(完整版)《计算机网络》教案

11-20 网络体系结构为什么要采用分层次的结构？试举出一些与分层体系结构

的思想相似的日常生活。

答：分层的好处：

①各层之间是独立的。某一层可以使用其下一层提供的服务而不需要知道服务

是如何实现的。

②灵活性好。当某一层发生变化时，只要其接口关系不变，则这层以上或以下

的各层均不受影响。

③结构上可分割开。各层可以采用最合适的技术来实现

④易于实现和维护。

⑤能促进标准化工作。

与分层体系结构的思想相似的日常生活有邮政系统，物流系统。

1-22 网络协议的三个要素是什么？各有什么含义？

答：网络协议：为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定。由以下

三个要素组成：

（1）语法：即数据与控制信息的结构或格式。

（2）语义：即需要发出何种控制信息，完成何种动作以及做出何种响应。

（3）同步：即事件实现顺序的详细说明。

1-23 为什么一个网络协议必须把各种不利的情况都考虑到？

答：因为网络协议如果不全面考虑不利情况，当情况发生变化时，协议就会保

持理想状况，一直等下去！就如同两个朋友在电话中约会好，下午3点在公园

见面，并且约定不见不散。这个协议就是很不科学的，因为任何一方如果有耽

搁了而来不了，就无法通知对方，而另一方就必须一直等下去！所以看一个计

算机网络是否正确，不能只看在正常情况下是否正确，而且还必须非常仔细的

检查协议能否应付各种异常情况。

1-24 论述具有五层协议的网络体系结构的要点，包括各层的主要功能。

答：综合OSI 和TCP/IP 的优点，采用一种原理体系结构。各层的主要功能：

物理层 物理层的任务就是透明地传送比特流。（注意：传递信息的物理媒体，如双绞

线、同轴电缆、光缆等，是在物理层的下面，当做第0 层。） 物理层还要确定连接电缆插

头的定义及连接法。

数据链路层 数据链路层的任务是在两个相邻结点间的线路上无差错地传送以帧（frame）

为单位的数据。每一帧包括数据和必要的控制信息。

网络层 网络层的任务就是要选择合适的路由，使 发送站的运输层所传下来的分组能够

2010-2010学年上学期

《计算机网络》教案

主讲：刘晓健

2010年9月 教 案 首 页

课程名称： 计算机网络 任 课 教 师 刘晓健

总课序 第1次 授课

时间 撰写（修改） 2010年9月14日

讲课内容 第一章

课型

（教法） 多媒体ppt演示+教学讲解 课题 计算机网络概论

教具

准备 无

教学

目的 主要学习计算机网络的概念、计算机网络的发展、计算机网络的组成、计算机网络的拓扑结构以及网络的分类。学完本章能对计算机网络从宏观上有较好的理解。

教学

重点 计算机网络概念、计算机网络的基本组成和拓扑结构、计算机网络的分类。

教学

难点

与关键 计算机网络概念、计算机网络拓扑结构。

教学内容及板书纲要：

1、 计算机网络的形成与发展

2、 计算机网络的定义

3、 计算机网络的拓扑构型

4、 计算机网络的分类方法

5、 典型的计算机网络

6、 公共数据网的发展

7、 计算机网络应用的主要领域

8、 计算机网络应用带来的社会问题

辽东学院信息技术学院制 教 案 中 页

一、掌握什么是计算机网络？计算机网络由什么组成？

计算机网络就是把分散在各地的计算机用通信工具连在一起的系统，它是计算机技术与通信技术相结合的产物，它实现了分布在不同地理位置的计算机资源的信息交流、资源共享和能力共享。

计算机网络是由通信子网和资源子网组成。

通信子网是由网络中的各种通信设备和用作信息交换的节点计算机构成。系统以通信子网为中心，通信子网处于网络的内层。通信子网的重要任务是负责全网的信息交换，它采用的是分组交换技术(也就是存储转发技术)。

资源子网是由处于网络外围的主机和终端机构成。资源子网的任务是负责信息处理，向网络提供可用的资源。用户通过资源子网不仅共享通信子网的资源，而且还可以共享用户资源子网的硬件资源和软件资源。

通信子网资源子网CCPCCPCCPCCPCCPCCP主机主机主机终端终端终端 资源子网

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《计算机基础》

教案 如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！

《 计算机基础 》课程

教 案 首 页

系（部）名称： 教研室名称： 教研室主任签字： 年 月 日

教学过程：

第1章 计算机基础知识

——1.1计算机概述 、1.2.特点、分类和应用 1学时 教师

姓名 职称 讲师 课程

名称 计算机基础 总学时

授课

对象 授课

地点 ○教室实训室 ○企业

主题

或任务 第1章 计算机基础知识——

1.1计算机概述、1.2.特点、分类和应用

学习

理念 具备基本的信息意识和素养

学习

目标 1.了解计算机的概念

2. 了解计算机的起源和发展简史

3. 了解计算机的分类 4. 培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。

5.在学习活中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。

学习

内容 ○1.计算机的概念

2.计算机的起源

○3.计算机的发展历史

4. 计算机的分类

○5.

○6. 学习

活动 ○1. 老师提问问题

○2. 学生思考

○3. 老师讲解

○4. 学生讨论

○5. 小组互评

○6.

方法 ○个案研究 小组讨论 ○练习训练 演示模拟

○项目导向 ○角色扮演 ○实验实训 任务驱动 技术

手段 文本素材 图形/图像素材 音频素材 视频素材

动画素材 PPT ○实物展示 ○网络连接

学习

程序 1.准备阶段（导入、成就）

1.1询问学生的计算机使用经历

1.2提出计算机基础的相关问题

1.3通过回答引入讲授知识

1.4

1.5

2.陈述阶段（主体、成就）

2.1讲解计算机的概念

2.2讲解计算机的起源和发展

2.3 讲解计算机的分类

计算机网络教案

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 教案

~学年第学期

院（部）信息科学技术系

教研室网络安全教研室

课程名称计算机网络

授课专业班级信息管理与信息系统、信息工程本科

主讲教师

职称职务

使用教材《计算机网络》（第6版）

山东政法学院教务处制

年月 第1次课授课时间

授课章节 1.1-1.4 任课教师

及职称

教学方法

与手段 理论教学 课时安排 2课时

使用教材和

主要参考书 教材：

谢希仁．计算机网络（第6版）．电子工业出版社．2012.6

参考书：

[1]王慧强等．计算机网络知识要点与习题解析．哈尔滨工程大学出版社．2009.10

[2]吴功宜，吴英．计算机网络教程（第5版）．电子工业出版社．2011.6

[3]AndrewS.Tanenbaum．计算机网络(第5版)．清华大学出版社．2012.03

[4]徐明伟徐恪．计算机网络原理实验教程．机械工业出版社．2008.4

教学与目的要求：

了解计算机网络在信息时代中的作用以及计算机网络在我国的发展；

熟悉因特网各部分的工作方式；

掌握计算机网络的定义、组成、网络通信中的三种数据交换方式。

教学重点、难点:

重点：网络的组成、因特网的组成、边缘部分的工作方式、核心部分的工作方式、三种数据交换方式(电路交换、分组交换、报文交换)

难点：客户服务器(C/S)方式、对等连接方式、分组交换

教学内容:

三网融合、计算机网络的功能

网络的组成、因特网发展的三个阶段

因特网的组成、边缘部分的工作方式、核心部分的工作方式、三种数据交换方式(电路交换、分组交换、报文交换)

计算机网络在我国的发展历程

复习思考题、作业题：

1、计算机网络向用户可以提供那些服务？

2、试从多个方面比较电路交换、报文交换和分组交换的主要优缺点。