DNA分子的结构教案

巴东一中高一生物备课组 集体教案

1 DNA分子的结构

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）概述DNA分子结构的主要特点。

（2）依据碱基互补配对原则，推算DNA分子的碱基比例，学会用数学语言描述生命现象。

2、能力目标：

（1）制作DNA分子双螺旋结构模型。

（2）以DNA模型为依托，培养空间想像能力及分析问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：

（1）认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论在生物学的研究中，多学科知识的综合应用。

（2）初步形成遗传物质的结构与功能相统一的观点。

二、教学重点和难点：

1、重点：（1）DNA分子结构的主要特点。

（2）制作DNA分子双螺旋结构模型。

2、难点：DNA分子结构的主要特点。

三、教学方法：

采用观察法、讨论法、模型构建法、探究法、问答法等教学方法。DNA双螺旋结构属于分子水平且为三维立体结构，对于学生的空间思维能力要求较高，比较抽象。因此，在教学过程中运用多种多媒体教学手段，展示DNA的空间结构3D动画，化抽象为直观。此外，教学过程中通过“设问——讨论——补充——结论”的教学模式，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

[导入]：

案例介绍：为迎接世界华人生物科学家大会，北京大学生命科学学院准备在新落成的办公楼大厅内建造3座雕塑，其中为了纪念DNA双螺旋结构发现50周年，北京大学向世纪盛典公司定作了一座名为“旋律”的不锈钢雕塑，雕塑以双螺旋结构为构思蓝本，整体镀钛，价格6万元。合同签订后，世纪盛典公司如期完工，北大也按照合同约定支付了款项。但是，雕塑参展将近一个月后，一位北大教授发现双螺旋雕塑的螺旋方向反了，呈顺时针方向螺旋上升，与50年前发现的逆时针旋转结巴东一中高一生物备课组 集体教案

2 构不符，虽然上世纪70年代也发现了左旋顺时针方向的双螺旋结构，但是这次华人生物科学家大会的主题之一就是为了纪念DNA双螺旋结构发现50周年，左旋方向的双螺旋结构雕塑不能被北大校方认可。考虑到科学家大会即将召开，世纪盛典公司随后又按照更改后的图纸为北大重新制作了雕塑。世纪盛典公司向北大提出给付第二次制作雕塑的成本费用4.8万元的要求，但北大拒绝了这项要求。世纪盛典公司遂将北京大学起诉到法院。

DNA分子的结构教学设计教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够描述DNA分子的双螺旋结构。

学生能够解释DNA分子中的碱基配对原则。

学生能够理解DNA分子的复制过程。

2. 过程与方法：

学生通过观察模型和图解，了解DNA分子的结构特点。

学生通过小组讨论，探索DNA分子的复制机制。

3. 情感态度价值观：

学生培养对生物学研究的兴趣，认识到DNA分子结构在生物学中的重要性。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

DNA分子的双螺旋结构。

碱基配对原则。

DNA分子的复制过程。

2. 教学难点：

DNA分子的双螺旋结构的细节。

碱基配对原则的原理。

三、教学准备

1. 教具准备： DNA模型。

DNA结构图解。

投影仪。

2. 材料准备：

学生分组工作表。

DNA复制过程的动画或视频。

四、教学过程

1. 导入：

通过展示DNA分子的模型，引起学生对DNA结构的好奇心。

提问学生对DNA的了解，引导学生思考DNA结构的重要性。

2. 探究DNA分子的结构：

使用投影仪展示DNA结构图解，引导学生观察DNA分子的双螺旋结构。

分组讨论DNA分子的结构特点，鼓励学生提出问题并解答。

3. 探索DNA分子的复制过程：

分发学生分组工作表，让学生根据碱基配对原则，完成DNA复制过程的步骤。

播放DNA复制过程的动画或视频，帮助学生理解复制过程。

4. 总结与评价：

学生展示分组工作表的成果，总结DNA复制过程。

教师对学生的表现进行评价，强调DNA分子结构在生物学中的重要性。 五、作业与延伸

1. 作业：

学生完成DNA分子结构的学习日志，记录对DNA结构的理解和感受。

学生回答与DNA分子结构相关的问题，巩固所学知识。

2. 延伸活动：

学生进行小研究，深入了解DNA分子的结构与功能。

学生可以参观实验室或邀请专家进行讲座，加深对DNA分子结构的了解。

六、教学评估

1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们对DNA分子结构的理解程度。

《DNA分子的结构》参考教案.doc

教案章节：一、引言

教学目标：

1. 让学生了解DNA分子的概念和重要性。

2. 激发学生对DNA分子结构的好奇心和探究欲望。

教学内容：

1. DNA分子的定义和作用。

2. DNA分子在生命科学中的重要性。

教学方法：

1. 提问引导学生思考DNA分子的概念。

2. 通过图片和实例展示DNA分子的重要性。

教学步骤：

1. 引入话题：讨论DNA分子在生物体内的作用。

2. 介绍DNA分子的定义和作用。

3. 强调DNA分子在生命科学中的重要性。

教学评估：

1. 观察学生对DNA分子概念的理解程度。

2. 学生对DNA分子重要性的认识程度。

二、DNA分子的组成

教学目标：

1. 让学生了解DNA分子的组成成分。

2. 掌握DNA分子的基本结构单位。 教学内容：

1. DNA分子的组成成分。

2. 脱氧核苷酸的结构和功能。

教学方法：

1. 引导学生通过图片和模型观察DNA分子的组成。

2. 分析DNA分子的结构单位和功能。

教学步骤：

1. 展示DNA分子的结构模型。

2. 介绍DNA分子的组成成分。

3. 分析脱氧核苷酸的结构和功能。

教学评估：

1. 学生对DNA分子组成成分的掌握程度。

2. 学生对脱氧核苷酸结构和功能的了解程度。

三、DNA分子的双螺旋结构

教学目标：

1. 让学生了解DNA分子的双螺旋结构。

2. 掌握DNA分子双螺旋结构的特点。

教学内容：

1. DNA分子的双螺旋结构。

2. 双螺旋结构的特点和意义。

教学方法：

1. 引导学生通过模型和图解理解DNA分子的双螺旋结构。 2. 分析双螺旋结构的特点和意义。

教学步骤：

1. 展示DNA分子的双螺旋结构模型。

2. 介绍DNA分子的双螺旋结构。

3. 分析双螺旋结构的特点和意义。

教学评估：

1. 学生对DNA分子双螺旋结构的掌握程度。

2. 学生对双螺旋结构特点和意义的理解程度。

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第2节 DNA分子的结构

一、教学目标

1。知识方面

⑴识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类.

⑵DNA分子的平面结构和空间结构。

⑶碱基互补配对原则。

2。情感态度与价值观方面

⑴认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

⑵认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程

3。能力方面

⑴制作DNA双螺旋结构模型。

⑵就科学家探索基因的本质的过程和方法进行分析和讨论，领悟模型方法在这些研究中的应用。

二、教学重点和难点

1。教学重点：制作DNA分子双螺旋结构模型。

2.教学难点：DNA分子结构的主要特点

三、教学方法:讨论法、演示法

四、教学课时：2

五、教学过程

教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图

问题探讨 引导学生思考讨论回答,老师提示。

思考讨论回答 收集资料的能力。

一、DNA双螺旋结构模型引导学生阅读课文P47-49。

〖提示〗1。(1）当时科学界已经发现的证据有：组成ＤNＡ分子的单位是脱氧核苷酸；ＤNＡ分子是由含4种碱基的脱氧核苷酸长链构成的；(2）英国科阅读思考

完成旁栏思考培养学生的自学能力与自我

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的构建成

旁栏思考题目

“思考学家威尔金斯和富兰克林提供的ＤＮＡ的Ｘ射线衍射图谱;（3）美国生物化学家鲍林揭示生物大分子结构的方法(1950年）,即按照Ｘ射线衍射分析的实验数据建立模型的方法(因为模型能使生物大分子非常复杂的空间结构，以完整的、简明扼要的形象表示出来），为此，沃森和克里克像摆积木一样，用自制的硬纸板构建ＤNＡ结构模型；(4）奥地利著名生物化学家查哥夫的研究成果:腺嘌呤（Ａ）的量总是等于胸腺嘧啶（Ｔ）的量，鸟嘌呤（Ｇ）的量总是等于胞嘧啶（Ｃ）的量这一碱基之间的数量关系。

2。沃森和克里克根据当时掌握的资料，最初尝试了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模型,在这些模型中,他们将碱基置于螺旋的外部。在威尔金斯为首的一批科学家的帮助下，他们否定了最初建立的模型。在失败面前，沃森和克里克没有气馁，他们又重新构建了一个将磷酸—核糖骨架安排在螺旋外部，碱基安排在螺旋内部的双链螺旋.