六数第三周
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教后反思
稍复杂的分数应用题
例4：一个发电厂原有煤2500吨，用去3/5，还剩多少吨？
解法一：2500－2500×3/5
＝2500－1500
＝1000（吨）
解法二：2500×（1－3/5）
＝2500×2/5
＝1000（吨）
备课人
授课人
学校审批人及时间
张洁
第3周六年级教者：2017年9月日
科目
六数
课题
分数乘法综合练习
（1）男生人数占女生人数的。（）
（2）甲的相当于乙。（）
（3）乙的与甲相等。（）
（4）男工人数比女工人数少。（）
作
业
设
计
1、填空题
（1）、学校买来新书240本，其中的分给五年级。这里是把（）看作单位“1”，如果求五年级分到多少本？列式是（）。
（2）、小红有36张邮票，小新的邮票是小红的，小明的邮票是小新的。如果求小新的邮票有多少张，是把（）看作单位“1”，列式是（）。如果求小明有多少张是把（）看作单位“1”，列式是（）。
讲练
课前预习
教
学
过
程
1、课前导入：
这节课我们一起来整理和复习分数乘法的知识。
板书课题：
1、回顾整理，建构网络
2、展示自己整理好的分数乘法的知识
3、小组合作，优化整理
2、自主整理：
1、分数乘整数：
求几个相同分数和的简便运算。
计算方法：整数与分子的乘积作分子，分母不变。
2、一个数乘分数：
求一个数的几分之几是多少。
作
业
设
计
1、一条公路全长240米，修路队第一天修了全长的1/4，还剩多少米没有修完？（先自己想一想，再用两种方法列式解答，全班订正）
2、一条公路全长240米，修路队第一天修了全长的1/4，第二天修了全长的1/3。
（1）还剩多少米没有修完？
（2）两天一共修了多少米？
（3）第二天比第一天多修了多少米？
板书设计
如果想求出五年级二班参加多少人，要分哪几步去思考？怎样分析这道题？
（1）先分小组进行讨论，各自发表自己的意见。
（2）以小组为单位进行汇报。
小结：学生复习分数应应用题的基本步骤：
（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。
（三）、重点复习、强化提高
1．指出下面每组中的两个量，应把谁看做单位“1”。
第3周六年级教者：2017年9月日
科目
六数
课题
求一个数的几分之几是多少
课时
1
教学
目标
1、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
2、通过动手操作使学生进一步理解分数乘法的意义，提高解决问题的能力，发展数感。
二次备课
重点
难点
准确地找到单位“1”，熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
教学方法
情景教学
课前预习
复习上节课内容
教
学
过
程
（1）、创设情景，导入复习
师：上节课我们已经对分数乘法进行了复习，今天这节课我们要进行一些具有趣味性和挑战性的活动，你们有兴趣吗？
（二）、回顾整理，构建网络
1、思考：
A：五年级一班参加课外小组的有40人，五年级二班参加的人数是五年级一班的4/5。如果求五年二班参加多少人？
3、爸爸今年40岁，芳芳的年龄是爸爸年龄的1/5,芳芳今年（）岁，童童的年龄是爸爸年龄的1/8,童童今年( )岁。
4、平角的1/4是（）度，是（）角；周角的1/4是（）度，是（）角；直角与它的1/2的和是（）度是（）角
5、某商品打七折，是指现价是原价的（）
二、判断：
1、4米的2/5和2米的4/5一样长。（）
7/18×9/14 =
2、广州平均每年日照1608小时，北京年日照时间比广州多1/2，北京年日照时间大约多少小时？
3、一个长方形，长20厘米，宽是长的1/4，
（1）这个长方形的面积是多少平方厘米？
宽：20*1/4=5（厘米）
面积：20*5=100（平方厘米）
答：这个长方形的面积是100平方厘米。
（2）这个长方形的周长是多少厘米？
宽：20*1/4=5（厘米）
周长：（20+5）*2=50（厘米）
答：这个长方形的周长是50厘米。
板书设计
教后反思
复习课
乘法交换律：a．b=b．a
乘法结合律a．b．c=a．(b．c)
乘法分配律(a+b).c=a.c+ b.c
备课人
授课人
学校审批人及时间
张洁
第3周六年级教者：2017年9月日
科目
六数
课题
计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
4、乘法交换律：a．b=b．a;
乘法结合律a．b．c=a．(b．c);
乘法分配律(a+b).c=a.c+ b.c;
乘法分配律的逆运算：a.c+b.c=(a+b).c
作
业
设
计
1、计算下面各题，说一说分数乘法是怎样计算的？8/15×5 =
24×3/8 =
单元检测
课时
5
教学
目标
1、正确计算分数运算
2、正确解决分数应用题
3、培养探索精神与分析解决问题的能力。
二次
备课
重点
难点
培养学生的做题思路
教学方法
达标检测
课前预习
复习第二单元
教
学
过
程
作
业
设
计
板书设计
教后反思
备课人
授课人
学校审批人及时间
张洁
板书设计
教后反思
练习课
1.分数乘整数
2.分数乘分数
3.分数乘法的混合运算
备课人
授课人
学校审批人及时间
张洁
第3周六年级教者：2017年9月日
科目
六数
课题
整理与复习
课时
4
教学
目标
1、正确计算分数混合运算
2、正确计算分数的简便运算
3、培养探索精神与分析解决问题的能力。
二次备课
重点
难点
培养学生的做题习惯
教学方法
板书设计
教后反思
分数乘法应用题
1.找准单位“1”
2、正确列式计算
备课人
授课人
学校审批人及时间
张洁
第3周六年级教者：2017年9月日
科目
六数
课题
稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题
课时
2
教学
目标
1、掌握解题思路。
2、会正确解答稍复杂的分数应用题。
3、培养探索精神与分析解决问题的能力。
二次备课
重点
难点
4、松树的体长在20厘米到28厘米之间，它的尾巴约占体长的3/4,它的尾巴最短有多长？最长有多长？
作
业
设
计
1、叔叔的今年的年龄是42岁，小红的年龄是叔叔年龄的1/3,小刚的年龄是小红的年龄的1/2,小红、小刚今年各几岁?
2、一班有学生48人，男生占5/8,男生有多少人?男生的5/6去打扫卫生，打扫卫生的男生有多少人？全班女生有多少人？
课时
3
教学
目标
1、正确计算分数混合运算
2、正确计算分数的简便运算
3、培养探索精神与分析解决问题的能力。
二次备课
重点
难点
培养学生的做题习惯
教学方法
讲练
课前预习
复习上节课内容
教
学
过
程
基础练一、填空：
1、求一个数的几分之几可以用（）法来计算。
2、10米的1/2是（）米，30千克的5/6是（）千克，12个1/3是（）。
3、查找资源。
刚才大家都能比较准确地理解题意，那么看到题目的条件与问题，你想到什么知识对我们解决这个问题有帮助？（独立思考?小组交流、师参与引导?汇报?教师根据汇报计算机出示有关知识）
1）求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
2）总量－用去量＝还剩量
3）用去3/5?用去？吨
4）用去3/5?还剩2/5
4、主动探索，尝试解决。
2、应用题
（1）、一堆煤12吨，又运来它的，又现在共有煤多少吨？
（2）、李庄共有小麦地320公亩，水稻地比小麦地多，这个庄的水稻地比小麦地多多少公亩？有水稻地多少公亩？
（3）、修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的，剩下的由乙队修，乙队修多少米？
（4）、教师公寓有三居室180套，二居室的套数是三居室的，一居室的套数是二居室的。教师公寓有一居室多少套？
2、5的1/5是1/25。（）
3、4/7的分数Hale Waihona Puke 位是1/7,4/7里有4个1/7。（）
4、36的1/4相当于把36平均分成4份，取其中的1份，列式为36x1/4
三、列式计算
1、100千克的3/10是多少？
3/5的6倍是多少？
18个5/14是多少？
2、一瓶橙汁是500毫升，半瓶橙汁是多少毫升?
3、水果店有480千克的水果，其中苹果占3/8,苹果有多少千克？3天卖出全部苹果的5/6,卖出多少千克苹果？
稍复杂的分数应用题的解题思路
教学方法
情景教学
课前预习
复习上节课内容
教
学
过
程
例4：出示一个发电厂原有煤2500吨，用去3/5，还剩多少吨？
1、出示目标。
解答应用题时，我们通常是怎样做的？（1理解题意；2联系学过的知识去分析数量关系；3会解答。板书目标：会分析、会解答）
2、理解题意。
那么下面大家就先默读题目，看一下你是怎样理解这道题的题意的，用自己的语言组织一下。（独立进行理解题意）汇报。（提问几个学生，教师边根据学生的回答边逐步计算机出示线段图）若学生不会答可补充问用去3/5表示什么意思？（表示用去的是原有的3/5）说明什么？（把原有的2500吨看作单位“1”）
稍复杂的分数应用题
例4：一个发电厂原有煤2500吨，用去3/5，还剩多少吨？
解法一：2500－2500×3/5
＝2500－1500
＝1000（吨）
解法二：2500×（1－3/5）
＝2500×2/5
＝1000（吨）
备课人
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学校审批人及时间
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科目
六数
课题
分数乘法综合练习
（1）男生人数占女生人数的。（）
（2）甲的相当于乙。（）
（3）乙的与甲相等。（）
（4）男工人数比女工人数少。（）
作
业
设
计
1、填空题
（1）、学校买来新书240本，其中的分给五年级。这里是把（）看作单位“1”，如果求五年级分到多少本？列式是（）。
（2）、小红有36张邮票，小新的邮票是小红的，小明的邮票是小新的。如果求小新的邮票有多少张，是把（）看作单位“1”，列式是（）。如果求小明有多少张是把（）看作单位“1”，列式是（）。
讲练
课前预习
教
学
过
程
1、课前导入：
这节课我们一起来整理和复习分数乘法的知识。
板书课题：
1、回顾整理，建构网络
2、展示自己整理好的分数乘法的知识
3、小组合作，优化整理
2、自主整理：
1、分数乘整数：
求几个相同分数和的简便运算。
计算方法：整数与分子的乘积作分子，分母不变。
2、一个数乘分数：
求一个数的几分之几是多少。
作
业
设
计
1、一条公路全长240米，修路队第一天修了全长的1/4，还剩多少米没有修完？（先自己想一想，再用两种方法列式解答，全班订正）
2、一条公路全长240米，修路队第一天修了全长的1/4，第二天修了全长的1/3。
（1）还剩多少米没有修完？
（2）两天一共修了多少米？
（3）第二天比第一天多修了多少米？
板书设计
如果想求出五年级二班参加多少人，要分哪几步去思考？怎样分析这道题？
（1）先分小组进行讨论，各自发表自己的意见。
（2）以小组为单位进行汇报。
小结：学生复习分数应应用题的基本步骤：
（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。
（三）、重点复习、强化提高
1．指出下面每组中的两个量，应把谁看做单位“1”。
第3周六年级教者：2017年9月日
科目
六数
课题
求一个数的几分之几是多少
课时
1
教学
目标
1、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
2、通过动手操作使学生进一步理解分数乘法的意义，提高解决问题的能力，发展数感。
二次备课
重点
难点
准确地找到单位“1”，熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
教学方法
情景教学
课前预习
复习上节课内容
教
学
过
程
（1）、创设情景，导入复习
师：上节课我们已经对分数乘法进行了复习，今天这节课我们要进行一些具有趣味性和挑战性的活动，你们有兴趣吗？
（二）、回顾整理，构建网络
1、思考：
A：五年级一班参加课外小组的有40人，五年级二班参加的人数是五年级一班的4/5。如果求五年二班参加多少人？
3、爸爸今年40岁，芳芳的年龄是爸爸年龄的1/5,芳芳今年（）岁，童童的年龄是爸爸年龄的1/8,童童今年( )岁。
4、平角的1/4是（）度，是（）角；周角的1/4是（）度，是（）角；直角与它的1/2的和是（）度是（）角
5、某商品打七折，是指现价是原价的（）
二、判断：
1、4米的2/5和2米的4/5一样长。（）
7/18×9/14 =
2、广州平均每年日照1608小时，北京年日照时间比广州多1/2，北京年日照时间大约多少小时？
3、一个长方形，长20厘米，宽是长的1/4，
（1）这个长方形的面积是多少平方厘米？
宽：20*1/4=5（厘米）
面积：20*5=100（平方厘米）
答：这个长方形的面积是100平方厘米。
（2）这个长方形的周长是多少厘米？
宽：20*1/4=5（厘米）
周长：（20+5）*2=50（厘米）
答：这个长方形的周长是50厘米。
板书设计
教后反思
复习课
乘法交换律：a．b=b．a
乘法结合律a．b．c=a．(b．c)
乘法分配律(a+b).c=a.c+ b.c
备课人
授课人
学校审批人及时间
张洁
第3周六年级教者：2017年9月日
科目
六数
课题
计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
4、乘法交换律：a．b=b．a;
乘法结合律a．b．c=a．(b．c);
乘法分配律(a+b).c=a.c+ b.c;
乘法分配律的逆运算：a.c+b.c=(a+b).c
作
业
设
计
1、计算下面各题，说一说分数乘法是怎样计算的？8/15×5 =
24×3/8 =
单元检测
课时
5
教学
目标
1、正确计算分数运算
2、正确解决分数应用题
3、培养探索精神与分析解决问题的能力。
二次
备课
重点
难点
培养学生的做题思路
教学方法
达标检测
课前预习
复习第二单元
教
学
过
程
作
业
设
计
板书设计
教后反思
备课人
授课人
学校审批人及时间
张洁
板书设计
教后反思
练习课
1.分数乘整数
2.分数乘分数
3.分数乘法的混合运算
备课人
授课人
学校审批人及时间
张洁
第3周六年级教者：2017年9月日
科目
六数
课题
整理与复习
课时
4
教学
目标
1、正确计算分数混合运算
2、正确计算分数的简便运算
3、培养探索精神与分析解决问题的能力。
二次备课
重点
难点
培养学生的做题习惯
教学方法
板书设计
教后反思
分数乘法应用题
1.找准单位“1”
2、正确列式计算
备课人
授课人
学校审批人及时间
张洁
第3周六年级教者：2017年9月日
科目
六数
课题
稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题
课时
2
教学
目标
1、掌握解题思路。
2、会正确解答稍复杂的分数应用题。
3、培养探索精神与分析解决问题的能力。
二次备课
重点
难点
4、松树的体长在20厘米到28厘米之间，它的尾巴约占体长的3/4,它的尾巴最短有多长？最长有多长？
作
业
设
计
1、叔叔的今年的年龄是42岁，小红的年龄是叔叔年龄的1/3,小刚的年龄是小红的年龄的1/2,小红、小刚今年各几岁?
2、一班有学生48人，男生占5/8,男生有多少人?男生的5/6去打扫卫生，打扫卫生的男生有多少人？全班女生有多少人？
课时
3
教学
目标
1、正确计算分数混合运算
2、正确计算分数的简便运算
3、培养探索精神与分析解决问题的能力。
二次备课
重点
难点
培养学生的做题习惯
教学方法
讲练
课前预习
复习上节课内容
教
学
过
程
基础练一、填空：
1、求一个数的几分之几可以用（）法来计算。
2、10米的1/2是（）米，30千克的5/6是（）千克，12个1/3是（）。
3、查找资源。
刚才大家都能比较准确地理解题意，那么看到题目的条件与问题，你想到什么知识对我们解决这个问题有帮助？（独立思考?小组交流、师参与引导?汇报?教师根据汇报计算机出示有关知识）
1）求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
2）总量－用去量＝还剩量
3）用去3/5?用去？吨
4）用去3/5?还剩2/5
4、主动探索，尝试解决。
2、应用题
（1）、一堆煤12吨，又运来它的，又现在共有煤多少吨？
（2）、李庄共有小麦地320公亩，水稻地比小麦地多，这个庄的水稻地比小麦地多多少公亩？有水稻地多少公亩？
（3）、修一条公路，长1000米，甲队已经修了这条路的，剩下的由乙队修，乙队修多少米？
（4）、教师公寓有三居室180套，二居室的套数是三居室的，一居室的套数是二居室的。教师公寓有一居室多少套？
2、5的1/5是1/25。（）
3、4/7的分数Hale Waihona Puke 位是1/7,4/7里有4个1/7。（）
4、36的1/4相当于把36平均分成4份，取其中的1份，列式为36x1/4
三、列式计算
1、100千克的3/10是多少？
3/5的6倍是多少？
18个5/14是多少？
2、一瓶橙汁是500毫升，半瓶橙汁是多少毫升?
3、水果店有480千克的水果，其中苹果占3/8,苹果有多少千克？3天卖出全部苹果的5/6,卖出多少千克苹果？
稍复杂的分数应用题的解题思路
教学方法
情景教学
课前预习
复习上节课内容
教
学
过
程
例4：出示一个发电厂原有煤2500吨，用去3/5，还剩多少吨？
1、出示目标。
解答应用题时，我们通常是怎样做的？（1理解题意；2联系学过的知识去分析数量关系；3会解答。板书目标：会分析、会解答）
2、理解题意。
那么下面大家就先默读题目，看一下你是怎样理解这道题的题意的，用自己的语言组织一下。（独立进行理解题意）汇报。（提问几个学生，教师边根据学生的回答边逐步计算机出示线段图）若学生不会答可补充问用去3/5表示什么意思？（表示用去的是原有的3/5）说明什么？（把原有的2500吨看作单位“1”）
