初一语文综合性学习练习试题集

初一语文综合性学习练习试题答案及解析

1. 综合性学习。（3分）

赏析下面广告语

绽放水般滋润，挥洒钻石亮彩，美来自内心，美来自美宝莲。

欣赏：运用了________的修辞方法，形象生动地突出了美宝莲唇膏__________ ， ___ __的特点，深入了消费者的心里，从而起到了很好的广告宣传效果。

【答案】比喻， 滋润 ，鲜亮

【解析】学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

【考点】正确运用常用的修辞方法。

2. 【“狼”专题】（8分）

【1】请写出汉语里有关狼的成语和谚语各两个。（4分） ________________________________________________________________________

【答案】狼吞虎咽；狼行千里吃肉—本性难移

【解析】此题不仅考查学生的成语积累，还考查学生识记并正确书写常用规范汉字的能力。

【2】我们从小接受的是做个“好孩子”的教育。这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温驯，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对？试简述理由。 (4分)

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【答案】不赞同，狼毕竟有野性，不服管教，狼凶狠、险噩、凶残、歹毒、狡诈。赞同，永远不会被驯服它们美丽，豪迈、智慧，通常人说它成“狡诈”也就在这了、知恩知仇，其次，狼富有进取心，且不轻言失败。狼袭击羊时，常常是死死咬住，不会轻易放弃。

【解析】续写内容要紧扣所给题干，站在保护狼的观点上，阐述自己的观点。

【考点】成语、谚语积累 综合性学习

点评：要求学生积累关于狼的成语，也要学生多积累关于其他动物的成语，如“十二生肖的有关成语”。此题考查续写内容，首先要明确表明自己的态度，指出狼是有益的动物或指出狼积极的一面，有值得我们学习的地方。

3. 阅读增长智慧，经典滋润人生。我校发出“以好书为伴，与经典同行”的倡议，努力在阅读中构建书香校园。（5分）

（1）根据下面提供的情景，补全同学小刚说的话。

七（1）班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学小明家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌小刚买的是一百多元的豪华本，小明有点尴尬。为消除小明的尴尬，小刚说：“

。”（2分）

（2）自从上了初中，你的学习任务重了。妈妈以“浪费时间，不务正业”为由，收起了你所有的课外书。你认为这样做不好，于是你对妈妈说：“

(要求：引用一句名言，不超过50字)（3分）

【答案】（1）（2分）我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。②读书不过是读其中的内容，我花钱太大手大脚了。（应不以富骄人，为对方着想。）

（2）（3分）略。要有称呼，语气要委婉，说话有针对性。没有引用名言扣1分。

【解析】（1）语言表达要符合语境（2）首先要有称呼，妈妈；语言有礼貌，语气要委婉，内容积极，语言连贯、得体，言之有理。语气不可过于生硬的，内容要有说服力的。

【考点】综合性学习

点评：语言交际一般要有称呼，语气要委婉，用语要简明得体。设计合理即可。

4. 走进中国传统节日。（5分）

（1）在括号里填写诗词所描写的这个节日的习俗。（2分）

①去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。

（欧阳修 《生查子·元夕》）（ ）

②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》）

（ ）

（2）再写出一个传统节日的名字，并写出描写这个节日的古诗词一句（试卷中出现的诗句除外）。（3分）

节日名称：

诗句： ， 。

【答案】（1）①观灯②贴春联（2）清明节、杜牧《清明》；重阳节、王维《九月九日忆山东兄弟》等。

【解析】(1)元夕节是指元宵节，习俗是“观灯“②换旧符是指贴春联（2）示例：清明节 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

【考点】语言的运用

点评：读懂资料，抓住重点句子概括总结。

5. 综合性学习（6）

①、走进花季、雨季的我们，不管是学习上，还是生活中，都增添了许多莫名的烦恼。七年级（1）班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。在综合性学习活动开始前，老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语，营造活动氛围。

主题语：

②、学校新建了“心理咨询室”，请你为这个咨询室取一个阳光有活力有朝气的名字。

名字：

③、假设你有一个同桌随着父母转学了，到了新的环境很郁闷，他给你打来电话，请你帮助他出出点子清理烦恼。

金点子：

【答案】（1）、例：①清除烦恼，满载着七彩梦走进青春。②清理烦恼，快乐成长，③抛弃烦恼，我阳光，我快乐。

（2）、例：①快乐驿站。②青春加油站。③心灵快车站。

（3）、例：①多参加户外活动，如散步、登山……；②听听轻音乐，稳定情绪，消除烦躁；③和父母交流，倾诉你的心声；④多做一些事情，不要让自己空闲下来。

【解析】本题第1小题主要是考察学生分析概括能力，要求学生能准确提炼出这段话的的中心。第2小题主要考察材料之间的逻辑联系，能同中求异，异中求同。第3小题属于材料探究题，给出话题出主意，应结合生活实际，联系自己在生活、学习中的遇到的问题、如何解决进行解答。

【考点】材料探究

点评：解答此类题要注意对知识的点滴积累，要求学生多读书，多做读书笔记，积累丰富的课外知识。在日常生活中，遇到问题要多思考，多归纳总结，寻找解决问题的办法，培养分析判断能力。同时，多参与社会实践活动，注重自身能力的锻炼培养。

6. 综合性学习（10分）

请你参加“丰富多彩的月亮文化”综合性学习活动。

【1】【记佳句】 古诗词常常写“月”，如“明月几时有”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”等，请你再写出两个含“月”的连续诗句。（4分）

答：

【答案】示例：（1）举头望明月，低头思故乡；（2）海上生明月，天涯共此时。

【解析】在古诗词中，含有“月”的名句有很多，可以从积累中挑选熟悉的两句来作答。

【2】【 说文化 】 班级开展“丰富多彩的月亮文化”交流会，请你为交流会写一段开场白，不少于 80 字。（6分）答：

【答案】月亮，自古以来就以其神秘和美丽吸引着我们。文人墨客争相吟月，为其写下多少壮丽诗篇；民间百姓仰望星空，又流传着多少神话故事。我们民族的传统佳节中，有两个都在月圆之夜：正月十五元宵节、八月十五中秋节。约在我们中华儿女的心中，是一个情结，是一个向往。今天，就让我们一起交流月亮文化，再次沐浴月的清辉吧。

【解析】首先明确主题“丰富多彩的月亮文化”，然后根据开场白“语言亲切、有激情”的特点来构思拟写。

【考点】积累与运用 拟写开场白

点评：本题考查学生日积月累的情况，并会根据题目的要求写句子。学生平时要养成积累的还习惯对词语、成语、谚语、俗语、诗句等分门别类整理、积累，并加强记忆，这对语文学习很重要。开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。

7. 口语交际。（2分）

小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？小龙说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】略

【解析】本题考查口语交际能力。解答此题注意要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，语言要委婉，文明得体。

【考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

8. 综合性学习：（6分）

成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼，这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……有一天，小明的数学又考砸了，他垂头丧气地坐在座位上。

（1）请你以他的好朋友的身份来劝说他：（2分）

（2）班里要举行一次关于“消除烦恼，快乐成长”的主题班会，请你为该主题班会设计。

【答案】①略 ②例如：说出你的烦恼；大家一起解决烦恼

【解析】第一题，用劝慰的语气告诉他没考好是暂时的，鼓励他要有信心，找到没考好的原因，争取下次考好。第二题，抓住“快乐成长”这个主题，设计几个便于同学们开展的活动，排好次序。

【考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

9. 综合性学习与写作（56分）

一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高学钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

24．（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动的目的。（2分）

示例：项目：硬笔（钢笔）书法比赛

目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。

项目：______________________________________________________________________

目的：________________________________________________________________________

（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一条宣传标语。（2分）

（3）你在硬笔书法比赛中获得了一等奖。在颁奖典礼上，面对着全校师生，你要发表一番感言。（50个字左右 ）（2分）

【答案】（1）硬笔书法讲座 目的：了解硬笔书法的知识，明确硬笔书法的意义。 或 名家硬笔书法作品鉴赏 目的：欣赏和借鉴硬笔书法作品，激发练字兴趣。（2）示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。 示例二：写漂亮字，做优秀人。（3）略。（符合语境，语言得体，内容相关即可）

【解析】第一题，根据示例，设计适合学生开展的活动，用简练的语言概括，根据活动主题“硬笔