大学生思政教育的新思路

浅析当前网络文化对大学生影响及思政工作新思路

随着互联网信息技术的迅猛发展，互联网已渗透到当代大学生的日常生活中，成为影响其心理成长的重要因素。虚拟的社会、繁杂的网络信息给高校学生思政教育带来极大的冲击和挑战，若不能正确地辨别、利用，就会对大学生的身心健康造成不利影响。因此，要搞好大学生思政工作，提高教育质量和效果，必须调整工作思路和工作方法，充分认识和重视运用互联网信息技术。

一、网络文化的形成

自从计算机网络出现，网络文化即开始出现。最初的网络文化还有较多的人类社会文化的特征以及计算机文化的特征。网络作为文化信息的载体传播网络外的其他文化，网络没有创造任何文化。网络文化已经发展为一种重要的亚文化形式，狭义的网络文化是指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果，包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面[1]。

二、网络文化的特征

(一)网络文化是一种高时效的文化，当代大学生可以利用电脑就能获取外界大量的信息。

(二) 网络文化是一种开放性的文化。

(三) 网络文化是一种便捷性的文化。

(四) 网络文化是一种交互性的文化。

(五) 网络文化是一种虚拟性和现实性相结合的文化。

三、网络文化对大学生的影响

网络文化在大学生生活中扮演着十分重要的角色。许多大学生以上网冲浪为乐事，以成为网络高手为一种荣耀。进而在网络文化形成的虚拟世界中，他们可以做现实世界中一切不便作和不能作的事情。青少年的叛逆精神在网络虚拟世界中大有用武之地，网恋、黑客等成为这些人自我表现的首选方式。

(一)网络文化对大学生的积极影响。

1.网络文化有利于大学生开阔视野，提高了学习效率。

2.网络有利于缓解大学生心理压力，增强自信。

3.网络文化有利于形成和发挥创造力，培养自身主观能动性。

第 1 页 共 6 页 大学生思政教育困境与跨越路径

大学生作为我国社会主义事业建设的接班人，其思想政治教育工作的现实意义显而易见。面对时代的变化，我国社会环境和人们世界观、价值观都在不断变化之中。因此在当前时代背景下，大学生思想政治教育工作面临着外来的和内在的挑战，给我们广大思想政治教育工作者提出了新的课题。笔者结合工作实践，就当前高校大学生思想政治教育工作中存在的困难，以及如何实现突破作以下探讨与分析：

一、当前时代背景下高校思想政治教育工作所面临的困境

(一)经济全球化和市场经济环境下带来的挑战

经济全球化的同时也带来了国外文化的传入，以美国、日本等为代表的一些资本主义国家的敌对势力抓住这种机会，不断对我国人权、民主等方面的问题提出异议。同时还利用当前我国新一代大学生普遍具有的意识较为开放、接受新鲜事物能力较强，猎奇、叛逆心理不断进行大国的思想、文化渗透。这些不良国外文化入侵对我国大学生正确的思想政治观念的形成造成了强烈的冲击，给我国高等院校的思想政治教育的客观环境带来了严峻的考验。第二是市场经济体制下的多元化价值取向。自市场经济体制在我国的确立以来，市场经济所蕴含的竞争意识、法制意识、创新意识、独立意识等积极的、先进的思想意识逐渐被人们所认可和接受。随之而来的拜金主义、个人主义等功利化的思想意识逐渐侵蚀了大学生的思维体系。在新一代大学生群体 第 2 页 共 6 页 中，集体主义，爱国主义等社会主义核心价值观逐渐淡化。因此，市场经济体制下的多元化价值取向，对高校思想政治教育工作带来了新的挑战。第三是网络时代背景下的消极影响。由于互联网所涵盖的内容良莠不齐，主流文化与暴力、色情、虚拟等亚文化共存，使得网络环境极为杂乱，且内容、品位低俗化倾向日趋严重，这些消极文化都对当代大学生的思想构建形成侵蚀。由此也带来了很多负面的问题，比如校园暴力的出现，大学生犯罪现象的增多。针对网络带来的负面影响予以正面、有效的疏导，是对当代高校思想政治教育提出的更高的要求。

阐述大学生思政教育如何坚持以人为本

以人为本，在高校思想政治教育中是一种顺应时代发展要求和学生发展需求的全新的教育理念，是新时期开展高校思想政治教育工作的必然要求，对于提高大学生的思想政治教育的有效性，提高大学生的综合素质有着重要的现实意义。

1 实施以人为本思想，开展思想政治教育的内涵及必要性

坚持以人为本是科学发展观的要求，同时也符合学生思想品德形成的规律要求，对于增强新时期大学生思想品德的修养有着重要的指导及促进意义。

1.1 从大学生思想品德形成规律来说需要坚持以人为本

思想教育的过程并不是被动形成的过程，而是通过外在的教育转化为内在的吸收和自我养成，是内外部环境因素相互作用的结果。大学生思想政治教育工作只有和大学生自身特有的情感规律和特点相结合，才能发挥最终的教育效果，对大学生的思想品德修养产生积极的促进作用，才能积极调动大学生的知、情、意、形，激发他们的意志，形成主动的修养养成，这一过程需要重视学生的主体地位，关注他们自身的情感和感受，了解他们的需求，根据其自身特有的实际状况进行因材施教，因此，这一过程实际上是以人为本的发展过程，是以人为本思想的具体贯彻和实施。

1.2 从大学时思想品德特点来说需要以人为本

大学生从年龄及人生发展阶段来说，具有自身独特的特点，不管是在心理上，还是在思想道德认知方面都有独特的特点，第一，表现为思想活跃，容易接受新鲜事物；第二，就是较为务实，重视自身价值的实现，重视自我素质和能力的提高；第三，相比之前，更加独立和自主，希望以自身的想法去生活和学习甚至工作，有着较为独立的判断能力，在信仰、就业观念、生活理念等各个方面逐渐成熟等。另外部分学生开始积极主动的参加到学校组织的各种活动中，有的甚至担任各组织部门的负责人，参与学校的民主管理，因此在此情况下，有必要重视大学生的主体作用，以大学生发展为本，重视引导，积极引导大学生参与社会实践，为走入社会获得更好的发展打下基础。

新时代优化大学生思想政治教育工作的几点建议　

邓宗文　

（西华师范大学学工部６３７０００）　

【摘要】大学生思想政治教育工作是整个大学阶段教育的基础，是保　

障大学生健康成长的必要条件。随着社会主义现代化进程的加快，需　要进一步强化大学生思想政治教育工作。　【关键词】思想政治教育；优化；实施　

近年来，大学生思想政治教育工作取得了长足进步，取得了丰　

硕成果，专业思政教育队伍不断壮大，素养不断提高，思想政治理　论课改革不断深化，教学效果明显改善，说服力和感染力明显增　

强。随着我国经济社会建设步伐的加快和居民就业需求的不断变　

革，当代大学生的思想观念和行为方式明显地打着时代烙印并折　射出时代特征。针对这些新变化和新要求，优化大学生思想政治　

教育工作可从以下四方面着手。　

一、大学生思想政治教育工作环境的巨大变化　目前，我国大学的办学体制发生了根本性变革，办学的投资方　

多元化，办学方式多样化，具体表现在以下几方面：第一，办学规模　

空前扩大。专科直至博士学位教育的各层次教育相继开办，学生　

人数不断增加；第二，教育体制发生了根本性变革。大力提倡“以　

人为本”，教师为主体逐步向以学生为主体方向转变，促进学生全　面发展；第三，教育对象知识结构发生巨大变化。大学生通过课堂　

教学的渠道接触到新事物的机会大大增加，接受新知识的能力不　

断增强；第四，教师队伍结构发生了变化。多学科专业毕业的思政　

教师队伍改变了传统意义上的思想政治教师构成；第五，办学方式　

发生了变化。由传统意义上的粉笔教学向实训车间（室）、仿真实　训环境、实习企业过渡，倡导校企合作、工学结合。　

大学生思政教育工作是长期的，动态的，其贯穿于学生整个学　

习生涯，是从课堂教学到课外生活、业余学习、社会实践和顶岗实　习之中；是全方位的，不仅仅属于教学范围，要通过营造环境，做到　

全员育人、管理育人、服务育人。　

二、强化大学生思想政治教育工作的领导和指导　

强化大学生思想政治工作的领导和指导很有必要，它密切关　系到该项工作发展方向和成效。首先，高校各级干部要充分认识