三年级上册语文试题-专项练习-句子专项 冀教版(含答案)

三年级语文句子归类训练（冀教版三年级上册）

一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是（ ）。

例句：这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？

A．这不太像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面。

B．这就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面。

C．这像不像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面呢？

D．这可真像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面。

2.下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

B．追着会飞的花朵，走进自然。

C. 班长接受了虚心地同学们的建议。

D.这一池荷花简直是一大幅活的画儿。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）

A．一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。

B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，浅绿的底。

C．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

D．蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（ ）

A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。

B. 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

C. 因为雨下得很大，所以小蜜蜂陷在泥里爬不出来了。

D．虽然他们的“耳语测试”都做得挺好，但是孩子们都兴高采烈的。

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）

A．这么多的白荷花，有姿态完全相同的吗？ 没有。

那画家是谁呢?

B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。

小树也高兴了，它乐得在风中直摇，树叶也哗哗鼓掌哩！

C.两只手像两片绿色的葵花叶。

树林里像是发生了一场战争。

6.下面的省略号与其他用法不同的是（ ）

A．“你们也变了……”

B．风啊，水啊，阳光……

C．“你，你……你是谁呀？”

D．小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦……

二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）

1.我跨进学校门。 同学们开始讥笑我。

2.草地不是一片金色。 草地是一片碧绿。

3.雨水把泥姑娘的皮肤冲刷得毛毛糙糙的。 泥姑娘变得越来越小。

4.我们的老师温柔可爱。 同学们都喜欢她。

5.小摄影师没有忘带胶卷。 小摄影师可以给高尔基拍照。

6.小男孩救不完水洼里的小鱼。 小男孩坚持救这些小鱼。

三、用加点字写句子。

1.我一步不落．．．．地在后面跟着。

2.除了．．家里人以外．．，没人会爱我。

3.许多慕名而来．．．．的游客见到这样的情景，都失望地离去了。

4. 整个森林像．找了火一样。

5.他一边．．走，一边．．欣赏着海边的景色。

6.突然．．，一个纸团从窗外飞到了桌子上。

7.不管．．有多大的危险，不管．．遇到多少困难，我都．要把收缴来的鸦片统统销毁。

8.爸爸激动．．地举着手中的报春花。

9.是谁．．架起有线广播，喇叭里传出动听的音乐。

10.每个孩子都兴高采烈，因为．．他们的“耳语测验”都做得挺好。

四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。

1.每个小水塘，都抱着一个月亮！

2.矢车菊和狗尾草轻轻地摇曳在我的身旁。

比喻 3.这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的

幼小的心灵。

4.我听见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳边歌唱……

5.尖尖的喙像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸扇。

拟人 6.紧接着，更大的灾难降临了，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

7.天鹅踏着乐点翩翩起舞。

8.它是森林的强盗，自然界的谋杀者。

五、我会修改病句。

1.这里的白荷花美丽，优美，好看极了!

2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。

3.画画对他很感兴趣。

4.虽然这样做救不了所有的小鱼，所以他仍然坚持去拾起小鱼扔回大海。

5.学了《虎门销烟》这篇课文，都留下了深刻的印象。

6.段落修改。

我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的密蜂、翩翩赶舞的天鹅，都给我增添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处）

六、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！

例：1.哗哗．．的雨声伴着隆隆．．的雷声响起。

2.一只鸟在沙滩上叽叽叽．．．、咕咕咕．．．地尖叫起来。

3.嘣．的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

我也会写：1.

2.

3.

七、句子互动吧。

1.把下列陈述句改写成反问句。

（1）这是一个真实的故事。

（2）那声音越来越微弱了。

（3）这是因为水分渗进了她的身体, 使她不再那么硬朗、结实了。

（4）每个孩子都喜爱她、敬慕她。

（5）这些树是由一种可爱的鸟一棵一棵种植起来的。

2.把疑问句改成陈述句。

（1）难道它和你有仇吗？

（2）花怎么能改变颜色呢？

（3）这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？

（4）你这样做有谁会在乎呢？

（5）这不就像一个五角星吗？

3.“把字句”改成“被字句”。

（1）一阵透冷的雨点把泥姑娘打回来了。

（2）我把胶卷忘在家里了。

（3）一阵狂风把她刮倒了。

（4）老师把两个杨桃摆在讲桌上。

（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画儿，那画家的本领可比齐白石老先生更大了。

（6）林则徐一声令下，一群民工先把一包包海盐倒入水中，接着把烟土切成四瓣，扔进水池。

八、按要求把一个句子改写成不同的句子。

1.它粉红色的种子像黄豆粒那样小，竟能长成参天大树，这是很令人赞美的。

反问句：

感叹句：

2.杨桃难道是这个样子的吗？

陈述句：

感叹句：

3.没有一个孩子不爱伦纳德老师的。

肯定句：

反问句：

4.饥饿的鹿吃光了绿色植物。

被字句：

把字句：

5.我和妈妈发现路边的牵牛花开了。

拟人句：

比喻句：

九、小标点跳起来。

例：我说服妈妈和你一起走。

我说服妈妈，和你一起走。

我说服妈妈和你，一起走。

1.我同意他不同意。

2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。

______________ ______

3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

十、给下面句子加上合适的标点符号。

1. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的

3.我心想 老师会说什么呢 以前 老师们一般是说 天空是蓝色的 或者说 你有没有一双新鞋