第15课.说课稿doc
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印江二中历史公开课说课稿
授课时间：2014年5月20日
第15课 《中外经济文化交流》说课稿
代 伟
一、教材分析：
《中外经济文化交流》是华师大版中国历史八年级下册第三单元中的一课。它在本单元中占有重要地位，介绍了明清时期我国的对外关系，重点是中外经济文化方面的交流。一方面介绍中国古代著名航海家郑和下西洋，另一方面，又介绍涌进来的大量外国贡使和西方传教士，由此形成了中外交往的活跃局面；并且教材内容也体现了本套课程编写思想的转变——从便于教向便于学的教育思想的转变，让学生在学习过程中自主学习与探究，得出结论。
二、学生情况分析：
学生在前面已接触过中外交流的历史，基本掌握了记忆、分析、比较等历史学习的基本技能和方法，但还有待于进一步提高。同时初中一年级学生的生理心理特点及知识水平决定了他们易于形成对事物的感性认识，并且对事物的认识开始由感性阶段向理性阶段过渡。
三、教学目标：
依据《课程标准》的要求，结合教材及其学生的特点，制定以下教学目标：
知识与能力：知道郑和下西洋、外国贡使制度、传教士与《大清时宪历》的基本情况，了解明清时期中国与外国经济文化交流的来往路线的大致情况。
过程与方法：结合地图，弄清西洋的概念，引导学生归纳郑和下西洋的经过。通过郑和下西洋与欧洲航海家的航海活动作一简单比较，认识郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
情感与态度：郑和下西洋是我国航海世上的壮举，对促进我国与亚非国家的经济文化交流起了重大作用。认识外国贡使制度是明朝大国至上的一种反映。认识利玛窦等人来华的主要目的是传教，为了便于传教也带来了西方的科学技术。
四、教学重点、难点：
根据以上对教材、学生实际情况和教学目标的分析，我确定了如下重点和难点。
重点：郑和下西洋
难点：如何理解外国贡使和外国传教士
五、教学方法及教学手段：
为适应当今历史课程改革的需要，在课改基本理念的指导下，我主要采用以下教学方法：
1、采用问题探讨教学法为主，结合阅读分析及讲解法。目的是最大限度的体现教师的主导地位和学生的主体地位。针对教材内容精心设计一些问题，结合图示，激发学生积极思维，鼓励和指导学生带着问题阅读教材，然后展开分组讨论，同学之间通过合作学习，共同解决重点、难点问题。使学生主动感知历史知识，通过分析理解得出问题结论，成为课堂的主体，教师在课上起到组织、引导、点拨的作用。
2、整个教学过程采用多媒体进行演示，以增加课堂教学的容量，调动学生的学习兴趣，提高教学效果。
六、学法指导:
教法和学法是相辅相成、融会贯通的。无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生的学习为中心，充分调动学生的学习积极性和主动性。本课的基本思路就是要在老师和教学目标的指导下让学生尝试自学，充分调动学生的学习积极性和主动性。让学生做到：课前预习收集，课堂讨论参与，课后巩固整理。尽量让学生动手、动口、动脑。注重学生的创新意识和实践能力的培养，体现新教材和《课程标准》的要求，全面推进素质教育。 七、教学过程：
基于以上的分析，我将本课的教学程序安排如下：
导入新课：
教师引导学生回顾前面学习中所了解的对中外文化交流做贡献的有哪些人？教师展示第1张幻灯片（展示本课课题）。然后教师指出明朝早期，经济发达，国力强盛，中外经济文化交流相对活跃和频繁，其中，郑和下西洋就是一个最好的例证，外国贡使制度也说明了这一点。我们先来了解一下郑和，教师展示第2张幻灯片。
新课探究
一、郑和下西洋：
1、“西洋”指哪里？（引导学生看课本注释）明朝时，将今南海以西的海洋及沿海各地，统称为西洋；南海东部及其附近诸岛，通称为为东洋。展示出第3张幻灯片.
2、郑和下西洋的目的：为了加强对外友好往来，宣扬国威。
3、读《郑和下西洋路线图》，根据P79页内容让学生说出郑和下西洋的时间、次数、航线、到达地区等展示点。（教师展示第4、5张幻灯片）
4、郑和下西洋的影响（意义）：
（1）教师展示第6张幻灯片提供郑和远航与欧洲新航路开辟时哥伦布等远航的情况对比。引导学生归纳总结出“郑和下西洋是世界航海史上的壮举”
（2）教师展示第7张幻灯片，让学生根据材料谈谈说明了什么？然后教师引导归纳出“郑和下西洋促进了中国与亚非各国的经济文化交流和友谊”
5、教师提问：“郑和为什么能够成功地实现远航？”先让学生思考讨论，然后教师引导归纳“明朝国力强盛、造船技术先进、郑和以及团队有丰富的航海技术和经验、敢于探险的精神”
教师过渡：正是郑和嫁接起来中西方文化交流的桥梁，西方国家也大量回访中国，这就使明朝时期出现了外国贡使制度（又称朝贡贸易）
二、外国贡使：教师展示第8张幻灯片
学生看Ｐ81内容，然后教师引导学生归纳总结。
1、外国贡使制度有什么特点？（师生归纳）一是以外国朝贡，中国回赐的方式进行。二是对海外诸国朝贡严格限制，如发放贡舶“勘合”凭证，规定朝贡期限、贡舶停港、贡货贡员及贡使进京的路线，手续极其烦琐等。
2、外国贡使制度的衰落与评价：衰落原因：超值回赐与超值收购，加重了明朝的财政负担。明中期以后逐渐衰败导致这一制度无法继续。
3、评价：外国贡使制度实质是中国古代王朝大国至上观念的切实反映。
教师过渡：明请时期还有一些人他们来中国，为中西方文化作出了贡献就是传教士。
三、传教士与《大清时宪历》： 展示第9张幻灯片。学生看Ｐ81内容，教师引导学生分析归纳。
1、传教士来华的时间：明朝万历年间 开始 明末清初 较多
2、传教士来华的目的：传播天主教
3、传教士的杰出代表：利玛窦（意大利人）最早来华的传教士（展示第10张幻灯片）
汤若望（德意志人）参与《大清时宪历》的编写（展示第11张幻灯片）。
4、传教士的作用：沟通中西文化（中西方文化交流的使者）
课堂小结：将本课的知识点展示在第12张幻灯片上。
