小学六年级下册综合实践活动全部教案

小学六年级下册综合实践活动全部教案

小学六年级下册综合实践活动教案

第1课 自然灾害的预防与自救

教学目的：

1.让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2.能学会采取积极有效的措施，尽量减少损失。

3.通过阅读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4.通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1.生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2.发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？

交流：

1) 不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

2) 要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

3) 在学校要听从老师指挥，安全疏散。

二、模拟演示。

第二课时

一、消防安全教育

1.发生火灾时怎么办？

1) 看火灾资料片。

2) 讨论交流。

3) 模拟演示练。

4) 主持小结：

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命、财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此，消防安全十分重要。今天我们就一起来研究消防安全的有关知识。

2.消防安全知识竞赛（抢答形式）

1) 火灾的预防包括哪些？

2) 易燃物品应该怎样放置？

3) 平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

4) 蜡烛为什么要及时熄灭？

5) 年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

6) 发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

7) 小学生能不能参加灭火行动？

8) 从失火的楼房内怎样逃离危险？

3.看模拟表演，讨论：

1) 表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火。

2) 讨论：

① 表演中的小朋友违反了什么规定？

② 我们应该怎样预防火灾？

3) 纠正小朋友的错误。

4) 谈心得体会。

4.模拟练：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

5.小结：

1) 同学们小结：通过这次活动，你们懂得了什么？

2) 班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

二、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

将选好的水果按照一定的构思，摆放在盘子上，形成美观的图案。

③切割

根据构思，将水果进行切割，注意切割的大小和形状要一致，以保证整体美观。

④装饰

在拼盘上添加一些装饰，如薄荷叶、糖霜等，以增加美感和口感。

二、动手制作

１.学生分组，每组选一位代表，到教师指定的水果摆放区取水果，制作水果拼盘。

２.教师巡视指导，提醒学生注意卫生，注意切割安全。

三、品尝交流

１.学生品尝自己制作的水果拼盘，感受水果的美味和营养。

２.学生交流制作过程中的体验和感受，分享自己的创意和构思。 小结：通过本次课程的研究，我们不仅认识了几种常见的水果，还学会了制作简易的水果拼盘。在制作过程中，我们培养了动手操作能力、创新精神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的惯。同时，我们也深刻认识到了研究自救互救知识，科学救人的重要性。

制作水果拼盘的目的是通过艺术性的形状和色彩搭配，将简单的个体水果结合为一个整体，以美观和色彩取胜，刺激客人的感官，增进食欲。

在色彩搭配方面，可以使用对比色搭配、相近色搭配或多色搭配。例如，红配绿、黑配白是对比色搭配，红、黄、橙是相近色搭配，红、绿、紫、黑、白是多色搭配。

在选择器皿时，应考虑到水果的形状和花边装饰，以符合整体美观和衬托主体造型。

常用的刀法包括打皮、横刀、纵刀、斜刀、剥、锯齿刀、勺挖和剂或挖。例如，用小刀削去不能食用的外表皮是打皮，按垂直方向施刀可切块或切片是横刀，按同方向施刀也可切块或切片是纵刀，按一夹角方向施刀可切块或切片是斜刀。

在操作时，要注意构思新颖、色彩协调、分工协作、卫生和安全。评比最佳创意奖、最佳合作奖和最佳制作奖，以鼓励学生的参与和创造力。

通过制作水果拼盘，可以培养学生的信息素养和处理信息的能力，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为研究主人。为此，可以布置作业，让学生用实际行动制作一盘水果拼盘孝敬家人。

综合性研究是一种实践过程，它注重学生的体验与过程，旨在培养学生的实际综合能力。在本节课中，我们将一起制作一本“我的成长册”，记录下在小学六年中的成长历程。

首先，我们进行谈话引入，回顾过去六年的研究生活，让同学们分享最深刻的人、事、物。我们可以将这些经历编写成一本册子，用于未来的回忆。

接着，确定制作板块，让同学们分组讨论哪些内容可以放入成长册中，如“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”等。但是，为了避免成长册显得杂乱无章，我们需要将内容归类，并为板块起一个有意思的名称。

在资料搜集与整理指导中，我们指导同学们搜集资料，如成绩报告单、奖状、作品等，并尽可能保持原始的样子。对于一些难以放入册子的资料，可以拍照并附上简要说明。

最后，在制作指导中，我们建议同学们先制作一个材料夹，然后根据大小进行摆放和排版。

通过这个过程，同学们不仅可以记录自己的成长历程，还可以培养实际综合能力。

的价值

在讲述完故事后，我引导学生思考一元钱的价值。他们纷纷表示，一元钱太少了，买不了什么东西，不够花。我告诉他们，一元钱虽然不多，但也有它的价值。我们可以用它来买一张明信片、一支笔、一本小说，甚至可以买到一顿美味的小吃。一元钱虽小，但也可以创造出很多美好的事物。

三、讨论赚取一元钱的途径

接着，我让学生分组讨论赚取一元钱的途径。他们脑洞大开，提出了很多创意，比如卖手工制品、卖自己的画作、做义工换取报酬等等。我鼓励他们勇敢尝试，用自己的智慧和努力去创造财富。

四、小组命名、口号和招牌制作

最后，我让学生组成小组，为自己的小组命名、创作口号和制作招牌。他们兴致勃勃地开始了创作，小组名字有“财富之路”、“创意小组”等，口号有“用心创造财富”、“创造属于我们的一元钱”等，招牌也各具特色，有的用彩笔画出了一元钱的形状，有的用剪纸制作出了一元钱的图案。

五、反馈总结

活动结束后，我让学生记录下自己的心得体会，并进行反馈总结。他们表示，通过这次活动，他们更加珍惜每一分钱，也更加深刻地理解了“钱不是万能的”的道理。同时，他们也学会了创造财富的方法，更加有信心面对未来的挑战。

讲完了各自的故事后，我询问了孩子们的收获，引导他们进行思考：“在这次活动中，你们觉得最大的收获是什么？难道只是那些钱吗？”

学生1：我明白了“一分耕耘一分收获”的意思。

学生2：我对“社会”有了更深刻的认识。在饭店里，我看到一些人浪费食物，他们并不觉得可惜。但很多穷人却过着艰难的生活。

学生3：我认为我应该更加努力研究。现在我们做的是简单的工作，但如果将来研究好了，就能从事世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。

学生4：我意识到人的品质存在差异，有些人品行良好，而有些人品行恶劣。

学生5：我意识到挣钱不容易，父母辛苦挣钱供我上学，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”

他的发言赢得了热烈的掌声。

在经历了“挣一元钱”活动后，学生们逐渐冷静下来，他们的思考像大浪淘沙一样深入，这是进行教育的绝佳时机，也是实现本次活动目标的关键点。

三、花一元钱

为了让学生的深刻想法得以践行，我们组织了一次活动——让学生花掉他们辛苦挣来的一元钱。

学生们都显得很舍不得，但最终选择了比较有意义的方式：有些人买了研究用品，有些人为蹬三轮车的妈妈买了副手套，有些人愿意将钱捐给希望工程，还有些人选择买幅装饰画作为永久的纪念⋯⋯

第五课 自行车的秘密

第一课时

一、教师引入，揭示研究课题

教师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少呢？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）。

这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。中国人很聪明，有些能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？

教师：自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

教师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

二、小组确定研究问题

1、确定本课研究问题：

教师：谁能给大家介绍介绍自己的自行车？

教师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？

本节课旨在让学生了解自己的妈妈，培养学生对家庭的感恩之情，同时提高学生的口语表达能力和听取他人意见的能力。

一、引入话题

教师可以通过图片或故事等方式引入话题，让学生谈论自己的妈妈，分享她们的特点和优点。

二、小组讨论

教师可以让学生分小组，讨论自己妈妈的职业、爱好、性格等方面的特点，并且让学生在小组内互相分享和倾听。

三、个人访谈