第3节 化石燃料的利用
【基础知识】
一．单项选择
1．下列物质不属于混合物的是（ ）
A．煤 B．液氨 C．石油 D．天然气
2．一氧化碳造成大气污染是因为它有（ ）
A．剧毒性 B．可燃性 C．溶于水有强腐蚀性 D．能发生氧化反应
3．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．海水晒盐 B．空气液化 C．煤的干馏 D．水沸腾
4．下列各组物质中，主要成分不同的是（ ）
A．天然气和沼气 B．大理石和石灰石 C．氧气和臭氧 D．冰和水
5．鉴别H2、CO、CH4三种气体的最好方法是（ ）
A．闻气味 B．看颜色 C．分别通入紫色石蕊试液中 D．点燃后检验燃烧产物
6．在下列各化合物中，碳元素的化合价最低的是（ ）
A．CO B．CO2 C．C D．CH4
7．下列各组气体燃烧后既生成水，又生成CO2的是（ ）
A．H2 B．CO C．CH4 D．H2和CO
8．把煤隔绝空气加强热，不能得到下列物质中的（ ）
A．焦炭 B．水煤气 C．煤焦油 D．焦炉气
9．最早发现和利用石油的国家是（ ）
A．中国 B．美国 C．日本 D．英国
10．下列物质的使用，能减轻污染的是（ ）
①无铅汽油 ②无氟制冷剂 ③无磷洗衣粉 ④脱硫煤
A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②③
二．填空题
11． 、 、 是当今世界上最重要的三大化石燃料。其中被人们称为“工业的粮食”的是 ，被人们誉为“工业的血液”的是 。
12．某可燃物在空气中完全燃烧后，生成水和二氧化碳，则该化合物中一定含有 和
1 上教版初中化学《化石燃料的利用》教学设计
肖红梅
（淮安市教研室，江苏淮安 223001）
【设计思想】
《化石燃料的利用》是“化学与社会发展”主题下的一节重要内容，也是体现化学学科及其价值的重要内容之一。化石燃料是生产和生活中常用的燃料，应当说，学生对煤、石油、天然气以及有关燃料方面的知识并不陌生，他们不仅在日常生活中能亲自观察煤、天然气等燃料的燃烧，而且在生物、物理和地理等学科的学习中已多次接触过与化石燃料有关的内容，另外，还能经常从电视、广播、报刊等媒体中获得化石燃料的有关信息和知识。本节课教学的主要思路如下：一是通过广泛联系生产、生活和社会实际，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣；二是通过动画模拟、视频播放、图片及图表展示等，丰富教学内容的呈现方式，激发学生的参与热情；三是通过社会调查、资料查阅、阅读课本、交流讨论等，丰富教学活动的内容和形式，强化学生的体验和感悟。总之，本节课教学的宗旨是既保证学生有实实在在的学科收获，又力求增强学生的社会责任感和使命感。
【内容分析】
本节课的教学内容主要有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成以及化在石燃料我国的主要分布情况；二是化石燃料与环境污染，包括化石燃料对环境的影响及其燃料的选用和新能源的开发；三是化石燃料的综合利用，包括化石燃料作为能源的加工方式以及作为化工原料的重要应用等。该教学内容的特点是：学科知识难度不大，但综合性较强，其中有关化石燃料的形成过程、我国使用化石燃料的悠久历史、化石燃料在我国的主要分布状况、不同化石燃料的热值大小分别涉及到生物、历史、地理、物理等多学科知识，而化石燃料的燃烧与污染物的产生、煤的干馏、石油的分馏以及化石燃料的精加工等则涉及了化学学科中不同方面的知识。因此，在教学中，一方面，应防止教学内容科普化和教学形式简单化的倾向，要重视学科联系，加强不同学科间以及化学学科内知识的有机融合和相互渗透，要引导学生从化学视角认识和研究化石燃料的利用，使学生在学习和应用化学知识和方法的同时，深刻体会学习化学的意义和价值，另一方面，应防止教学内容的扩大化，既要避免脱离教学目标，补充、堆砌过多的学习材料，又要避免随意拔高学习要求，对学习内容作过深的拓展。
班级： 姓名：
课题3 燃料的合理利用和开发
第1课时化学反应中能量的变化
自主学习案
阅读课本P136-P144,自主完成以下问题：
1.______、______、______是当今世界上最重要的三大化石燃料，是______物,是由__________________形成的，是______再生的能源。
2.化石燃料一般是由____________等元素组成的。
3.天然气的主要成分 ，它燃烧的现象时 ，反应方程式为 。
4.化石燃料的主要用途是什么？同时，它们的使用可能带来哪些危害？
5.现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。目前，人们正在利用和开发许多其他新能源，如_________、_________。
合作探究案
探究：感受化学反应中的能量变化：
（一）【活动探究】 实验7—3 (氧化钙与水的反应)
（二）：分组实验1
向盛有镁条（Mg）的试管中加入2-3mL稀盐酸，观察、记录实验现象,并用手背轻轻触碰试管外壁。
实验现象:________________________，方程式：__________________________________； 该反应________热。
（三）分组实验2
将氯化铵和氢氧化钡分别取分别取两药匙放入密封袋中,充分混匀,并用手感受密封袋温度的变化,记录实验现象。
实验现象:_____________________，该反应____热。 现象
手的感觉
化学方程式 班级：
姓名：
总结：这些实验现象都说明,化学反应往往伴随着___________的改变,通常表现为___________和__________。
第 1 页 古生物的“遗产”—化石燃料
【学习目标】
1.了解几种常见的燃料，认识燃料充分燃烧的重要性。
2.了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识开发各种新能源和使用清洁燃料的重要性。
3.知道煤和石油综合利用的一些主要产品。
【要点梳理】
要点一、几种常见的化石燃料
1.化石燃料
远古时代的动植物和其他生物遗体在地球内部热量和压力的作用下，经过几亿年的时间而形成的，是不可再生的能源，它们燃烧后能够提供某种形式的能量（热能、光能、电能等），其中煤、石油、天然气是重要的化石燃料。
（1）煤是由古代植物遗体埋在地层下，并在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的，是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物。煤主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质（主要含有硅、铝、钙、铁等元素）。
（2）石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的一种粘稠状液体，通常显黑色或深棕色，不溶于水，密度比水的稍小。石油主要含碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，且随着产地不同而不同。石油也是混合物，没有固定的熔点和沸点。
（3）天然气一般是指在地下自然形成的可燃性的气体，它的主要成分是甲烷。另外沼气、矿坑气（瓦斯）等的主要成分也是甲烷。
要点二、化石燃料燃烧对环境的影响
1.化石燃料燃烧对环境的影响
（1）影响原因：化石燃料燃烧时会产生各种有害气体、固体废物等。
（2）煤和石油等化石燃料燃烧时污染因素的来源：
①燃料中的一些杂质如硫、氮等产生SO2、NO2等气体；
②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳、碳氢化合物及碳粒等。
（3）主要污染类型及产生污染因素
污染类型 污染因素
温室效应 燃料中的碳经燃烧反应转化为二氧化碳等，这些气体进入空气导致空气中二氧化碳浓度增大，从而导致全球气温升高
热污染 火力发电厂发电剩余的“余热”被排放到河流、湖泊或海洋中，使局部水域水温上升，影响水生物的生存甚至死亡
