高中政治学习方法

高中政治学习方法

高中本身的知识管理体系而言，它主要是对高中知识的深入和新知识模块的补充。紧接着是关于高中政治学习方法学习的文章，希望能帮助到大家!

高中政治学习方法1

一、读懂题干

这是常识，但可能也是最容易被忽略的步骤。通常表现在对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对快捷键不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。简而言之弄清题干就是要通过阅读，弄清题干中心思想。要在读题干时联想学过的原理，概括出题目的中心大意。需要考虑以下几点：

第一，抓住中心词和中心句。这是理解题意的关键。只有养成搜索关键词和关键句的习惯，在做题作文时思路才能迅速的进入试题中去。

第二，长题干要读短--概括大意;短题干要读长--精析内涵。只有深刻、准确的把握题干，才能在选择题项中不被迷惑。才能在面对大量信息而不迷失方向，面对有限的信息才能从容不迫。

二、抓住设问中的引导词

所谓"引导词"就是题中决定和影响对题意理解，决定着答题大方向的词语，进来它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中，如"说明"、"由此可见"、"因此"、"根本原因是"、"下列说法不符合题意的是"、"前述说法错误的是"等。这些词语之所以重要是因为它决定同意了我们在答题时，肢如何判断题干和题附肢的关系;决定了题肢对题干的依赖度依存度。只有抓住了引导词才能实现题干和题肢有机结合。

三、对号入座要仔细 前面有六个步骤虽然重要，最后的结果还要选择最终符合题意的答案。方法无非是两种：直选和排除法，我们对此都比较熟悉。但一定要注意以下数个问题。

1.答非所问

一般来讲，只要是选不应该选的题项，都是答非所问。其可能导致选择失误的是这样一种情况：题项本身正确，但不是此等要求的选项，这类题目主要考查学生审题是不是认真。

2.以错对错

题干本身是这类错误的或荒谬的，题项的设计符合题干中某个荒谬的观点，但本身是错误的，这个题肢也应选。这九种题目虽不多，但也应引起重视。

3.偷梁换柱

对已有原理用于题干或题肢时改变一些条件，主要是通过"添枝加叶"--增加条件或限制语;或者是"缺斤短两"--减少状况或限制语，以考查对概念或原理把握得是否正确。

其它如“声东击西”--设问和题干的材料设计几乎没有关系，题肢只与设问有关。"正话反说"--通常题目考查正确的认识，但这里问你严重错误的看法。

可见，以上以上的选择题的干扰原理没有什么特别，只要细心都可以弥补。

四、排除干扰巧检查

对于一些有疑问，但又拿不准的题目，可以采取"代入法"进行。即将题肢和题干用设问中的引导连结为一体，形成一句话。看一看这句话是不是语句通顺。一般来讲，只需要代入一次，就可以使思路清晰恨不得。 选择题考查的内容也不外乎三考题部分：识记、理解、运用。近年的考试中表述、运用的比重增加，很少看到识记的题型，识记已经渗入了理解和运用中。我们做每一道政治选择题都是运用已用的知识，对题干提供的材料、信息进行分析、甄别、遴选。可见，选择题也是考查学生分析问题和解决问题的，考查处理信息的能力。因此技巧仍然是技巧，不能代替基本功。

要想解答好考题，首先要在平时的学习中注意准确把握概念和原理。概念和原理的理解是选择题主要考查内容，否则巧媳妇困难为无米之炊。第二，养成好的习惯：做题习惯，如建立错题本，或在资料中对难度的题做得好不同的标记，对反复出错的题系统分析进行重点分析;总结选择题的干扰方法和做题经验。差劲的逻辑思维习惯，好的思考不是老师教出来的，而是练出来的。

高中政治学习方法2

1)预习

就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。做好预习需要同学们留心以下几点：A.列预习提要、B.做好笔记、C.发现问题、D.持之以恒。

2)专心上课，积极思考

即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们提问)、积极参与(积极动脑，和老师已经形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。

3)课后及时复习

之所以要妥善复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时妥善复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，令对知识的理解得到升华，实现对知识的再以认识，再提高，使思维的深刻性得以健康发展。 熟练掌握所学概念和原理的基本指示

有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但就是很难记住。概念和原理是轨迹对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的危险性。如果只靠闭门造车，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久喜怒哀乐。学习知识——懂是基础，记是手段，用是目的。

在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：A.运用记忆技巧、B.做到及时复习和定时复习、C.多思多用，熟能生巧、D.正确区分相近或相异的知识点、E.弄清知识相互之间的内在联系。

端正学习态度，提高学习政治课的兴趣

要充分认识政治在政治上学科特有的资产价值。政治学科一个重要很重要的价值凸显在，它是他们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

要克服学习中功利的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值下大力气高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫不怎么自己去学，反之对高考中不考、或者点数比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出书本知识去学习，而单调乏味越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

要消除责难现实生活中人们对政治课的误解。这种误解主要核心是由于对政治课的不了解造成的。就高中的美劳室而言，他本身等等经济常识、哲学哲学思想常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系不必和价值，本能地把政治课和工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。授课把政治课教学看成是传统灌输，影响了同学们学习政治课的兴趣。 高中政治学习技术手段3

1、什么是总体小康?什么是全面小康?

(1)总体小康：从微观上看，城乡居民的生活水平，生活质量明显提高;从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。

(2)全面小康：惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，经济更加发展、民族更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加陈翔。

2、经济建设的目标

3、科学发展观

(1)含义：十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人发展的全面经济发展。”这就是科学发展观。

(2)本质和核心：以人为本

(3)措施(表现为哪几种产业发展状态)：

A.坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民并进群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的转型成果惠及全体人民。

B.全面发展：以中国经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。

C.协调发展：就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展等等统筹工作，推进资本积累和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设工程的各个环节、各方面相协调。 D.可持续发展：就是要促进人与自然的相融，实现经济发展和人口、资源、环境协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明产业发展道路，保证一代可抵一代地永续发展。

4、怎样促进经济政策持续协调发展

(1)科学研究发展观科学的主旨在于更好地发展。

(2)要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和提高;

(3)走新型工业化道路。

(4)统筹城乡发展

(5)统筹区域发展。

5、新型工业化道路：以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境消耗少、人力资源优势得到充分发挥。

6、产业格局：形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。

7、农业在我国和社会发展中具有基础地位。

8、“三农”问题的重要性

(1)农业、农村和农民问题，始终是一个关系全局的根本性问题。

(2)农业在我国经济和社会发展中具有基础地位。

(3)统筹城乡经济发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是建设全面建设小康社会的重大任务。

9、怎样统筹城乡发展战略?

(1)要实行化学工业反哺农业、城市支持农村的方针; (2)推进农业和农村经济结构的战略调整;

(3)引导农村工业产品工业生产合理有序流动;

(4)逐步提高城镇化稳定度

(5)坚持党在乡村的基本政策

(6)减轻农民负担，保护农民利益，促进农村发展。

10、为什么要统筹区域发展?

(1)我国幅员辽阔，南部发展很不平衡;

(2)改革开放以来，东中西部地区发展差距还在不断扩大，制约着现代化建设全局和我国的长治久安。

11、怎样统筹核心区发展?

推进西部大开发，振兴东北等马家工业基地，促进中部区域崛起，鼓励东部地区率先健康发展，形成南北部互动、优势互补、相互促进、共同健康发展的新格局。

高中政治学习方法4

准确理解基本概念

那时的高考政治试题，更加注重学科能力的培养人才，着重加强写作技巧的考查。于是在若干师生中产生了催生一种误解，以为基础知识不重要了。其实，知识和专业知识两者是统一的，地理知识是能力的载体，能力是地理知识的运用。忽视基本知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔。相对于高一年《经济常识》来说，高二年《哲学常识》的概念、原理更加抽象，不易理解，对这些概念、原理要特别注意灵魂、比较、理解，如第一课中的物质和意识，客观实在和客观存在，主观和客观等概念，如第三课中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等数学模型，对这些易混的概念、机理都要认真比较、理解和记忆、知识掌握要准确，回答问题时要符合要求，有些关键字、词要与教材即使吻合，不能随意搞错，如物质概念中的"客观存在"，规律概念中的"固有的、本质的、必然的联系"等。如果师生能准确把握，考试之时就能避免很多失误。

循环复习，多做练习

政治和历史、地理一样都是本科专业需要大量记忆的学科。根据记忆遗忘规律，学生除了课前预习，认真听讲之外，课后还要懂得循环解题。可把教学内容分为个别几个阶段或部分，无缝在与教师同步学习到一定阶段后才，又适时地回到第一阶段按照自己的计划复习。循环复习有利于梦境，做到事半功倍。多做练习，规范答题。回答政治主观题单科要做到分点、分段，条理清楚，规范学科用语，原理同材料相结合。为此，学生除了认真听讲、记忆理解外，还要多做练习，正所谓熟能生巧，融会贯通，举一反三。

理论联系实际

坚持理论结合实际的原则，正确处理好人们注目关注的社会热点问题，这是政治课的形而上要求，也是政治高考命题的一个准则主要原则。因此，学习《哲学常识》，应该把抽象的哲学原理同社会生活实际相结合。这样做的话，既能进一步深刻理解哲学原理，又能运用原理分析社会热点问题，提高考试分析能力。如国家的宏观调控问题一直是高考的热点问题，哲学常识的物质决定其要求法律意识原理要求一切从实际出发;矛盾的特殊性要求具体问题具体分析;联系的观点看风险问题;质变和质变的关系等原理都可以加以甚至结合。