中考语文现代文阅读专题
------如何运用修辞赏析句子
大冶十中黄小六
教案
一、迷语竟猜
早上开门，晚上关门，走近一看，门里有人。
（打人体一器官名）
写在前面的话
在现代文阅读中，重点句的赏析有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。板书课题。
理解什么是“赏析”？
“赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字、词、句。
“析”就是分析其特点。
教学过程：
（一）、常见的题型：
1、对句中加点词语的赏析。
2、富有哲理性句子的赏析。
3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）
1、常见的修辞方法的作用
比喻、拟人：语言生动、形象。 夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。
排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。
设问、反问：自问自答，启发思考，加重语气，起强调作用，强调了……
对偶：句式整齐，对仗工整，互相映衬，读起来朗朗上口。
反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
对比:形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心。
引用：使内容更真实、准确、深刻精密。
借代:用相关的事物代替所要表达的事物。
二）、修辞赏析一般的方法：
⑴判断采用什么修辞手法。
⑵写出该修辞手法的一般作用。……写出了……（内容）
⑶找出表达效果：表现了/赞美了/强调了什么……
例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草园到三味书屋》 ）
这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）
记叙文阅读专题——赏析句子
一、常见题型展示：
①请从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
②请联系上下文，品味文中画线句子。
③请从描写角度赏析下列句子的表达效果。
④请结合加点词赏析下列句子的表达效果。
【解题思路】
①结合上下文理解：理解句子含意，首先要把句子放在具体的语言环境中去分析。脱离了具体语言环境，句子就如无水之鱼，当然不会表达出生动丰富的意义来。
②抓住关键词语理解：理解有些句子含意，其实只要抓住其中的关键词语就行了。这些句子一般都不很长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整个句子也显得非同一般。
③根据修辞手法理解：如运用了比喻、象征、借代等修辞，就根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。反语修辞则反向分析含义。
④根据表达方式理解：
描写句：根据语境，分析出描写对象的特征和意义。
抒情句：联系全文情感，结合语境，分析出句子所表达的情感。
议论句：联系全文主旨，结合语境，分析出句子所表达的基本意思。
★ 答题模式：
①句式特点+突出（强调）......内容+表达效果（好处）。
②修辞手法+修辞手法的效果+内容+情感（表意效果和语言效果）。
③此句运用„„描写，表现了（刻画了）„„准确或生动或形象或富有情趣„„
二、赏析的角度
【角度一：修辞手法】
比喻 在描写、抒情性的文章中，使文章生动形象，更富有表现力；在议论、说明性的文章中，使文章观点通俗易懂，容易被读者接受。
拟人 可以使抽象的事物具体化，生动形象的描绘出事物的某种特点。
夸张 突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明印象。 排比 增强语言的节奏感、旋律美，可有力渲染艺术形象，使句子气势磅礴，使情感的抒发酣畅淋漓。
反问 使观点鲜明有力，感情更强烈。
设问 引起读者注意，激发读者的兴趣，能使论点突出，文章的说服力增强。
对比 能鲜明地显示出事物间的差别，能突出描写对象的某一特点。
记叙文阅读专题——赏析句子
一、常见题型展示：
①请从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
②请联系上下文，品味文中画线句子。
③请从描写角度赏析下列句子的表达效果。
④请结合加点词赏析下列句子的表达效果。
【解题思路】
①结合上下文理解：理解句子含意，首先要把句子放在具体的语言环境中去分析。脱离了具体语言环境，句子就如无水之鱼，当然不会表达出生动丰富的意义来。
②抓住关键词语理解：理解有些句子含意，其实只要抓住其中的关键词语就行了。这些句子一般都不很长，关键是其中个别词语用得别致，有特色，使整个句子也显得非同一般。
③根据修辞手法理解：如运用了比喻、象征、借代等修辞，就根据语境找出“本体”，揭示出形象的含义即可。反语修辞则反向分析含义。
④根据表达方式理解：
描写句：根据语境，分析出描写对象的特征和意义。
抒情句：联系全文情感，结合语境，分析出句子所表达的情感。
议论句：联系全文主旨，结合语境，分析出句子所表达的基本意思。
★ 答题模式：
①句式特点+突出（强调）......内容+表达效果（好处）。
②修辞手法+修辞手法的效果+内容+情感（表意效果和语言效果）。
③此句运用„„描写，表现了（刻画了）„„准确或生动或形象或富有情趣„„
二、赏析的角度
【角度一：修辞手法】
比喻 在描写、抒情性的文章中，使文章生动形象，更富有表现力；在议论、说明性的文章中，使文章观点通俗易懂，容易被读者接受。
拟人 可以使抽象的事物具体化，生动形象的描绘出事物的某种特点。
夸张 突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明印象。 排比 增强语言的节奏感、旋律美，可有力渲染艺术形象，使句子气势磅礴，使情感的抒发酣畅淋漓。
反问 使观点鲜明有力，感情更强烈。
设问 引起读者注意，激发读者的兴趣，能使论点突出，文章的说服力增强。
对比 能鲜明地显示出事物间的差别，能突出描写对象的某一特点。
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新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 生命的化妆 林清玄
我认识一位化妆师。她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。
对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇„„”没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”多么有智慧的人啊！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫！”我感叹地说。
“不对的，”化妆师说，“化妆只是最末一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用三句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”我为了这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬，深为我最初对化妆师的观点感到惭愧。
