二栏中的生词。

Step 3 Language Points 1. Spell it, please. 请拼写它。

本句为简单的祈使句，结构为“please ＋动词短语”，please也可放在句尾，其前加逗号。

答语应该根据实际情况把单词按照顺序拼出来，且每个字母都应大写，中间用连字符连接。若不知道答案，通常用I’m sorry, I don’t’ know.来回答。

2. 元音字母Ii，在“i ＋ 辅音字母(r除外) ＋ 不发音的e”这一重读开音节中，读字母本身的读音/aI/。例如：like，kite等。

元音字母Ii，在“i ＋ 一个或几个辅音字母(r除外)”这一闭音节中，通常读短音/I/。例如：sit，six等。

Step 4 Exercise

根据括号内的中文提示完成句子。

1.Is that a map (地图) of China?

2.Can you spell (拼写) the new words?

3. What (什么) is this,Dale?

4.It’s a really big orange (橙子).

5.That’s my jacket (夹克衫).

用冠词a或an 完成下列短文。

Jim is 1. a boy.He is in his room now.What can you see in it?I can see 2. a map of China

on the wall.And his jacket is on his bed.I can also see some things on his desk, such as 3. a

ruler,4. a pen,his keys and so on.Oh,there is 5.an orange,too.It’s big.

Step 5 Homework

教师引导学生课后完成练习册中的相关练习，并预习下一课的内容。

六、板书设计

Starter Unit 2 What’s this in English?（ 3a-4d）

spell，please

—How do you spell it?

—O­R­A­N­G­E.

七、教学反思

合集下载

人教版英语七年级上册Starter Unit 2 (3a-4d)学案设计(含答案)

人教版英语七年级上册Starter Unit 2 (3a-4d)学案设计(含答案)

人教版英语七年级上册Starter Unit 2

（3a-4d）学案设计（含答案）

1 / 4 Name Group Class

Title：Starter Unit 2 What’s this in English? Period 2 (3a-4d)

Topic: Identify things

【Get ready before class】

温故知新

情景交际：重新排列下列句子，使之成为完整的对话，答案写在下面的横线上(A)

1. Hello, I'm Helen. What's your name?

2. Good morning, Bob.

3. What's this in English?

4. My name is Bob.

5. Good morning.

6. It's an orange.

________________________

新知探究

一、根据汉语意思完成句子，每个空格填入一个单词（B）

1.－这是什么？－它是一把尺子。

－What's this? －__________ ________ a ruler.

2.这是一把钥匙，它是黄色的。

It's a ________.It's ________.

3.请拼写orange。

__________ orange, __________.

4. 这用英语怎么说？

_________ this _______ _________?

二、单项选择 (B)

( )1.This isorange jacket.

A. an B. a C./

( ) 2.What's this English?

A. in B. for C. on

初中英语人教新目标版七年级上册 Starter Unit2 第2课时(3a～4d) 教学设计

初中英语人教新目标版七年级上册 Starter Unit2 第2课时(3a～4d) 教学设计

1 Starter Unit 2第二课时 (3a～4d)

学生自学新单词(教材PS7—S8)，比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)

一、四会单词

根据汉语或图片提示写出单词。

1．__spell__(v.)拼写 2.__please__(interj.)请

二、重点短语

1．__a__ruler__一把尺 2.__a__map__一张地图

Step 1 情景导入

—What's this in English?

—It's an orange.

你们知道怎样拼写它吗？下面我们就来解决这个问题。(2分钟)

Step 2 完成教材3a—3e的任务

1．认真看3a的图画，听录音，为图片编号。(2分钟)

2．再听录音，补全3a的单词，并读熟。(2分钟)

3．看3c的对话，听录音并跟读，然后与同伴一起练习。(3分钟)

4．听对话，根据所听到的顺序为单词编号，完成3d的任务。(2分钟)

5．认真观察3e图画中的物品，与同伴一起用英语谈一谈。(3分钟)

Step 3 完成教材4a—4d的任务

1．认真观察4a中这些字母，补全所缺的字母，然后读三遍。(3分钟)

2．仔细看4b的姓名单词，读一读，然后根据首字母顺序为单词编号。老师检查，并给出正确答案。(3分钟)

3．读一读4c表中的字母和单词，老师总结前4个元音字母的主要发音，然后听录音并跟读。(4分钟)

4．朗读4d第一栏的字母和单词，并试着读出第二栏的生词。(2分钟)

Step 4 环节说明

通过这一环节的学习，学生们学会了如何拼写一个单词，也掌握了元音字母a，e，I，o的两种基本发音。

1．—Spell it，please.请拼写它。

—M­A­P. M­A­P

【注释】(1)“Spell it，please。”是一个祈使句，用来表示请求或命令。祈使句的主语一般为第二人称you，但通常被省略，所以，祈使句通常以动词原形开头，句末用感叹号或句号，读时用降调。

人教版七年级英语上册教案Starter Unit 2 第2课时

人教版七年级英语上册教案Starter Unit 2 第2课时

第二课时(3a－4d)

重点

单词 spell v. 用字母拼；拼写

please interj. (用于客气地请求或吩咐)请

重点

句子 Spell it，please. 请拼写它。

教学

难点 1.能够正确拼写本单元重点词汇

2．能够掌握字母i和o在单词中的正确发音

一、汉译英。

夹克

jacket 钥匙 key 地图 map

茶杯 cup

尺子 ruler 被子 quilt 橙子 orange 钢笔 pen

二、根据语境完成对话，一空一词。

—Good evening，Alice.

—Good evening，Dale.How are you?

—I'm fine，thanks. How are you?

—I'm OK.

—Oh，what's this in English?

—It's an orange.

—Spell it，please.

—O-R-A-N-G-E.

环节1 新课导入

1．复习上节课所学。

教师呈现夹克、钥匙、地图、茶杯、尺子、被子、橙子和钢笔这八张图片以及对应的单词卡片，与学生进行对话练习。 T：What's this/that in English?

S：It's a/an ...

...

2．教师通过手势或肢体语言呈现字母Aa到Rr，让学生猜所呈现的字母。

T：What letter is it?

S：...

设计意图：上述活动进一步巩固了前面所学的内容，并了解了学生的掌握情况。做游戏是为了增强课堂活力，提高学生的学习积极性。

环节2 学习 3a－3e

1．让学生合上书，然后教师播放活动3a中的录音，整体感知录音内容。

2．教师再次播放录音，学生打开书，边听边为图片编号，教师核对答案。

3．教师再次播放录音，学生根据录音内容补全3a中的单词。

4．教师与学生核对答案后，让学生朗读这八个单词。

5．教师根据活动3a的图片，与学生进行对话练习。

T：(教师指着地图) What's this/that in English?

初中英语七年级 Starter Unit 2 教案

初中英语七年级 Starter Unit 2 教案

Starter Unit 2

What's this in English?

一、单元教材分析

本单元要求学生掌握英文字母Ii—Rr，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。注意总结元音字母a 、e、i和o的发音规则。本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。让学生们学会在生活中如何确认事物。通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。

二、单元学情分析

本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。通过所学的句型— What's this in English? — It's a…— What's that in English? — It's a… ”去熟悉周围的一些事物的名称。此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。

三、单元教学建议

在本单元的教学中可采用的学习策略有：兴趣活动教学策略，多采用做游戏和猜谜等形式；任务型教学策略，在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方法开展听、说、读、写的学习活动。

四、单元课时分配

本单元可用2课时完成教学任务：

(1a-2e) 用1课时

(3a-4d) 用1课时

(1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下词汇：字母Ii ~ Rr, what, is, what's, this, in, English, in English, that, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it, a(n)