心理健康教育C证面试题目及参考答案

心理健康教育C证面试题目及参考答案

心理健康教育C证面试材料⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑

点，做个

最好的自己。

1、为自己喝彩——培养学生自信心理辅导课教具准备:多媒体

课件，白纸，彩笔，印泥，纸[适用年级]初中二年级

巾，卡片等。

程:

辅导过

[活动目标]

1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作1、导语：“我的

手印”活动导入，

2、故事讨论：“动物学校”的启示。

用，从思想上重视自信心的培养。

2、使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发（1）听故事“动

物学校”，使学生理解“万

物各有所长，各有所短”。

展的能力。

[活动准备]（2）学生讨论：从“动物学校”的故事中，你

你联想到了什么1、

获得了什么启示呢

请四个学生准备表演课本剧《我是小草我

3、展示活动：“我的优点树”怕

谁》。

，

２、请两个学生准备朗诵诗歌《为自己喝彩》。教师引导：请你

设想一下，你正沿着一条

路走

3、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或

全是

突然发现你前方有一棵很特别的树。这完

者因为缺乏自信而失败的故事。你个人的一棵树，在它上面挂满

了标志着你特

关的别的能力和优点的硕果。用心仔细地观察它，

４、教师收集本堂课需要的资料，学习相

心理学知识，对学生的自信心的程度进行问卷它是怎么样的?

（1）请同学们用彩色笔画“我的优点树”，不调

导

查并汇总调查结果。制作多媒体课件，指

学生做好准备工作。同的优点可以选用不同颜色果实来表示。

[活动设计]（2）全班展示“我的优点树”。教师引导学生

（一）自信程度知多少善于接纳和欣赏不同的作品，切忌诋毁作

品。

测测你的自信心。4、自我探索：

（1）学生反省：在我的优点中，哪些已经得到

课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果。

。了充分的发展?我是如何在学习和生活中利用

开始上课时公布

和发挥这些优势的?

（二）自信的重要性

1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一（2）哪些优点很容

易被我所忽视，还需要在以

后的学习和生活中得以充分发挥?这样的状况位学生有感情的朗

读，学生认真倾听之后，小

组讨论，这篇文章给你怎样的启示？

A、因自信到底对我产生什么影响呢?

而美丽,因美丽更自信B、因自信而成功5、“怦然心动”：

2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信

讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的

而成材的名人故事，或者讲述因为没有自信而老人所讲：“记着，

气球能不能升起，不决

定

导致失败的故事。于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是

（三）如何培养自信心充满了氢气；同样，一个人能不能成功，

不决

帮你找回丢失的自信心定于他的种族、出身，关键是你心中有没

有自

信!”这是强调自信的重要性的一个故事，引导

案例：帮李程同学找自信

的

学生讨论１自信来自于对自己的正确评价。２学生再次感受自

信，从而激发他们今后积

极

自信来源于提出适当的奋斗目标。３自信来源行动。

于榜样的力量。４拥有自信，还要有耐心等6、在卡片上用“虽

然我，但是待的精神。我。”造句。

7、集体朗诵小诗：

B、表演小品，《我是小草我怕谁》让学生说说

如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧；

如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加从这个小品中学到

了什么？

（四）诗歌《为自己喝彩》青翠美丽；

如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧；

2、做个最好的自己（正确评价）

若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你:《做个最好的自

己》

辅导课题

。

能发出光泽

辅导目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”。

人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，

你就能做个最好的自己！教师寄语：略

⒉认识自己的优点，增进自我接纳。

3、让挫折丰富人生

4、神奇的标签——调控消极情绪

[适用年级]七年级[适用年级]初中一、二年级[活动目标]

[活动目标]

1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的1、认识到暗示

对生活产生了重要的影响，需引

受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫起重视。

折自己磨练人生，挫折丰富人生、孕育着成功。

2、了解暗示的种类。

2、掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地应

3、学会摈弃消极暗示以及如何合理利用积极

用于生活实践，提高承受挫折的能力。暗示。

3、通过实践活动，结合典型事例和自己应对挫[活动准备]

折的经验，总结出应对挫折的一般方法，指导

1、一张印有一双翅膀的贴图（可以是购买或

自己的生活实践。者学生自己制作）

4、使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生2、绿色三角形

卡片和红色心形卡

具有积极进取不畏困难的良好意志品质。片若干张

[活动准备]3、多媒体课件及背景音乐

1、搜集有关奋斗名人的图片和名人的故事。[活动设计]

2、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成

心晴游戏之神秘体验：“左手氢球，右手铅球”，的后果，从中

总结几条经验或教训。揭示主题。

3、排练挫折应对方法的小品。

学生将在本环节中体验到。暗示神奇力量。

[活动设计]

主题活动（一）心晴话题之暗示举例

暖身活动，导入新课

师举例：如广告词：今年过节不收礼,,话音

1．播放Flash歌曲《阳光总在风雨后》。

刚落，学生就会接上“收礼只收脑白金！”—

2．揭题板书：让挫折丰富人生

—这是广告给我们造成的心理暗示。学生举例

1、多媒体课件显示张海迪，贝多芬，爱迪生三

主题活动（二）心晴援助之苦恼的小英

个人物。连续几次的英语考试，小英都没有考出好成

问：请同学们谈谈对他们的认识。然后教师再

绩。,,

请二位同学讲贝多芬和张海迪的故事。由学生提出解决方案，适

当归纳和小结。

2、教师请同学们就名人“挫折与成功”的故事

名人激励法，有安慰剂效应法

进行集体讨论。出示讨论题目：主题活动（三）心晴思索之轻装

上阵

这三人有哪些共同点和不同点?

心晴链接贴积极标签的小窍门：使用积极的话

(2)挫折对人会造成什么影响?战胜了挫折会怎

语避免消极的话语

样?被挫折打倒后又怎样?

引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的

你怎样对待成长中的挫折?

乐趣

3、多媒体课件显示了贴近学生生活的画面：面

主题活动（四）心晴思索之积极的呼唤

对50分考卷。

请同学们将积极标签写在红色的爱心卡片上。

问：他在想什么？同学们纷纷讲述自己的想法。请同学们将写好

的积极标签握在手心，并默默

松驿站，感受挫折地在心里重复着已经写好的积极标签。

心灵碰碰车，体验挫折将事先准备好的贴图贴于黑板上。

模拟“实话实说”电视栏目，由小记者采访同

3．师：同学们已经写好并记下自己所写的。今学、老师在现实

生活和学习中遇到了哪些挫折。天老师也写了一句积极标签送给

自己，也送给火花迸发，应对挫折大家。请同学们和我一起大声

地说：说你行，1．老师将学生分成三队（红、黄、蓝）分别找

你就行，不行也行！

出应对挫折的方法。说我行，我就行，我一定行！2、小试牛刀

心晴终点之隐形的翅膀

老师呈现前几天在“知心姐姐信箱”中收到的最后，在一首《隐

形的翅膀》的歌声中，结束一封求助信，请同学们运用已掌握的

克服挫折本堂课。

的办法来帮助她。

结束活动5、在学习中你会自我调控吗？——提高自控能1、总

结2、音乐响起《真心英雄》

力主题学习中自我调控的辅导

目的要求常识、方法等知识制成课件

1．帮助学生了解学习中自我调控的作

六、活动过程：

用。

1、引入课题：

2。启发学生根据各人实际情况，采用

什么是记忆力：记是记住（识记、保持），

自我调控方法来提高学习的效果。忆呢是提取（再现）。

操作步骤

2、记忆规律：（记忆是有规律可循的）

1．指导学生填写‘学习中自我控制情

做一个小测验。

况表”(见“学生用书”)，并指导学生对学习（1）中文单词

识记?（幻灯）

活动的选题得分进行计算。评分标准；A一3分，（2）记忆规

律的介绍

B一2分；C一1分。总分及等第：优为20～24，3、记忆方法

的介绍与训练

良为15～19，中为10—14，差为0—9。（1）重复记忆：（2）

过度记忆：（3）联

2．归纳以上“情况表”的内容，告诉想记忆：（4）归类记忆

法：（5）特征法：（6）学生，在自己学习活动过程中，有意识

地进行

谐音记忆法：练习：168816883.14159

“自我调控”，自我调控能力强，可以促进学

4、做一个记忆力评估问卷，测验。

习的成功，取得优良的成绩；自我调控能力弱，

5、小结

则学习成功率低，影响自己进步。我们可以互

（1）学习新内容，短时间的间隔复习有助

相取长补短，学习别人在自我调控方面的好方于记忆。

法，来提高自我调控的水平。

（2）把握自己每天最佳的记忆时间。（如

3．小组交流。让学生谈谈自己在学习睡前，早晨，上午9:00，

下午3:00，晚上7:00，自我调控中某一方面做得好的“窍门”。

具体因人而异）

4．大组交流。在小组活动的基础上，（3）除掌握记忆的规律

和方法外，你的自

各组派代表在全班进行交流。信心、目的性、动机、兴趣和情绪

等非认知因

5．教师作活动小结。我们都知道了学

素对记忆也有重要的影响。

习中自我调控的重要性，为了增强我们在学习记忆的十要诀

中的自我调控能力，提高学习效果，我希望同背诵理解趣味应用

卡片

学将今天的收获，写在“学生用书”上，并且争论重复联想简化

整理

指导今后的行动。在这节课结束之前，把《记忆力评估问卷》的

建议与说明答案分析参考发给大家

1．“情况表”要求每人根据自己实际

六、课后作业：