花瓶大班美术教案

第 1 页 共 19 页 花瓶大班美术教案

花瓶大班美术教案

花瓶大班美术教案1 活动目的：

1.尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

2.在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

今天，我带来了一份礼物，你想看看吗？

这幅画和我们平时画的有什么不一样呢？

猜猜它是用什么工具来创作的？〔出示漏印纸版画的材料和工具〕

这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。 第 2 页 共 19 页 二、玩漏印，激发幼儿创作才能

如今，我想请问一下，应该先印花瓶还是花？为什么？

谁愿意来试试？〔个别幼儿操作〕

我拍的方法和他不一样，你看，

刚刚老师是怎样印花瓶的？

今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。

三、幼儿操作，老师指导

交代规那么：

1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置；

2.印的时候不能让纸版挪动；

3.尽量保持桌面的干净、整洁。

四、欣赏、分享作品

你最喜欢哪一幅作品，为什么？

五、延伸活动

出示大花瓶图片

看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好？

花瓶大班美术教案2 活动目的：

1、通过回忆、欣赏，能细致地描绘花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和平衡美。 第 3 页 共 19 页 2、理解纸版画的创作、转版、制作和拓印的根本方法，能在老师的提示下有序地进展制作活动。

3、知道将操作材料放回原处。

活动准备：

1、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的理解。

2、有关花瓶的实物和照片。

3、稿纸(A4)，白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

◎第一步：创作并转版

1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。

老师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?

2、欣赏一些特殊的花瓶。

老师：你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?

3、幼儿创作并进展转版。

鼓励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。 第 4 页 共 19 页 4、作品。

互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经历。

◎第二步：制版

1、观察以前幼儿制作的版子，发现制作方法。

(1)老师：仔细看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗?

(2)老师：哪些局部需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?假如有两层怎么办?

2、幼儿进展制作活动。

3、观察、交流制作方法。

要点提示：

从灰版到白版、从上到下、从左到右有顺序地转版。

◎第三步：拓印

1、欣赏、幼儿的上次作品。

老师：为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去?

2、观察老师的印制过程。

(1)老师：老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?

(2)老师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少适宜?怎样才能滚匀?

(3)老师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸? 第 5 页 共 19 页 3、老师指导幼儿进展小组拓印活动。

活动建议：

☆活动延伸 尝试一些简单的剪贴活动，促进幼儿小肌肉的开展，使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。

☆区角活动 搜集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿欣赏和交流。

☆家园共育 举行“花瓶设计大赛”的亲子活动。

评析

设计的关键是外形在于独特，装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中，因此欣赏作品的搜集和选择很重要，能给幼儿很多启迪，翻创始造之门。转版不难，但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此老师要用提问的方式及时提醒幼儿，减少出错。

花瓶大班美术教案3 教学目的：

1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3.体验创作带给自己的成功感。

教学重点：

设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

教学准备： 第 6 页 共 19 页 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老师范例步骤图，背景音乐。

2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

教学过程：

一、观察瓷器，理解青花瓷。

1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么一样的地方。

老师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么一样的地方?”

2.老师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

1.老师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。”

2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。

3.老师小结，引起幼儿创作的兴趣。 第 7 页 共 19 页 老师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进展装饰，而瓶肚上的图案比拟大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜欢，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

三、老师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。

1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。

2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。

3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色交融在一起，能表现出颜色的深浅变化。

4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作，老师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。

2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1.把幼儿的作品张贴起来。 第 8 页 共 19 页 2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

花瓶大班美术教案4 活动目的：

1、增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、进步幼儿的动手才能和审美才能。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

活动准备：老师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、导入。

师出示空的牛奶杯，问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的`孩子贴的是完好的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小局部，由孩子自己把杯子补充完好)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。 第 9 页 共 19 页 1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在适宜的位置，数量和位置由小朋友自己决定。

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最后引导小朋友大胆添加适宜的背景。

四、展示。

分享各组小朋友的完成作品。师:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用处呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告诉老师.....

花瓶大班美术教案5 活动目的

1、欣赏各种花瓶的造型、色彩与花纹，大胆设计自己喜欢的花瓶。

2、能迁移已有经历，运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。

活动准备

1、课件：不同造型、色彩与花纹的花瓶图片多幅。

2、国画工具材料。

活动过程

1、老师播放课件，引导幼儿欣赏、感受各种花瓶的不同特点。 第 10 页 共 19 页 〔1〕充分欣赏与表达。

幼儿欣赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由交流。

〔2〕、归纳花瓶的特点。

老师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的?

老师：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。

2、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简单讨论画法。

〔1〕老师：假如让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?〔幼儿两两讨论〕

〔2〕根本画法：先用小勾线笔勾画出花瓶的形状轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，注意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。

3、幼儿创作，集体交流。

老师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?

●应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制

花瓶大班美术教案6 目的：

１． 欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

２． 根据花瓶的造型的几个局部及其变化设计花瓶。 第 11 页 共 19 页 准备：

１． 师生共同搜集各种花瓶。

２． 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。

３． 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例假设干。

过程：

１． 出示花瓶，引导幼儿观察。

①这些花瓶漂亮吗？哪几局部最漂亮？

②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？

２． 根据幼儿答复，老师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

探究创作

１． 引导幼儿学习花瓶造型的设计。

①出示范例，激发幼儿的创作欲望。

②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成局部〔瓶口、瓶颈、瓶肚〕进展组合变化的方法来设计花瓶。

２． 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。