统编版高中语文必修一 我与地坛(节选) 课文课件

1 7.15.1《我与地坛》

同步练习

一、基础素养巩固(18分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

地坛离我家很近，①或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——②五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：③仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面________了古殿檐头浮夸的琉璃，________了门壁上炫耀的朱红，________了一段段高墙，又________了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。( )。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，④也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。

1.文中标序号的四处标点的使用，不正确的一项是( )(3分)

A.① B.② C.③ D.④

2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(3分)

A.剥蚀 淡褪 坍圮 散落

B.侵蚀 淡褪 倾圮 散架

C.侵蚀 暗淡 坍圮 散架

D.剥蚀 暗淡 倾圮 散落

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )(3分)

A.我这时候想必是该来了 B.这时候想必我是该来了

C.我想必这时候是该来了 D.想必这时候我是该来了

4.下列各组词语中，没有错别字的一项是( )(3分)

A.甘之如怡 自我安慰 哀怨 截瘫

B.半途而费 失魂落魄 祭坛 坦荡

C.旁征博引 九坛八庙 安详 车辙

D.撕叫不停 骄阳高悬 倔强 羞涩

5.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )(3分)

第15课 我与地坛(节选)

开卷有益

坚韧史铁生

当生命伴着岁月的流水悄然逝去的时候，你思考过生命的意义吗？在繁忙而紧张的学习生活中，你观察过“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”的微小身影吗？你曾经细心地体会母爱中那种欲言又止，欲爱却住的矛盾情景吗？你曾感受过那种含悲不露，沉默痛苦的伟大的母爱吗？“我美丽，因为我思想。”身残志坚的当代作家史铁生用自己刻骨的体验与异于常人的细腻情感在本课为我们解读了生命的真谛和伟大母爱中最痛苦最动人的一面！,

他告诉我们，生命是美丽的，是多姿多彩的，不论上天先前对你是否公平，是生命，总会发出耀眼的光芒。

文化传承与理解

1.文学常识

史铁生(1951年1月4日～2010年12月31日)，中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。

2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本、诗歌、书信、访谈等12卷。10月18日根据史铁生小说《关于詹牧师的报告文学》改编的话剧《酗酒者莫非》在北京上演，该剧由波兰戏剧导演克里斯蒂安·陆帕执导。,

他从不曾屈服于命运，双腿无法在现实中行走，就让思想在笔尖上行走。面对着只剩下残垣断壁的地坛，他探求、叩问，一次次向灵魂深处进发，他的人生从不曾务虚，而是充实的、充满战斗精神的一生。他的离开，是文学和思想的共同伤痛。

当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执著，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。

1 15 我与地坛（节选）

1.下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是( )

A.宿命（sù） 熨帖（yù） 坍圮（tān） 祈祷（qí）

B.隽永（juàn） 恪守（gé） 慰藉（jiè） 蝉蜕（tuì）

C.譬如（pì） 雕琢（zhuó） 荒芜（wǔ） 剥蚀（shí）

D.荒僻（pì） 猝然（zú） 坎坷（kě） 亘古（gèn）

2.下列句子中，加粗的词语使用正确的一项是( )

A.我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有那么大。”

B.有那么一会儿，我甚至对世界对上天充满了仇恨和厌恶。

C.母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，为了她自己心里也没有答案。

D.她不是那种光会疼爱儿子就不懂得理解儿子的母亲。

3.下列句子中，与其他三项所用修辞手法不相同的一项是( )

A.譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。

B.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿……

C.所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

D.蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。

4.下列各句中，没有语病的一句是( )

A.我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生的原因。

B.她不是那种光会理解儿子而不懂得疼爱儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟。

C.母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

D.史铁生是中国作家中少数甚至唯一坚持写作的人，几乎全部建立在自己的生活经历、生存体验上。

5.对本文写作特点分析不正确的一项是( )

A.运用衬托的方法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。

XXXX学院/院校/高校

高中语文课程

课件·教案·讲义·检测·

20 ~ 20 学年第 学期

课 程 名 称 语 文

专 业

班 级

授 课 教 师

XXX学院教务处制高考语文·精炼讲义

精品资源·学案课件

教 案 编 写 说 明

一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。

二、教案的编写规范

1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）

3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：

（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。

（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。

（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。