一年级下册数学教案-5.5 线段 ▏沪教版
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线 段
教学内容：沪教版小学数学一年级第二学期第五单元
教学任务分析：
1. 最终目标：初步学会看线段图，解决简单的生活实际问题。
2. 结果分类：概念教学
3. 条件分析：
（1） 必要条件：
① 认识线段，知道线段的特征；
② 会度量线段的长度；
③ 会画指定长度的线段。
（2） 支持性条件：观察能力、表达能力、操作能力、分析能力。
4. 起点能力：认识常用的长度单位，并知道1米＝100厘米，1厘米＝10毫米；知道度量物体长度的方法；会熟练计算两位数加减法。
教学目标：
1. 通过观察、交流等活动，认识线段，知道线段的特征。
2. 通过尝试、观察、交流等活动，学会量线段、画线段的方法。
3. 结合实际的情境，初步学会看线段图，解决简单的生活实际问题。
4. 培养学生动手操作能力，初步感受几何图形的美。
教学重点：1. 知道线段的特征。
2．会量线段、画线段。 教学难点：初步学会看线段图，解决简单的生活实际问题。
教学技术与学习资源：
1. 教具：尺、板贴、数学书
2. 教学技术资源：课件、投影
3. 网络资源：多媒体教室
教学过程：
一．谈话引入
1.（出示实物图）橡皮、回形针、数学书、课桌
师：小朋友，我们已经学会了用尺度量铅笔的长度、回形针的长度、课桌桌面一边的长度、数学书封面一边的长度。
2．揭示课题：线段
二．探究新知
（一）认识线段
1. 线段的特征
△ 提问：这些线段有什么共同点？
△ 交流归纳：直直的、有两个端点
△ 小结：线段有两个端点，中间是直直的。
2. 判断下面的图形是不是线段。（用手势表示）
③ ① ②
（二）度量线段
1. 出示蓝线段和红线段
△ 提问：哪根线段长？
△ 质疑：意见不统一，有什么好方法解决？
2. 动手操作
△ 量一量
△ 交流度量的方法
△ 评价
3. 小结：原来线段是可以度量的。量线段的长度方法与之前量物体的长度的方法是一样的。
4. 试一试
（ ）cm ( )cm（ ）mm
（三）画线段
1. 提问：怎样画一条3厘米的线段？ ④
⑤ ⑥ △ 尝试画一画
2. 视频
△ 描述画线段的方法
△ 找出自己的问题
△ 修改自己画的线段
3. 小结：画线段时，一般先画左边的端点，把0刻度对准这个端点，根据要求画出长度，再把右边的端点画上去，最后标上几厘米。
课间操
三．巩固练习
1. 画一条比5cm短的线段。
△ 读题、审题
△ 独立完成
△ 核对、评价
2. 量一量，填一填
△ 数一数，有几根线段？
△ 量一量，填一填
△ 核对、评价 ( )cm ( )cm
( )cm 3. 综合运用
小熊手中栅栏长60厘米，小兔手中栅栏长40厘米。合起来长多少厘米？
△ 读题
△ 把题意用图表示
△ 列出算式
△ 口答
40cm＋28cm＝（ ）cm 17m－5m＝（ ）m
65cm－30cm＝（ ）cm 9m＋8m＝（ ）m
4. 动脑筋：哪条路近？
△ 情境：小兔要去小乌龟家做客，走哪条路近？
△ 分析题目意思
△ 算一算，比一比
△ 核对、评价 49m 38m 小池塘
兔子家
40m 48m 乌龟家
小花园 5.欣赏线段画
四．全课总结
今天你学到了什么？
你的表现如何？你想表扬谁？
板书设计：
线段
3cm 有两个端点
直直的
可以度量
