高中物理重力弹力教案

3.1 重力 弹力 摩擦力

教学目标

1、知道力的含义，力的作用效果及单位。知道力的测量及表示方法。

2、认识力的基本特性，物质性、相互性、矢量性和独立性。

3、具体、全面认识重力、弹力、摩擦力的产生、大小、方向等内容。

4、通过生活生产实例讲解，让学生学会物理问题的分析方法，学会运用物理知识解决实际问题。

教学重、难点

1、弹力、摩擦力的产生、方向、大小的分析、判断是重点；

2、涉及到这三个力的综合问题分析、处理是难点。

教学过程

（一）检查学生预习和完成导学案的情况

（二）基本知识复习（由学生完成）

1、力的作用效果，三要素。

2、力的单位、图示。

3、重力、弹力、摩擦力的三要素。

（三)考点体验

一重力的产生

重力、弹力教案

一、教材分析

我们今天要学习的内容是第三章《相互作用》中的第1、2节弹力 、重力，这2个力是在前面初中物理学过力的一般知识的基础上进一步的研究，是力学中最常见的力，是后续学习基本的受力分析的基础，也是高中力学的最主要的内容。同时要求实验较多，注重了探究试验方法的培养，所以在复习过程中特别设计有关的实验来考察和培养学生实验的基本方法和能力。

二、教学目标：

根据内容在教材的地位和我本人对这部分知识的理解，我确定了以下的三维目标：

（一）、知识与技能

1 、通过常见的事例或实验，了解重力、弹力基本要素和影响因素。

2、会测量力的大小

3、学会整理本节课的知识网络图。

（二）、过程与方法

1、让学生在探究交流的过程中进一步掌握测量工具的使用方法；

2、尝试根据已有经验提出科学的猜想，并用控制变量法来研究实验；

（三）、情感、态度与价值观

1、学习过程中要让学生积极投入到活动中，体验探究的乐趣。

2、进一步培养学生的合作意识，并有与人分享探究结果的意识。

3、培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。

三、学情分析

学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节课中主要运用力的三要素和力的作用效果来研究新的知识，通过复习相关知识达到对新的知识系统的了解和理解。

四、复习重点和难点：

依据课标要求、学生学习的实际情况及本节课内容特点，我确定本节课的重点是理解弹力、重力及会分析生活中的有关物理现象。难点是再次巩固利用控制变量法探究实验的方法及有条理性、逻辑性的说理能力。

五、教法、学法

根据教学重难点我制定了以下教学方法：情景探究法、自主和合作学习法。在教学过程中教室创设相关物理情景完成相关知识的回顾和记忆，再通过已知的知识分析使学生能对新知识迅速的记忆理解，最后在理解消化基础上以专题练习形式加强知识的巩固，从而达到学习新知识的目的。

六、教具和学具

1 / 10重力与弹力【教学目标】1．知识与技能目标（1）知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。（2）知道重力的大小和方向。会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。（3）知道用悬绳挂着的静止物体、用水平支持物支持的静止物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。（4）知道重心的概念以及质量分布均匀的物体重心的位置。（5）知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么。（6）掌握胡克定律。2．过程与方法目标（1）让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生动手的能力。（2）通过“重心”的概念，让学生知道等效替代是物理学研究的一种方法。（3）通过观察和实验掌握胡克定律，培养一定的观察能力和初步的分析能力3．情感态度与价值观（1）通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣．（2）通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公开和与他人交流和合作的能力和合作精神。【教学重难点】教学重点：1．重心的概念以及质量分布均匀的物体重心的位置。。2．弹力的产生条件和方向3．胡克定律教学难点：1．重心概念的理解。2．弹力的产生条件和方向和掌握胡克定律的应用【教学过程】 2 / 10一、导入新课在生活中有许多司空见惯的现象，但这些现象都包含有一定的科学道理。出示图片：苹果落地；滴水的衣服；思考讨论：苹果为什么会落向地面？衣服上的水为什么会向下？出示动画：弹簧的拉伸和压缩。思考讨论：弹簧为什么能被拉伸和压缩呢？教师总结：这些现象都与我们今天要讲的重力、弹力有关。二、讲授新课（一）重力1．由于地球的吸引而使物体受到的力，叫作重力，符号G。2．单位是牛顿，简称牛，符号用N表示。3．重力的施力物体是地球，方向竖直向下。出示图片：画出重力方向教师总结：重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。4．物体受到的重力G与物体质量m的关系是：G＝mg（1）g是自由落体加速度。（2）g的单位：N/kg，m/s21N/kg＝m/s2（3）在没有空气阻力时，由静止下落的物体做自由落体运动。做自由落体运动的物体只受到重力的作用，g又叫作重力加速度。出示图片：自由落体运动5．重心一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。重心可以看作是物体所受重力的作用点。（1）质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关。质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。出示图片：形状规则的均匀物体的重心 3 / 10均匀细直棒的重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱体的重心在轴线的中点。（2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。出示图片：运载不同重物的货车质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用二力平衡的知识通过实验来确定形状不规则物体的重心位置。方法：先在A点把物体悬挂起来，通过A点画一条竖直线AB，由于A点悬线的拉力跟薄板的重力平衡，薄板的重心必定在AB连线上，然后，再选另一处D点把物体悬挂起来，过D点画一条竖直线DE，薄板的重心必定在DE连线上。因此，AB和DE的交点C，就是薄板的重心。课件出示不规则物体重心视频6．力的表示方法（1）力的图示有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点。这种表示力的方法，叫作力的图示。如图为力的图示：球所受的重力大小为6N，方向竖直向下。画力的图示时注意：①力的大小:用包括箭头在内的线段的长度表示力的大小。②力的方向:箭头表示力的方向.③力的作用点:线段的起点或终点表示力的作用点.（2）力的示意图从力的作用点开始，沿力的方向画出一条长度合适的线段，并在末端画出箭头。 4 / 10针对练习：用力的示意图法表示电线对电灯6N的拉力；通常只需画出力的作用点和方向，即只需画出力方向和作用点（二）弹力1．接触力（1）物体与物体相互作用时通过物体与物体接触时发生的，这种相互作用可以称为接触力。（2）通常所说的拉力、压力、支持力等都是接触力。接触力按其性质可以分为弹力和摩擦力，下面我们先研究弹力。2．形变：物体的形状或体积的改变叫作形变。有时物体的形变很小，不易被觉察。一块剖面为三角形的有机玻璃压在另一块有机玻璃上，发生的形变肉眼不能看出。形变后，当特殊的光通过有机玻璃不同部位时，产生的花纹会发生变化，利用仪器可以看到这种差异。演示通过平面镜观察桌面的微小形变1．实验器材：两个平面镜M和N、一束光、一张大桌子，刻度尺。2．实验步骤：如图在一张大桌子上放两个平面镜M和N。3．让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点。4．按压两镜之间的桌面，观察墙上光点位置的变化。通过平面镜观察桌面的微小形变-视频针对练习：在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点P，用力压桌面时，观察墙上光点位置的变化。下列说法中正确的是（ ） 5 / 10A．光斑上移B．光斑下移C．光斑左移D．光斑右移答案：B解析：若在两镜之间桌面用力F下压，M、N将向中间倾斜，光束的入射角减小，由光的反射定律可知，光点会在刻度尺上由上向下移动；故选：B。3．弹力出示图片被拉长的弹簧，要恢复原状，对相连接的小车产生了拉力F；被跳水运动员压弯的跳板，要恢复原状，对上面的人产生了支持力。（1）定义：发生形变的物体，由于要恢复原状对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。（2）产生条件：①直接接触②发生弹性形变放在桌面上的书，它对桌面的压力F1以及桌面对它的支持力F2，都是弹力，其方向是跟接触面垂直指向被压或被支持的物体。（3）弹力方向①压力、支持力的方向：总是垂直接触面而指向受力物体。曲面与平面间弹力方向 6 /

一、力知识归纳

1、什么是力：力是物体对物体的作用。要产生力的作用至少需要两个物体。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。

2、物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。常用来解释现象，如拍桌子手感到疼。

3、力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态，（速度的改变、方向的改变或二者均发生改变）小车受力运动状态由静止变为运动。（2）力可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变）弹簧、橡皮泥。

4、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。会估测常见物体的重力。

5、受力发生形变，不受力又恢复原状的性质叫弹性。形变后不能自动恢复原状的性质叫塑性。

6、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。弹力的大小和物体发生弹性形变的程度有关。

7、实验室测力的工具是：弹簧测力计。会测量力的大小。会读数。

8、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

9、弹簧测力计的用法：(1) 认清最小刻度和测量范围； (2) 要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直；（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

10、力的三要素是：力的大小、方向、作用点。

11、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；除压力外，其它力的作用点都可以画在物体的正中间；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图中标出力的大小。会画力的示意图。

12、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。

13、重力的计算公式：G=mg，（g=9.8N/kg，在粗略计算时也可取g=10N/kg）；重力跟质量成正比。