必修中外历史纲要上册第13课从明朝建立到清军入关 课件

科目 历史 课题 从明朝建立到清军入关

班级 主备课人 审核人

课标要求 1.了解明清封建君主专制政体的演变及对中国社会的影响；

2.了解明时期统一全国和经略边疆的相关举措，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。

学习过程 学生感悟

一、明朝政治体制的变化

1.明朝建立

1351年，元朝爆发农民起义，动乱波及全国。

佃农出身的起义将领朱元璋势力逐渐强大，统一了南方。

2.废宰相制度

“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，“以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群 高中历史导学臣即时劾奏，处以重刑。”，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉頏，不敢相压。事皆朝庭总之，所以稳当。

——《皇明祖训》

1380年，明太祖诛杀胡惟庸同时下令废除中书省和丞相，

六部直接对皇帝负责。

胡惟庸（？—1380），安徽定远人。1355年投奔朱元璋。1370年升至中书省参知政事。后任丞相七年。朱元璋感到胡惟庸是极大威胁，1380年，以“擅权枉法”罪把他逮捕，并将其处死，牵连致死者达3万余人，史称“胡狱”。胡惟庸被杀后，朱元璋废除丞相制度，使六部直接对皇帝负责。皇权极大加强

废丞相原因

1.朱元璋吸取历代宰相专权乱整，导致政局动荡，威胁皇权的教训；

2.直接原因：明初丞相位高权重，骄横跋扈，君权与相权矛盾激化

3.根本原因：削弱相权，加强皇权，加强专制统治

3.影响：

1.加强皇权，巩固统治，消除皇权与相权的矛盾

2.丞相制度被废除，军政大权集于皇帝一身，专制皇权发展到高峰

3.加重皇帝政务负担,精力不够,影响行政办事效率

据史料记载，朱元璋平均一天要处理奏章207件、411件事，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。遇到大事，更深感“密勿论思不可无人”。

明太祖曾写诗描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起；百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”

统编人教2019版必修中外历史纲要上册导学案第13课从明朝建立到清军入关（原创精编）

学习目标

重点关注

1、了解明朝建立的相关史实。

2、了解明朝废宰相、设内阁的史实。

3、掌握和理解内阁制的演变及其特点和影响。

4、了解郑和下西洋的相关史实。

5、了解明朝时我国东南沿海的形势。

6、掌握明朝处理民族关系的相关举措及历史意义。

7、了解清朝崛起及明朝灭亡的史实。 内阁、票拟、批红、宦官专权、郑和下西洋、倭寇、朝贡贸易。

首先我们来学习本课的第一目：明朝政治制度的变化

同学们阅读课文，讲一讲，明朝政治制度发生了什么样的变化？

【史料实证】明朝政治体制的独特性，看下面的材料，说出独特性的表现

【史料】：废丞相、罢中书省，是明初政治体制的一个重大变革，也是朱元璋立法创制的一个重要方面……这里的朝廷就是皇帝，而已不同于宋朝皇帝加宰等于朝廷的政治概念。

-----朱汉国主编《历史学习精要》

思考1 ：明代废除宰相的原因

宰相与明朝内阁的比较（完成表格后面的内容）

比较项 宰相 明朝内阁

性质 中央一级行政机构 职权 行政、决策

任职方式 选拔任命

本质 封建君主专制的需要

对君权的影响 制约君权

【教师拓展】

1、明朝内阁制与近代西方内阁制的本质区别

明朝内阁制是皇权专制的产物，西方近代的内阁制是政治民主制度，有助于防止专制独裁。

史料实证

2、 【史料实证】内阁的权力

史料:人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省览窜定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字示明断。有不符意，则驳使再拟。再不符意，则谯让随之矣，故阁臣无不惴惴惧者。

根据上述材料，谈一下内阁的权力如何？

【教师解读】:材料显示阁臣拟旨，皇帝审定，直至符合帝意。

【深化理解】明代出现宦官专权局面的原因

参考答案：

（1）

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

重点知识

第1课 中华文明的起源与早期国家

分封制

1.含义：封邦建国

2.目的：“封建亲戚,以蕃屏周”，维护统治，巩固政权

3.内容：“授民授疆土”，土地和人民

4.对象：王族、功臣和古代帝王的后代

5.诸侯权利与义务：

再次分封，设置官员，建立武装，征派赋役

镇守疆土，随从作战，交纳贡赋，服从命令，朝觐述职

6.特点：层层分封，等级森严，宗族统治

7.积极作用：加强地方统治，开发边远地区，扩大统治区域，形成格局，成为强国

8.消极影响：独立性，诸侯强大，王权衰弱

宗法制

1.含义：父系血缘关系，维系政治等级，巩固国家统治

2.基本原则：嫡长子继承制

“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤”

3.内容：大宗、小宗体系；相对性；周天子是天下大宗和最高领袖

4.特点：政治关系和血缘关系相结合；家国一体和家国同构；社会等级森严

两者关系：

分封制（表）、宗法制（里）

宗法制是分封制的基础和血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的表现，两者互为表里

中华文明起源的特征 (1)多元一体,中原核心

(2)地处大河冲积平原

(3)文明的原生性特点

(4)兼容并蓄、延绵不断

中国早期国家的特征

(1)政治方面

①“家天下”的政治格局形成

②国家机构日趋完善

③政治权力的分配与血缘关系紧密结合,构成森严的等级秩序

④疆域不断扩大

(2)经济方面

①以农业为主要生产部门,井田制是基本的土地制度

②手工业较为发达

(3)文化方面

①出现了较为成熟的文字

②建立了完备的礼乐制度

第2课 诸侯纷争与变法运动

商鞅变法

1.时间：开始于公元前356年

2.内容：

①重农抑商,奖励耕织

②奖励军功,剥夺和限制贵族特权

③强制大家庭拆散为个体小家庭

④“废井田,开阡陌”,授田于百姓

⑤在民间实行什伍连坐,互相纠察告发 ⑥行政管理上普遍推行县制,县的主要官员由君主任免

课时作业(十二) 从明朝建立到清军入关

一、选择题(每小题3分，共36分)

1．下图是我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变更反映了皇帝( )

A．中心集权制度建立

B．君主专制不断强化

C．地方行政机构精简

D．丞相权力不断增加

2．明成祖规定：“分封而不锡(赐)土，列爵而不临民，食禄而不治事，藩王不得私自与朝官见面，未经宣召不得入京。”这些规定( )

A．鉴于元代灭亡的教训

B．重建规范的分封制度

C．旨在巩固中心的统治

D．扩大了地方行政权力

3．明朝科举制度中存在着“优养”制度：在启蒙的社学阶段，有对贫寒生的优待政策，如免缴学费、供应饮食、发给纸笔；当贫寒生进入府州县学后，可对其在赋役上有所优免；对参与考试的士子，有盘缠银的补助。这一制度( )

A．有利于促进社会公允

B．维护了官僚阶层的特权

C．强化了封建专制皇权

D．推动全国教化体系形成

4．以下是某同学做的历史课堂笔记，该笔记的主题应是( )

措施 目的

废中书省和宰相、权分六部 皇帝独揽大权

设内阁 帮助皇帝决策

设特务机构 严密限制臣民、法外行事

…… ……

A.明太祖加强皇权B．明朝的君相关系

C．明成祖加强皇权D．明朝的皇权强化

5．[2024·新疆喀什二中开学考试]明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，这些翰林学士随侍皇帝并参与机密事务的决策，他们常和六部主管官员开联席会议审议国事，渐渐左右了外廷的六部。这反映了明朝内阁( )

A．成为六部的上司机构

B．拥有宰相的职能

C．成为正式的决策机构

D．强化了君主权力 6．明初，政府在西北边疆一些地方设茶马司，以茶叶换藏马；在北部边疆设互市市场，以布匹、粮食换蒙古人的毛皮、牛马、木材。明末，女真族兴起，明政府在开原、抚顺设互市市场，交换女真族人参、马匹、东珠、貂皮。这表明明朝( )

A．民族沟通以公允互利为原则

B．对外贸易与边防亲密相关

C．通过互市贸易维护边疆稳定