毕业设计报告
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艺体分院毕业设计报告
格式规范
浙 江 师 范 大 学行知学院艺体分院毕 业 设 计 报 告 格 式 规 范
1 封面：由分院设计，统一下发
封面内容：
设计选题：
学院： 专业方向： 浙江师范大学 行知学院
毕业设计报告
艺体分院
学生姓名： XXXXX
指导教师： XXXXX
合作导师： 学号： XXXXXX
职称：
职称：
完成时间：20
成绩：
2 报告内容：
设计报告：
一、中文摘要 年 月 日
摘 要（黑体，小三号，居中）
摘要内容（宋体，小四号）为 500 字左右。
关键词（黑体，四号）： 3-7 个关键词（宋体，小四号），关键词之间用分号分
隔。
二、外文摘要
Abstract（Times New Roman,小三号加黑，居中 ）
摘要内容（ Times New Roman,小四号）
Key words（黑体，四号）：关键词 （Times New Roman,小四号 ）之间用分号分
隔。
三、目录页：目录页内的排列顺序如下
目
摘 录（黑体，三号，居中，两字间空两格 ）
要（黑体，四号，顶格，两字间空两格，中文摘要不标页码）
Abstract（黑体，四号，顶格，外文摘要不标页码）
四、设计报告内容章节标题格式如下 :
第一部分 □□□□□设计调研报告（黑体，四号，顶格） ……………………（
）
1.1 □□□□□□□□□□（宋体，五号） …………………………………（
）
1.1.1 □□□□□□□(仿宋，五号 ) ………………………………… （ ）
1 1.2 □□□□□□□□□□□□□……………………………………………（
）
第二部分 □□□□文献研究报告 （黑体，四号，顶格） ……………………（
）
2.1 □□□□□□□□□□（宋体，五号） …………………………………（
）
2.1.1 □□□□□□□(仿宋，五号 ) ………………………………… （ ）
2.2 □□□□□□□□□□□□□……………………………………………（
）
（最后是外文翻译和原文）
第三部分 □□□□设计实践报告 （黑体，四号，顶格） …………………… （
）
3.1 □□□□□□□□□□（宋体，五号） …………………………………（
）
3.1.1 □□□□□□□(仿宋，五号 ) ………………………………… （ ）
3.2 □□□□□□□□□□□□□……………………………………………（
）
第四部分 □□□□设计自评报告 （黑体，四号，顶格） …………………… （
）
4.1 □□□□□□□□□□（宋体，五号） …………………………………（
）
4.1.1 □□□□□□□(仿宋，五号 ) ………………………………… （ ）
4.2 □□□□□□□□□□□□□……………………………………………（
）
参考文献（黑体，四号，顶格） ……………………………………………………（ ）
致谢（黑体，四号，顶格） …………………………………………………………（ ）
附录（一）设计作品图片 …………………………………………………………（ ）
附录（二）设计作品光盘 …………………………………………………………（ ）
设计报告附件：
1 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 选题申报表
2 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 任务书
3 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 开题报告
4 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 指导记录卡
5 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 中期检查表
6 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 指导教师评语表
7 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 评阅教师评语表
8 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 答辩记录表
9 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 答辩小组评语表
2 10 浙江师范大学行知学院艺体分院毕业设计 成绩评定表
3 正文格式
1 章节编号顺序：
第一部分：以下依次为 1.1，1.1.1，(1)，①……；
2 字体要求：
章标题（第一部分：） 用黑体、三号、顶格，
节标题（ 2.2）用黑体、四号、顶格，
第三层标题（如 4.2.1）黑体、小四、顶格，
以后标题字体与正文相同，并缩进两格。
正文使用宋体，小四号，行距 1.5 倍，字符间距标准；
3 插图要求 ：
彩色照片或绘图，插图应随文出现。统一靠右边线纵向排列整齐。
按顺序编号 (按章节编号，如图 1-1-2)，并写明图题或图片说明，居中排于插图的
下方。
图解说明文字、符号采用宋体小五号。
4 外文翻译要求：
外文标题（如 2.x.2 ABCDEFG）黑体、小四号、顶格，
外文正文 Times New Roman, 小四号，行距 1.5 倍，字符间距标准。
原文最后注明外文引用书刊名、作者，原文必须是外国学者撰写，正式发表和出版。
5 注释要求：
统一使用文后注，在需要注释的地方标（注 ①），写一个脚注标号序号要用
①、②、③等数码表示。注释字体用宋体小五号。注释按顺序排列放在各自报告的后面。
6 参考文献
参考文献（此四字用黑体、 三号、居中 ）
具体文献按在正文中引出的先后次序列出，并用数字加方括号表示。字体用宋体五
号。各类参考文献的格式为：
(1) 期刊：作者姓名 .文章名 [J]. 期刊名，出版年，卷 (期)：起止页码.
3 (2) 书籍：作者姓名 .书名[M].版本.出版地：出版社，出版年：起止页码 .
(3) 会议文集；作者姓名 .析出篇名 [C]//
社，出版年：起止页码 . 论文集责任者 .论文集名 .出版地：出版
(4) 学位论文：作者姓名 .论文名[D].保存地点：保存单位，出版年份 .
(5) 报纸：作者姓名 .文章名[N]. 报纸名，出版日期 (版次).
(6) 标准：标准编号，标准名称 [S].
(7) 专利文献：专利申请者 .专利名称 [P].专利国别：专利号，出版日期 .
(8) 电子文献：作者名 .电子文献题名[电子文献及载体类型标识 ].(标识为： DB/OL —联机网上数据库； DB/MT—磁带数据库； M/CD—光盘图书； CP/DK—磁盘软件； J/OL —网上期刊； EB/OL—网上电子公告 ). 电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期 /引用日期（任选）。
研究文献不少于 10 篇，其中外文 1 篇以上。
7 致谢
致谢（此两字用黑体 三号、居中，两字间空两格 ）
内容字体采用宋体小四号。
8 附录
附录（一）
设计作品图片：
包括展示照片、设计作品最终图片、过程图片或设计草图图片 8 个页面以上 。
附录（二）
设计作品光盘：做好口袋贴在指定区域。
包括展示照片，设计作品最终图片，过程图片或设计草图，设计报告文本在内的全
部电子文件。
9 页眉页脚
页眉部分奇数页使用 “浙江师范大学行知学院艺体分院 毕业设计报告 ”，偶数页使
用设计报告的 题目的名称， 页脚注页码， 字体采用仿宋五号，居中排列。
4 毕业设计要求
设计作品要求： 体现前沿的设计理念
4 体现教学课程对专业技能的训练成果和现实产业的紧密结合。
具体要求由各专业方向指导老师具体确定。
设计报告要求： 体现理论学习和应用的能力
体现设计创作实践能力
体现与现实的结合（应用能力）
体现成果的效益（应用价值）
5 设计报告内容
1 设计调研报告 1500 字以上
目 标：为你的设计提供准确可靠的设计定位依据。
报告内容：调查的目的和意义
调查的对象的选定
调查的方法和途径
调查情况的汇集和分析
调查的结论
调研对你的设计选题的作用和意义
2 文献研究报告（设计理念阐述，相当于文献综述）1500 字以上
目 标：为你的设计理念、创意和表现手法提供理论依据。
调研内容：对该领域文献理论研究的总体概述
研究范围的选定
主要代表理论和观点汇集，阐明有关理论的历史背景、现状和发展
分析评价和总结
提出你的个人观点
对设计的指导意义
参考文献
外文翻译原文（英文翻译）
译文（1500 汉字）
3 设计实践报告
1500 字以上
目 标：设计创作的过程记录和体会总结
报告内容：确定设计选题的依据（现实，理论）
构思过程和创意的依据
5 实施计划
进程记录
实践和研究体会 对设计实践过程的小结
4 设计成果自评报告
1000 字以上
从设计理念，与现实的结合，设计创作能力，设计作品的社会效益四个方面进行
综合评价。
设计报告总字数 7000 字以上，（图片不计字数），
具体内容根据各专业方向特点由指导老师可以做相应调整。
6 设计报告内容的撰写要求和指导
1、设计调研报告的写作
设计调研报告的作用是为设计提供准确可靠的设计定位依据。字数在 1500 以上。 设计调研报告是对设计现状作出综合分析的书面报告，设计调查是设计调查报告写作
的基础，设计调研必须具备设计调查与设计研究两大要素，设计调查是设计研究的基础，
设计研究是设计调查的进一步深化，两者缺一不可。因此，设计调研报告的写作在内容上
应包括：
（1）设计调研标题
标题要概括出调研的核心内容，例如：XX 产品用户使用体验调查，XX 消费群体的
消费行为调查，XX 乡村现有资源调查与研究等等。
（2）调查的目的和意义
从设计选题的需要出发，说明做该项调查的原因（为什么要调查）。
（3）调查的对象的选定。
写作一篇具有一定质量的设计调查报告，首先要高度重视设计调查的质量。为了保证
设计调查的科学性、客观性，选取合适的调查样本是十分关键的一步。因此，要确定合适
的调研对象，分层次和类型来调研，调查范围应选择较为小的具体类别和区域，切忌选择
大而空的区域来调研。
（4）调查的方法和途径。
设计调研的方法有现实普查、重点调查、典型调查和抽样调查四类。但主要以重点调
查、典型调查和抽样调查为常用方法。
具体可采用问卷调查、电话访谈、实地走访、网络搜索等简便易行的途径来实现，视
实际需要选择一种或多种调查途径。
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