如何创编体育游戏
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如何创编体育游戏
如何创编体育游戏 --从我创编游戏大富翁 说起 题记：
体育课离不开体育游戏， 体育游戏要常换常新， 才能提高学生的参与兴趣。
不要认为创编体育游戏是一个多么难的事情， 只要你去用心，
创编体育游戏本身就是一个水到渠成的过程。
正文：
创编体育游戏一般分为以下几步：
1、 创编原因， 有的是为了教学需要， 如我创编踩石头 ； 有的是由于课堂中的一两个事情， 如我创编跟我学 （见《塔城教研》
第四期） ； 有时是从学生兴趣出发， 如本文大富翁 ； ------原因很多， 这里不一一列举。
2、 制定游戏方法及规则， 一个好的游戏必须有一套比较完善的游戏方法及游戏规则， 制定时要多考虑一些可能， 多制定一个相应的规则。
3、 实践， 实践是检验真理的唯一标准， 通过实践来检验你的体育游戏是否合格， 否则一切都是空谈。
4、 完善， 通过实践找出问题和不足， 想办法改进， 完善你的游戏方法及游戏规则。
5、 再次实践， 再次完善。
一个好的体育游戏要经过多次的实践和完善才能达到理想的效果。
下面结合我创编体育游戏大富翁 来谈一下我是如何创编体育游戏的。
创编背景：
近段时间我发现市面上有买玩具大富翁的， 并且有多种版本，
学生一有时间就聚在一起玩， 因而考虑把它搬入课堂教学中来。
创编过程：
1、 观察：
观察玩具中的相关道具有表格、 骰子、 资金、纸牌（分为各种机会、 命运） 、 银行等。
2、 替代：
①以剪刀、 石头、 布包拳代替骰子。
②以胜、 负代替机会、 命运。
③以人代替资金。
3、 规则：
①胜为机会,可以从银行提取资金②负为命运,应扣减资金到银行. 4、 完善：
①选两人为游戏者， 各配给一定的同学作为原始资金。
②其余同学作为银行资金。
5、 实践：
经过实践， 我发现存在以下问题：
①游戏中只有两名同学为主角， 其他同学均为配角， 学生参---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------
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与的积极性不大。
②游戏者的权力太大（可从银行选取资金， 也可从自己的资金中选出交回银行） 致使个别同学始终待在银行。
6、 再次完善：
①应充分考虑包拳时的胜负平三种可能，胜， 可从银行要一人；
负， 不动； 平， 两人都归银行。
给予机会均等， 每人包拳一次。
②把相应规则教给学生后， 应再选一名学生做裁判， 以监督包拳者， 并对其结果、 轮换进行监督。
7、 再次实践：
经再次实践， 出现新问题①裁判看似权力较大,但仅是教师助手的角色。
②个别同学羡慕裁判角色， 想尝试裁判。
8、 再完善:①把学生分为三组， 分别定为甲方、 乙方和总部。
②甲方、 乙方排头包拳， 总部排头为裁判。
③甲方、 乙方平，则两人都归总部； 甲方（乙方） 胜， 裁判归甲方（乙方） ； 甲方、乙方换下一人包拳。
④游戏依次进行， 直到甲方（乙方） 无人或总部无人， 以人多方胜。
9、 再实践：
经再次实践， 本游戏较为成功， 能在学生玩的同时培养其纪律性和组织性。
附：
本文为作者原创， 未经许可， 严禁转载。
附：
游戏大富翁 组织：
把学生分为三队， 分别定为甲方、 乙方和总部， 甲、 乙方人数相同。
甲、 乙方各为一路纵队， 相向站立； 总部为一路纵队，与甲、
乙方成丁 字站立。
游戏方法：
甲、 乙方排头包拳， 总部排头做裁判。
若平， 则两人都归总部， 站到总部排尾， 裁判也站到排尾，
新的排头开始下一个比赛； 若甲方（乙方） 胜， 则裁判归甲方（乙方） ， 站到甲方（乙方） 排尾， 甲、 乙方排头站到本方排尾， 新的排头开始下一个比赛； 游戏依次进行， 直到一方无人， 以甲、 乙方人多的一方为胜。
游戏变换：
联系生活， 甲方（乙方） 剩最后一人时可向总部申请贷款， 经实践， 以贷 5 还 6 为宜； 总部剩最后一人时， 可向甲方、 乙方收税， 以 5 税 1 为宜。
