跳水导学案MicrosoftWord文档

液体的压强导学案

【学习目标】

1．了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部有压强。

2．认识液体内部在同一深度上各方向压强的关系。

3．认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。

【重点、难点】

1.重点：液体内部压强的特点。 2.难点：用压强计研究液体内部的压强。

【学习过程】

预习学案：

一、讨论思考

阅读课本33页的“想想议议”，思考两个“为什么？”。学习完这节内容后，我们看看谁回答这两个问题最成功。

二、液体压强的特点

讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受 力的作用。同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？

结合课本32页图7.2—2甲和我们的实验，得出结论：液体对容器底 （“有”或“无”）压强，原因是液体受 ______

2、由上图b得出结论：液体对容器壁 ________ （“有”或“无”）压强 。

原因是液体具有 ________ 性

【总结】液体压强产生的原因：液体具有 ______ 且具有______ 性

3、探究液体内部压强

（1）思考：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？ （2）认识压强计：压强计是测量 的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向 ，压强的大小由U形管左右两侧面产生的 看出。

（3）由上面甲图可以得出的结论是 ，比较甲和乙结

论 比较乙.丙丁结论 ， 比较丁和戊结论___________ 由此可知液体的压强只跟 和______有关，跟容器的形状和液体的质量、体积等因素无关.

【总结】液体内部压强的规律：液体内部朝向 都有压强；液体内部的压强随深度的增加而 ；在同一深度朝向各个方向的压强都 ；液体的压强还与液体的 有关

第六章 北方地区 第一节区域特征 导学案

学习目标:

1、能够运用图表说出北方地区的位置、范围。

2、比较分析北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异。

3、了解北方地区耕作制度、农作物、民俗民风等方面的差异。

4、知道北方地区主要矿产资源分布和主要的工业基地。

学习重难点：

1、北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异。

2、北方地区农业生产的特点。

〖自主预习〗

1、我国北方地区大致位于 大兴安岭 、青藏高原 以东， 内蒙古高原 以南，秦岭淮河 以北。面积约占全国的20% ，人口约占全国的40% 。

2、北方地区的地形以 高原 和 平原 为主，东部有面积广阔的东北平原 和 华北平原 ，西部是沟壑纵横的 黄土高原 。

3、北方地区属于 温带季风 气候，冬季 寒冷干燥 ，夏季 高温多雨 。

4、本地区以 旱地 为主，是我国重要的 粮棉生产 基产区。东北平原的 “ 黑土地 ”，有机质含量高，土壤肥沃，是我国重

要的 商品粮 基地；华北平原由 黄河 、海河 冲积而成，黄土高原、华北平原共同被称为 黄土地 ，是我国 冬小麦 、 高粱 、棉花、花生、谷子的主产区。

5、北方地区 煤 、铁 、石油 等矿产资源十分丰富，这里有我国第一大油田——大庆油田 和第二大油田—— 胜利 油田，也有大同 、神府等特大型煤矿，还有 鞍山 、迁安等大型铁矿。

6、北方地区形成了许多重要的工业城市，并拥有 辽中南 和 京津唐 两大工业基地。

【合作探究】

1、找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉，东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。（地势特征）

2、找出渤海、黄海，黑龙江、松花江、辽河、黄河、淮河及

京杭运河。

3、“春旱”是华北平原和黄土高原常见的自然灾害，你能说说它产生的原因吗？

【巩固练习】

1、关于北方地区的地形的说法正确的是（ A ）

A、北方地区的地形以高原和平原玩为主

B、北方地区的地形以丘陵和盆地为主

1

年级：八年级 学科：物理 审核：八年级物理组 课型：授新

课题：运动的快慢

【学习目标】

1．能用速度描述物体的运动．

2．能用速度公式进行简单的计算．

3．知道匀速直线运动的概念．

【学习重点】速度的物理意义及速度公式

【学习难点】匀速直线运动的判断及速度单位的换算．

【新课导入】

播放视频：田径男子100米决赛 博尔特9秒63破奥运会纪录卫冕

如何比较物体运动的快慢呢?让我们来一起学习第三节《运动的快慢》。

【自主学习】

导学一、探究生活中物体运动快慢的方法

1、问题思考：

（1）在百米赛跑中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员跑得快慢？

2、小组归纳：

观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。

3、小试牛刀

日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图所示，甲、乙两

图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。甲图表明：______________

____________；乙图表明：____________________________。

4、小组讨论

一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？

总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，___________的物体运动教师复备栏

学生笔记栏

2 得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。

导学二、物理学中描述物体运动的快慢——速度

1、学生阅读课本第19-20页，独立思考后小组讨论完成下列问题：

（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。

鸡西市第四中学2011--2012年度下学期初二英语导学案

Unit 5 When was he born? Section A (1a---2c)

编制人：蔡文静 复核人： 使用日期：2012 4 24 编号：19

Learning Goals :

1．学习并记住4个单词和12个重点短语。

2． 要掌握一般过去的特殊疑问句。

2．会用本课所学四会单词、短语。

3．阅读并理解对话，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达。

Learning Emphasis ：

The usages of be born and how long

Learning Difficulties ：

Use the words and the sentences to talk about the famous athlete

Learning Methods ：

自主学习 展示提升

Thinking Navigation ：

同学们，本节课中我们学习一般过去时的特殊疑问句，你应该在上一个单元的基础上进一步学会它的特殊疑问句的构成并且会做出相应的回答。它的构成如下：疑问词（组）+did+主语+动词原形+其他。在应答时，一般是问什么答什么。但答语是肯定句，结构如下：主语+动词的过去式+其他。在本节课中还应该学会用你所学的词汇和句型进行情景会话。

Learning Activities ：

Ⅰ. Morning report

Ability to cultivate

Ⅱ. Warming-up

Ⅲ.Self-study

1.大声朗读单词并背出本节课的单词

学法指导：在读单词时，请按照书上的音标发音，如不会请做标记，等到组内交流时解决。

born_________ record_________ hiccup__________ sneeze_____________