我的忏悔词

我的班级，我的学生

----浅谈班主任工作中的严与爱

沧县大褚村乡回族中学 柴光军

各位领导、老师们：

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。也登不上大雅之堂，只是我们内部交流，不当之处敬请大家批评指正。

自从我当班主任以来，在班级管理当中狠抓的就两个方面：一方面是狠抓纪律，另一方面是狠抓卫生。因为纪律是学生能够安心学习的保障，卫生是一个班级的脸面。

如何抓好班级纪律哪？在这届学生走进褚村回中13-3班教室的第一天，我就宣读了“致13-3班学生的一封信”，向学生说，我们有缘相聚在13-3班，将在一起度过不同寻常的三年初中生活。并告诉学生教我们的所有老师是最棒的，你们要以生活在这个班级为荣，来初步培养他们的集体荣誉感。通过我和这届学生几天的交往，发现他们身上存在的不良习惯太多了：上课说话的、做小动作的、东倒的、西歪的、睡觉的，看到这种现象着实让我头疼。针对这种情况，我利用两节课的时间与同学们进行了班级管理大讨论，共同制定了班训、班规、班级誓言。每一个条款都有同学们的参与，执行起来比较有说服力。另外让全班同学轮流当值日班长，以班级日志的形式记录每天班上的情况。当时我校正搞建设，操场被占，上午的大课间，学生跑不了步，我就利用其中的15分钟让学生练坐姿，同时前一天的值日班长对值日情况进行总结，然后由当天的值日班长领着全班学生齐读班规或班级誓言。（一、三、五读班级誓言，二、四读班规）对违纪学生利用中午时间进行批评教育。每天都这样，过了一段时间，班上的纪律及学生的听课状态有了明显的好转。

学校院里经常来买小食品的，校长经常和他们发生口角，为此还去过派出所，也没有制止。各位值班领导也劝说不了这些摊主。从这件事上，我给学生讲了垃圾食品的危害和最近我国各地区发生的投毒事件。让学生认识到吃小摊食品的危险性，杜绝我们班的学生买他们的食品，全班同学互相监督。以前我发现有很多同学利用课间去伙房买饭，并且哪个课间都有。这种现象我很看不惯，从接了这届学生后，我就跟他们讲，现在我们正是长身体的时候，不正常的用餐会影响我们的身体健康。我们班的学生都需要健康的身体，在课间买饭吃既影响我们的身体又影响我们的学习，你们说能在课间去买饭吗？同学们异口同声的说：“不能”所以我们班绝对不能出现课间买饭吃的情况。自从我说了之后，没有一个同学在课间去买饭和小摊的食品。

我的作业我做主

——小学自主性作业的布置与多元化的评价研究

昌乐县五图街道小学课题组 杨曰伟整理

一、问题解读

1.一个个不争的事实：学生的大多数作业不能自主

镜头一：下午，放学铃声一响，语文课代表立刻宣布:“老师说了，今晚家庭作业是回家把1——8课的生字带拼音抄写两遍，都听清楚了吗？”学生：“清楚了！”数学课代表接着：“把课本34页练习五的第1——6题做一遍。”英语课代表„„

[长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。传统作业的典型代表就是“题海”、“机械”作业，作业成了教师强加给学生的沉重负担。]

镜头二：下午放学回家后，李明一到家就打开电视机看起了动画片，妈妈问：“明明，你怎么不做作业先看起电视来了呢？快做作业去！”“今天晚上老师没有布置作业。”

[不管有没有作业，学生的表现都不能让我们高兴。有作业就做，没作业就玩，学生的作业意识如此强烈，可是自主学习意识到哪里去了呢？]

2.一份沉甸甸的调查资料：学生对探究实践性作业缺乏兴趣

我校对学生进行的问卷调查显示：大部分学生认为老师布置的作业最多的是（基础巩固型作业），而不是（实践探究性作业）；大部分学生不喜欢做实践探究性作业，原因是（太麻烦，占用时间多）。对老师进行的问卷调查显示：对布置的探究实践性作业的效果普遍感到（较差）。这不能不引起我们的注意：我们的学生还是习惯于做机械性的基础巩固型的作业，懒于动手、害怕麻烦大有人在。

3.昌乐县教育局的一份调研报告：向传统作业猛砍一刀

针对学生的课业负担负担过重问题，昌乐县教育局做了一项调研：学生为什么不喜欢做作业？教师为什么喜欢给学生布置那么多作业？正是这项调研，他们发现了传统作业的四大弊端：重数量，轻质量，重复抄写，机械训练；重学科作业，轻实践性、探究性作业，方法指导不够，思维创新和动手能力不足；重作业布置，轻作业评价，效益不高；重统一规格，轻分层设置，针对性不强。传统的数学作业形式过于单一化，评价过于简单化，这与新课程标准关于作业改革的要求相差甚远，学生对作业缺乏兴趣。

惭愧的句子

关于惭愧的句子

关于惭愧的句子

1、 时间慢慢地逝去，人也慢慢走开，远离的日子，时常的感到一丝寂寥。或许，是心中仍有的几许依恋，仅留下那一次次的不过，已经无关紧要，因为我们的距离无限拉大，只想你能找到真正的那个他，前尘往事不会再次重现，我又何必凭添烦恼?我想，曾经的诺言大概不能遵守，不必去问为什么，我也不想为自己找理由，人无信则不立，来的不过是借口，就当我言而无信，只希望你过得好，至少要比我好，那么，足够了。一切的一切都随风散去，剩下的只有愧疚，你一定要比我幸福。

2、 一想起一二年级的恶作剧，就觉得后悔，总想有机会向她赔个礼，道个歉，减轻一点我内心的愧疚。

3、 我的脸火辣辣地发烧，一肚子的懊悔伤心，话不知从何议起。

4、 他的脸上异样地悲戚沉痛，像严冰一样冻结，像岩石一样冷峻，漠然中似有无限懊悔。

5、 “愧疚”，人们无不把他当作为道歉的必须词，疚它既是一种后悔，又是一种反省。

6、 我的脸火辣辣地发烧，一肚子的懊悔伤心，话不知从何议起。

7、 “愧疚”，人们无不把他当作为道歉的必须词，疚它既是一种后悔，又是一种反省。

8、 人人都愿自己问心无愧，然而我觉得愧疚之心是人类不可少的一种心情。如若没有愧疚心我们的人生将会没有责任感;如若没有愧疚心，我们可能会轻易的忘记昨天;如若没有愧疚心，我们便不会自我反省进而导致更为严重的后果。所以说当你犯了错误以后，连起码的愧疚之心都没有，一切都尚可泰然处之或是强词夺理不知悔改，那么你的人生将晦暗无比。

9、 忏悔是发自人内心最深处的一种情感，它会使人的心灵得到升华，它会让人认识到最真实的自己。而愧疚则是忏悔后的一种结果。它既是一种悔悟，更是一次心灵的洗礼。

10、 人们不能没有愧疚之心，对错误的愧疚可以帮助人们改正错误;对别人的愧疚可以教会人们如何善待他人;对昨天的愧疚可以促使人们更好的面对明天!面对自己的愧疚，我们要认真的改正或补偿;面对别人对自己的愧疚我们要报以宽容。相信正确处理好愧疚之心可以使生活变得更美好。

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片刻的忏悔外三篇

作者：安谅

来源：《西部》2016年第04期

一

我们的车拐入北四环匝道时，一辆助动车忽然撞上了隔离栏杆，顿了片刻，车倾了，车上的人也慢镜头似地倒下了，不是那种带点挣扎的遽然跌落，而是软绵绵地、四仰八叉地倒地，倒地后便一动不动了。

离我们大约七八米远，初冬的傍晚，那人口罩、棉帽，看不清面目，凭形态估计，是位上了年纪的男子。

这起车祸，并没有外因，周边没车、也没人。男子自己撞在了机非隔离的铁栏杆上。这一点毫无疑问。一刹那我的疑惑是，男子是因为目力不及，撞上去的，还是忽然晕眩，令助动车一时失控的呢？

同行差不多同时，也哟了一声，随即立即判断说：“这人肯定是低血糖！”我脑子则迅速反应推测道：“更有可能是脑溢血！”

实事求是地说，虽然迟疑了一会儿，已看不清那横陈大道的人和车，我还是说了一句：“打个电话报救护吧。”同行也已拿起手机，准备行动。这时司机不容置疑地发话了：“千万别打！打了我们就走不了了，接下去会很麻烦，我碰到过这种情况。”

我与同行面面相觑，竟一下子都失语了。而这忽然生成的失语，之后却像沉重的铅块，长时间地堵在我的心口，搬挪不动，越来越沉。

为这失语，我必定得付出代价。不是物质上的，是精神上的，而精神这类抽象的事物，我又是何等看重！

这是2013年的北京，当时，我已是知天命之年。而我来过北京也已经无数次了。

司机是当地人。年龄与我相近。

二

拥挤的地铁站人满为患，喧闹。

挤进车厢时，就是罐头里的沙丁鱼了。气喘不过来，心烦。推推搡搡也属自然。 龙源期刊网

吵嚷声起，一个中年男子，也算高大，带着标准的京腔，带着埋怨和斥责。那一边是几个异乡人，湖北口音。他们手提或肩扛着行李包袱。也许是中年男子与他们中的一位撞了，稍稍有点推搡。