教科研先进集体申报_先进集体申报材料
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教科研先进集体申报_先进集体申报材料
教科研先进集体申报
教科研先进集体申报(一)
我校是一所在教育科研方面具有优良传统的学校,学校的教育科研工作一直是我们的工作重点,我们一直认为:教育科研是学校发
展的生命线,抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此我们非常重视科教室的建设,重视对教育科研的管理,保证了教师进
行教育科研的经费。科教室是专门负责学校教育科研的组织机构,其
主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作,进行教育科学研究指导,开展教育科学研究
活动,协助和辅导全校教育科学研究工作。先后制定了《教育科研工作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、
《教育科研考核与评估办法》等制度,优秀班集体申报材料并按要求
落到了实处。教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。在实践中,教科室力求将工
作体现在三个服务上:1、为学校制订前瞻性的发展规划服务,提供理论依据和可资借鉴的实践经验。2、为推进素质教育服务,规范实
施素质教育的操作点。3、为教师提高自身素质服务,加固教育发展
的支撑点。遵循这样的原则,教科室做了大量工作,也取得了很好的业绩。
近几年来,教科室以课题研究为抓手开展教科研活动,同时抓
好课题组自身的建设与管理,较好地发挥了学校教科研的整体实力和整体优势。教科室加强了对课题的过程管理,力求使课题研究对教育
教学工作有良好的指导作用。教科室注意引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来,小学优秀班集体申报材料使教科研工作真正为
教育教学服务,为提高教育教学质量服务。通过努力,许多课题研究
取得了良好成绩。 新课程改革伊始,我们就认为:教育科研也要与时俱进,当前
教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。新的课程改革已经进行了一轮,立身其中,我们欣喜的发现:我们所研
究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和新课标是不谋而合的。
有鉴与此,科教处提出了教育思想的人文性、教学方式的开放性、教学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路,将教育科研纳
入了学校的工作考核。要求从课程的设置、小学先进班集体申报材料教学环节的设计,都要面向全体学生、有利于学生的发展,注意培养
学生良好的意志品质,形成健康的情感、态度、价值观。彻底改变教
学中教师独霸课堂的旧习,从关注老师的教变为关注学生的学,提倡师生互动、生生互动,师生角色的互换等。为了从源头上保证了双主
教学模式的研究和开展,我们对教师的备、教、批、辅、考各个环节都进行审查、筛选,对教学过程进行适时监控,为教师构建了便于实
验的良好氛围,为学生营造了自主学习的空间。为此,我校积极组织
教师开展教研活动,集体备课,教学竞赛等活动,先后组织了人人争
上课改合格课、林楼初中首届名师、教坛新星的评选、毕业班复习研
讨课等,学校还组织全体教师到山东杜郎口中学去考察学习,购买了杜郎口全套课堂风暴教学光盘,并组织教师进行学习研讨,大大提升
了我校教师的水平和能力。 同时,鼓励广大教师积极撰写论文,将课改的经验上升为理论。
三年来,有多位教师的论文在各级各类评比中获奖。民族团结先进集
体申报材料其中获宿州市论文评审一等奖二篇,市二等奖六篇;获萧县优秀论文评选一等奖五篇,县二等奖十二篇;县三等奖二十八篇。
张良老师的教学设计《人民代表人民选》获萧县2008年首届优秀教学设计评选二等奖。通过科研,大大促进了教师的专业化发展,提升
了学校的办学品位和办学效益,提高了学校的知名度。
在学校的教育科研工作中,完善了学校科教处的各项制度建设,常规工作开展得有声有色,教育科研培训形式多种多样,我校的
教育科研取得了显著的成绩,教师们的科研意识和热情大大的提高,撰写教育教学论文的风气已初步形成。课题研究更是方兴未艾,三八
先进集体申报材料教师们自觉地把教育研究与教育实践紧密地结合
起来,大大提高了我校的教育教学质量,教师们参与教育科研的意识和氛围初步形成。每年全校教师在县级以上刊物发表或获奖论文都在
二十篇左右。 近一年来,我校教师坚持利用每周六的时间进行集体备课,使
一批青年教师脱颖而出,在教育界崭露头角,很多年青教师很快成长
起来;老教师教学观念、教学方法也有了很大的改变。付出总有回报,
近年来我校教师在各级各类赛课中屡次获奖,王文礼老师、常家兴老
师、王家权老师、林志光老师今年获县教坛新星称号。我校学生也在各种学科竞赛中取得了丰硕成果,参加全国奥林匹克数学竞赛获市一
等奖一人,县一等奖一人,县二等奖三人,县三等奖一人;物理竞赛获县一等奖一人,二等奖三人;移动先进集体申报材料化学竞赛获县
一等奖二人,二等奖三人,三等奖一人。在近几年的中考中更是取得
了优异的成绩,06、07、08中考,我校均在全县农村初中里名列前茅。我们深刻体会到教育科研给我们带来的甜头。由于近年教育教学
质量较高,学校先后被评为宿州市文明单位、萧县文明单位、县示范初中、县一类初中、县先进集体。
教科研先进集体申报(二)
xx镇寄宿制小学是一所封闭式管理体制的全日制完全小学。坐落在xx县城的西北角,地域开阔,交通便利,环境优雅。学校服务
区域为4737平方公里,覆盖人口达26800人,是xx县目前规模最大、办学实力较强的乡镇寄宿制学校。
xx镇寄宿制小学自办学以来,始终秉承为学生的阳光人生奠基
的办学宗旨,牢固树立科研兴校科研兴教的教育科学发展观,坚持走内涵发展之路,确定适合学校具体教情、学情的教育教学科研课题,
践行课改宗旨,探索教育教学规律,改进教育教学方法,转变教学方式和学习方式,立足课堂,不断深化科研课题的实验研究,以课题促
课改,让科学的教育理念与教学实践紧密结合,让课题研究与课堂教
学紧密结合,使学生成为学习的真正主人,思想政治工作先进集体申
报材料使教师在实践研究的专业化道路上不断成长。
我校以敏锐独特的视角,务本求实的科研态势,创新求精的实践勇气,在语文、数学、德育、幼儿手工等教育教学方面进行了不懈
的课题实验研究和探索实践,均取得了显著的成效: ----语文学科。在小语整改实验研究中,我校针对农村寄宿制小
学的学生家庭教育相对滞后,学生读书兴趣不浓等教学现状,开展了
课内课外双轨并行的大量读写积累实验研究,引领孩子们广泛地读书学习,积累运用,以提高他们的阅读理解能力和作文表达能力。两年
多的艰辛实践和有益的探索尝试,我校和第三小学以突出的表现代表全区所有参与小语整改实验的学校,荣幸地承担了迎接国家课改委员
会的课改验收任务。我校展示的课堂阅读、课外积累、口述作文课不
仅给与会的专家、师德先进集体申报材料老师们留下了深刻的印象,还得到了小学语文教育专家崔峦、沈大安老师的肯定,所承担的小语
整改实验顺利通过了验收,被内蒙古自治区教育厅授予先进实验学校的称号,15名教师被授予先进教师称号。2007年,语文教学核心刊
物《小学语文》第二期刊登了题为《一项提前六年进行语文课程改革
实验》课改实验报告,大篇幅地介绍了我市小语整改的经验。2008年8月,我校又积极参与县教研室开展的批注式阅读教学的课改实
验。采取行动研究法,进行了一系列有效地操作实施。通过聆听专家的专题讲座、聘请专家上指导课、开展集体备课、组织教师结合个人
的教学实际进行批注式阅读经验交流、探究语文常态课等,不仅深刻
体认批注式阅读教学对学生独立阅读感悟能力、口语表达和写作能力
培养的深远意义,资源建设部先进集体申报材料还总结归纳出了五读
八步法,让学生学会自主阅读;我们还以年级教研组为单位,对语文教材中的写人、写事、写景、古诗词、说明文、游记、童话等不同体
裁、题材的课文的批注方法,进行了探讨研究,把各类文体的批注方法总结成了三字诀,让学生掌握,学会自主阅读;不仅如此,我们还
把批注阅读的方法迁移到课外,鼓励学生在课外阅读中自主批注。
2010年在赤峰市批注式阅读的现场会上,我校精彩地展示了批注整
本书的读书交流课,小学段的孩子能自主、有序地批注阅读整本书,
而且体会独到而深刻,让与会的老师和专家学者们刮目相看,给予了好评。同年10月,《小学语文》在地方教研专栏中刊登了题为批注式
阅读教学的认识与实践实验报告,本刊资深记者郭丽萍在小学语文批
注阅读研究现场述要一文中,对我校课外整本批注阅读的做法不吝赞誉之词。对批注式方法的探索,税务所先进集体申报材料让我们的课
时目标界定清晰,定位准确、指向性强、目标检测及时、达成效果明显,还解决了长文短教、厚文薄教的问题,使语文课堂教学实现了省
时高效。(责任编辑:事迹材料)