教学方案设计的教学方法

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教学方法--教学方案

教学方法讲授法， 讨论法 一．教学目的教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标， 完成共同的教学任务， 在教学过程中运用的方式与手段的总称。

二．教学方法简介。

1.首先它是指具体的教学方法， 从属于教学方法论， 是教学方法论的一个层面。

2.教学方法包括教师教的方法（教授法） 和学生学的方法（学习方法） 两大方面，是教授方法与学习方法的统一。

3.教授法必须依据学习法， 否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。

三．教学方法的概念1、 中外对教学方法的不同界定

由于时代的不同、 社会背景、 文化氛围的不同、 研究者研究问题的角度和侧面的差异， 使得中外不同时期的教学理论研究者对教学方法 概念的界说自然不尽相同。

2、 教学方法不同界定之间的共性 ⑴教学方法要服务于教学目的和教学任务的要求。

⑵教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段。

⑶教学方法是教学活动中师生双方行为体系。

3、 教学方法的内涵重点 教学方法， 是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求， 在教学活动中所采取的行为方式的总称。

教学方法的内在本质特点：

⑴教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念， 它指向实现特定的教学目标要求。

⑵教学方法受到特定的教学内容的制约。

⑶教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约。

四．中国教学方法分类模式李秉德教授主编学论中的教学方法分类 按照教学方法的外部形态， 以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点， 把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类 第一类方法 以语言传递信息为主的方法， 包括讲授法； 谈话法； 讨论法； 读书指导法等。

教学设计方案终稿

课 题 孔子拜师

姓 名 王淑霞 学

科 语文

学 校 古浪县黄羊川中心小学 年

级 三年级

教学目标 1、知识与技能：会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2、过程与方法：了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

3、情感、态度与价值观：有感情地朗读课文积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学难点 体会重点词句的意思。

教学重点 1、认写生字。

2、流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过

学生情况分析 1、学生对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句。所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。布置预习时，特别强调学生阅读课后有关孔子的资料袋，预习作业单也印发了一些孔子的语录给学生背背。

2、检查预习情况，发现学生通过自学能学会课后12个要求会写的生字，因此课上不再教写生字，而是指导学生正确读写“纳闷、迎候、等候、远近闻名、风尘仆仆、学无止境”等词语，并争取当堂默写。

3、学生不理解的词语有远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、纳闷、学无止境等。

教学过程

（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 一、引入课题，交流资料。

1、师引入课题。

问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？

生答：孔子拜老子为师的事。

2、老子是我国历史上了不起的思想家，孔子则是我国最伟大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家。

3、生介绍。（再介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，并认记“丘”。）

4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者。那为什么孔子会拜老子为师呢？让我们带着这个问题一起到课文中去了解。

1 教学设计

课题：三相电动机的直接起动

学 校 广州市番禺工贸职业技术学校

执 教 吴舜华 授课班级 汽车042#班

授课类型 新授技能课 授课时间 90分钟(2课时)12月8日

一、教材及教学内容分析

1. 使用教材：广东市安全生产宣传教育中心出版《电工》上册

2. 教学内容：第二篇第四章“三相电动机的直接起动”。

1、 开关控制直接起动线路。

2、接触器控制直接起动线路和具有过载保护与自锁的直接起动控

制线路。

3、 接触器的控制原理。

4、 点动与连续运转控制的直接起动线路。

3. 教材处理：

① 教材以分析电路的基本原理为主，而学生的掌握电路必须要求掌握整个控制过程，在教材中必须让学生掌握控制原理，尤其是对于控制中每一个电器元件的动作过程要作教学的重点。

② 教学内容书本介绍比较简单，尤其是对于各元件在电路中的主要作用，教师要进行补充，以保证学生真正掌握电路的功能。

③ 教学过程中书本中的图片是都是静止的，对于动作过程及工作中电源的流向要以多媒休课件的形式向学生演示，使学生从感性上加深理解。

4. 地位和作用：属电气控制中的入门内容，是学生学习电气控制电路的基础，对于学生学习后继关于电机正反转与电机降压起动有着致关重要的作用。

二、教学对象分析

1.知识技能 学生已进行了电工基本技能的训练，对于电机结构与接线，低压电器尤其是交流接触器与热继电器等的基本工作原理与接线有了较清楚的认识，学生有一定的分析电路的能力。

2.学习能力：学生已基本掌握了电工基础理论知识，已学习电动机及相关低压电器的基本知识，具有了较强的电路理解能力。

3.学习态度 该班学生上课时比较活跃，大部分学生学习积极性比较高，但个别学生不能专心听讲，为了调动学生的学习积极性，必须采用“互动”的方式调动学习的积极性。 2 三、教学目标及要求

1. 认知目标

1、掌握电路的基本组成及各元件的基本功能。

2、掌握控制电路的基本控制原理与各元件的动作过程。

感谢你的观看

感谢你的观看 教学设计

课题：休闲生活方式

科目：综合实践与活动 教学对象：双语班 课时：1课时

提供者：热依汉古丽 单位：和田市第二高级中学

一、教学内容分析

综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。

二、教学目标

1引导学生深入生活，学习用自己喜欢的方式探究，并初步了解人们常见的休闲方式有哪些？

2引导学生认识不同的休闲方式有不同的作用，休闲方式有积极的和消极的两大类。

3通过探究、交流活动，引导学生选择积极、健康、有益的休闲方式，避免盲目追求时尚而选择消极、不健康的休闲方式，树立正确的人生观。

三、学习者特征分析

通过同学的实践活动，对休闲方式的三个方面，第一方面是：青少年、中年、老年人的“休闲方式”有哪些？第二方面是：哪些休闲方式对人有益（害）？第三方面主要是：休闲真的能让人放松吗？怎样选择正确的休闲方式，科学休闲？进行了探究，今天，我们就请各个小组把自己的研究成果和大家交流交流吧。汇报时说出你们的调查数据、结论和你们的证明材料，可以出示收集的有关证明材料。请各组指定一名评分员，客观公正地、根据研究的结论、证明材料的说服力等进行评分。

四、教学策略选择与设计

调查访问法、查阅图书资料法、讨论交流法 分组合作，通过调查访问、查阅图书资料、证据收集、撰写研究报告等形式开展活动。

五、教学重点及难点

重点：引导学生认识不同的休闲方式有不同的作用，休闲方式有积极的和消极的两大类。

难点：通过探究、交流活动，引导学生选择积极、健康、有益的休闲方式，避免盲目追求时尚而选择消极、不健康的休闲方式，树立正确的人生观。