九年级语文下《祖国啊,我亲爱的祖国》概括

九年级语文《祖国啊我亲爱的祖国》知

识点复习

一、原文

我是你河边上破旧的老水车，

数百年来纺着疲惫的歌;

我是你额上熏黑的矿灯，

照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗，是失修的路基;

是淤滩上的驳船，

把纤绳深深

勒进你的肩膊

——祖国呵!

我是贫困，我是悲哀。

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望呵，

是“飞天”袖间

千百年未落到地面的花朵，——祖国呵!

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱;

我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑涡;

我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明

正在喷薄;

——祖国呵!

我是你的十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我;

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶，你的荣光，你的自由; ——祖国呵，

我亲爱的祖国!

二、作者简介

舒婷，朦胧诗派的代表作家之一，与北岛、顾城齐名，

最著名的作品为《致橡树》舒婷著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》，

散文集《心烟》、《秋天的情绪》、《硬骨凌霄》、《露珠里的“诗

想”》、《舒婷文集》、《真水无香》等。

诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》获1980年全国中青年优秀诗歌作品奖，并被编入选入苏教版高一语文必修三和人

教版语文九年级下册，《双桅船》获全国首届新诗优秀诗集奖、1993年庄重文文学奖;《真水无香》获第六届华语文学

传媒盛典“年度散文家授奖”。

三、课文赏析

诗只有三十四行，却用了十个分号。这些分号内的副句，

时长时短，体现着节奏旋律的变化。这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，也是一个

特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词

都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族

要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方

法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，

她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。四、课后练习

阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的第一和第三节，

回答下列问题。

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九年级语文下《祖国啊我心爱的祖国》教学设计

一、学习目标：

1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。

2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。

3．初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。

4．学习借鉴诗歌思维和语言技巧。

二、学习重点和难点：

1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。

2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。

3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。

4.认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。

三、教学模式：

读读、议议、讲讲、练练

四、教学过程：

（一）预习导学。

1、朗读课文，整体感知，完成预习思考题。

2、了解创作背景。

明确：《祖国啊，我心爱的祖国》发表于1979年7月，以其惨重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。

（二）理清思路、理清诗歌内容与形式。

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明确：这首诗“运用通俗而富有特征的意象，从例外角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。

四个诗节一节：写实、写历史

二节：写精神、写历史

三节：现在

四节：“我”的誓言

（三）合作探究、再读课文和思考讨论。

1、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？明确：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘦的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫寒”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惑”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富有”“荣光”“解放”的祖国。第一组意象以婉转委曲的笔触，回溯祖国数百年来的贫寒落后，表达对祖国长期处于这种状态的深厚悲哀的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。

1 1 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学反思

上完《祖国啊，我亲爱的祖国》一课，我思考了这样一个问题：预设与生成。每一堂课，教师都有许多预设，但课堂中呈现的流程和效果是不断生成的，教师的提问基于学生的思维现状而发；学生的思考不是线性的，而是发散的，学生的结论不是现成的，而是生成的。在教《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗前作了一些预设，有了一些预设之外的生成。

一是关于朦胧诗。我的预设是：“这些诗在当时被称为‘朦胧诗’，你觉得朦胧吗？我想在聪慧的我们读来应该一点也不朦胧。所以说我们聪慧嘛，瞧，咱初三8班的同学！”因为学生对顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”是非常熟悉的，虽然对北岛的“网”比较陌生，但我从他们的眼睛里看出了惊讶（好像在说：这首诗就一个字？）。可是这个问题生成的答案却是异口同声地：朦胧！（啧，想表扬一下的机会都没有！）我想怎么又朦胧了？刚才不是理解的好好的，生活本身就是一张网，有形的，无形的，有亲情的网，有仇恨的网，有互助的网，有破坏的网，有善良的网，有罪恶的网，密密麻麻，互相交织，愿我们初三11班也织成一张和谐的、有凝聚力的网。然后我提示了这里的象征和隐喻的手法。他们又似有所悟。

二是不带感情的朗读。我的预设是：请四位同学每人朗读一小节。但有一个小小的要求：只是朗读，不带感情。当我说“开始吧”的时候，轮到第一个女生先问道：老师，是带感情还是不带感情啊？我说：“不带。”她怀疑自己听错了，再一次疑惑地问道：是带吗？我说：

2 “不带。”怪了！老师从来都是要求有感情地朗读课文的。是啊，我也常常这样要求学生，可是结果他们只是读，甚至没有做到“朗”，更别说有感情了。现在反其道而行之，却又不相信了。于是我说，是不是读着读着就激动起来了啊，可见读诗是需要感情的。人非草木，孰能无情？列夫-托尔斯泰说：“诗是人们心里燃烧起来的火焰，这团火焰燃烧着，发出光， 发出热。”你看这光，这热，肯定要照亮我们的吧，温暖我们的吧。

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1 / 4 《祖国啊，我亲爱的祖国》知识讲解

每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的墨笔，写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

学习目标

1、初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。

2、理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。

3、培养阅读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。

知识汇总

1、作者简介

舒婷，当代女诗人，某某省某某市人，1952年出生在某某，由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡，人世的沧桑。70年代末，她的诗就受到人们的关注，作为朦胧诗的代表人物一举闻名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。

2、写作背景

舒婷初中毕业以后，去某某上杭山村插队。1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月。由于十年动乱，国家经济到了崩溃的边缘，还没有从困境中完全复苏，诗人联想到祖国灾难深重的历史，充满了忧患，但动乱毕竟已经结束，现代化的脚步也已经迈开，诗人同时也充满了热切的期望和深情的祝愿。

3、关于朦胧诗

朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，诗歌蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 word

2 / 4 朦胧诗的特点：构思上，强调内在思维；表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人对现实生活的感受。

4、字音

干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wǎng)

隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)

5、解词

【疲惫】非常疲乏。