关于“24时计时法”一课的评析
“24时记时法”是苏教版小学数学三年级上册的内容，在《小学数学课程标准》中属于“数与代数”领域“常见的量”的知识。这部分内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上进行教学的。本节课教学的层次清楚通过形象化的选材，启发性的联想，开放性的活动，使每个学生在轻松的氛围中学到本领。下面谈谈本课中的几个亮点：
一、选材生活化，唤起学生已有的生活经验
《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。” 24时计时法这节课的教学内容本来就是来自于实际生活，如何把生活中的内容融入数学的知识呢？
我们都知道，一天有24小时，那么一天的24小时是从什么时候开始的？当学生还在互相猜测的时候，老师没有直接告诉学生答案，而是让学生观看一段视频 （视频1：零点钟声） 视频中播放的是中央电视台迎新联欢会上零点钟声敲响的片段，老师就是利用学生看到过的，经历过的过程，唤醒学生已有的认知，感受零时就是新一天的开始。
学生对24小时是否真正感知呢？其实未必，对学生而言，白天的这段时间他们经历过，所以很熟悉，但是其他时间段，他们感性认识不是很充分。老师不紧不慢：“让我们联系自己的生活，随着钟面上指针的转动，一起回忆一下24小时是怎么走过来的。”（视频2：一天24小时的片段）:通过多媒体动画演示随着钟面指针的变化，周围环境的变化，让学生整体感受一昼夜从0时到24时的变化过程。一方面让学生体会数学与生活的紧密联系，另一方面使得学生更深地了解普通记时法，并为后面让学生更好地区分24时记时法与普通记时法作了铺垫。
在时间词的引入方面，也是非常自然。当学生要区分什么时候的7时，就自然而然用到了已有的生活经验“上午7时，下午7时”。你还知道哪些表示时间的词吗？凌晨、早上、上午、下午、晚上、夜里……这些平时被大家经常用到的时间词由此迸发出来，又一次拉近了数学与生活的联系。
《年月日》单元测试
1．口算．
76÷4＝ 660÷6＝ 60÷5＝ 80×50＝ 12×8＝
240÷2＝ 7×40＝ 360一80＝ 180＋60＝ 42÷3＝
72一49＝ 5＋28＝ 51÷3＝ 66÷22＝ 360÷12＝
2．填空．
（1）一年里有（ ）个大月，（ ）个小月．
（2）8月l日的前一天是（ ）月（ ）日．
（3）6月30目的后一天是（ ）月（ ）日．
（4）1996年2月有（ ）天．
（5）1997年2月有（ ）天．
（6）4年 =（ ）个月．
（7）150时 =（ ）日（ ）时．
（8）2000年是（ ）年，有（ ）天．
（9）从11：OO到23：30经过了（ ）小时（ ）分．
（10）一艘轮船4：00开船，于当天的19：40到达目的地，航行了（ ）小时（ ）分．
3．判断题．正确的画“√”，错误的画“×”．
（1）每年都是365天．（ ）
（2）25个月就是2年多5个月．（ ）
（3）每年都有4个小月．（ ）
（4）2100年是闰年．（ ）
（5）小梅说：“国庆节的前一天是9月31日．”（ ）
（6）相邻两个月的天数都不一样．（ ）
4．选择，把正确的序号写在（ ）里．
（1）（ ）年是闰年．
A．1949年 B．1840年 C．914年 D．1900年
（2）13点是下午（ ）点，21点30分是下午（ ）点（ ）分
A．9点30分 B．6点 C．1点
“年月日、24时计时法”巩固练习
班别： 学号： 姓名：
一、填空题。
1、一年有（ ）个月，其中有（ ）个月是31天，有（ ）个月是30天；平年二月有（ ）天，闰年的二月有（ ）天。
2、每（ ）年有一个闰年，今年是（ ）年，全年共有（ ）天。
3、凌晨3:15用24时计时法表示为（ ） ,
17:08用12时计时法表示为（ ）。
4、王叔叔坐火车早上9:00上车，16时到站，坐了（ ）小时火车。
5、一天有（ ）小时，一天时针转动（ ）圈。
6、小刚是1998年11月21日出生的，今年的11月21日，他（ ）周岁。
7、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到2020年10月1日是（ ）周年。
8、公历年份是（ ）的倍数一般是闰年，所以通常每（ ）年里有一个闰年，但公历年份是整百数的，必须是（ ）的倍数，才是闰年。
9、地球绕太阳公转一周的时间约是（ ）， 地球自转一周的时间约是（ ）。
10、一年有（ ）个季度，国庆节在第（ ）季度，这个季度有（ ）天。
11、 平年二月有（ ）天，平年全年有（ ）天。
闰年二月有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
平年上半年有（ ）天，闰年上半年有（ ）天。
平年和闰年下半年都有（ ）天
12、（1）用24时记时法表示出下列的时刻。
凌晨4时 （ ） 晚上10时 （ ）
上午8时 （ ） 下午5时 （ ）
《认识24时计时法》导学案
主备人 ： 陈佼
[学习内容]：课本52—53页
[学习目标]：
1、利用已学的时、分的知识和已有的生活经验，理解24时计时法，会用24时计时法正确表示某一时刻。
2、体会简单的时间计算在生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。
[学习重点]：会用24时计时法正确表示某一时刻。
[学习难点]：会进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。
[学习过程]：
一、我会做
1、在一天里钟面上的时钟正好走（ ）圈，共（ ）小时。
2、钟面上有（ ）个大格，分针走一大格是（ ）分钟。
3、分针走1圈，时针走（
）小时。
二、我会学
1、认真阅读课本49页的节目报表，说说各节目播出的时间。
2、小组交流讨论：
钟面上有12个数字，怎么会有14:00、16:00、16：40、18:30、19:00呢？
3、认真阅读49页下面的情境图，思考：每个钟面分别表示什么时刻？这时我们通常会干什么？
4、探索两种计时法的转换方法。
（1）同桌合作，完成下表。
普通时计时法 24时计时法 普通时计时法 24时计时法
凌晨1时 下午1时
凌晨2时 下午2时
凌晨3时 下午3时 凌晨4时 下午4时
早上5时 下午5时
早上6时 下午6时
早上7时 晚上7时
上午8时 晚上8时
上午9时 晚上9时
上午10时 晚上10时
上午11时 晚上11时
中午12时 晚上12时
（2）交流两种计时法是怎样转换的。
三、我闯关,完成想想做做
四、谈谈我的收获
五、快乐检测
1、用24时计时法表示出下面的时刻。
下午4时是（ ）时 上午8时是（ ）时
晚上10时是（ ）时 晚上12时是（ ）时
2、用12时计时法表示下面的时刻。
10时是上午（ ）时 13时是下午（ ）时
21时是晚上（ ）时 17时是下午（ ）时
