如何进行有效的产品推广

新课程下如何做到有效备课

凡事“预则立，不预则废”。教师应当认真做好教学预设，以保证课堂教学运作的有效进行，这就是有效备课。

一、备好学期计划，明确“两个目标”、“两个点”

两个目标是指所教学科的总目标（即低、中、高各段目标）及所教教材的具体目标。这两个目标是教师教学的宗旨。备课前一定要掌握并理解透彻，低年级教师要做到“高瞻远瞩”，中年级教师要做到“瞻前顾后，左顾右盼”，高年级要做到“居高临下”各年段的知识联系教师都要做到心中有数，为备课做好指导。

两个点就是本册书的重点与难点，明确后可根据本班实际，在课时比重、时间分配上做到科学合理。对于难点部分教师要充分考虑运用哪些策略来化难为易，逐一突破，这样为教学中落实重点，分散难点，提高教学效率做好了充分的准备。

二、备好单元计划

单元计划是具体目标的呈现，明确每个单元的教学目标、教学内容、教学重、难点，分配好课时比重。并研读教参上各单元的编写说明，为教案编写奠定基础。

三、备好课时计划

教案编写其实是教学目标落实的重要环节，是教师教情与学情的预设。在新课程下充分体现以人发展为本的教育理念，对教师备课要求有以下设想。

首先明确备课要做什么？即教学目标，教学重难点的预测。

怎么做？--------围绕“三维”目标设计导入、新授、练习、板书和教后反思。

开头：课序，课题，备课教师姓名

第一块：教学目标，教学重点，教学难点，课时安排等。

第二块：学习提纲：要学哪些知识？1、2、3、

怎样去学？——采用哪些方法？

第三块：教学流程：

（一）、创设情景------导入新课

课堂教学的“开头”就是“导人新课”， 导人新课在整体教学组织结构中占有突出重要的位置。良好的开端是成功的一半，导入新课应起到引导学生学习“方向”、激发学习动机的作用。

于漪（yi）老师说过：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，激发起他们思维的火花，像磁石一样把学生吸引住”。

课的导入好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了成功的基础。学生从未知到已知，犹如涉水过河，不知深浅，课堂导入仿佛铺路架桥，能帮助学生顺利到达彼岸；学生从旧知到新知，好比爬山登高，感到困难，课堂导入恰似架梯，能搀扶学生越过艰难险阻，登上高峰。

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饲料企业如何有效进行网络椎广　包桂花胡景江　酒香也怕巷子深，在我们的行业，有不少企　业的产品性价比还是有竞争力的，然而，企业的　市场占有率总是上不去，原因在于企业未能以有　效方式进行传播，企业高性价比产品的信息没有　传递至潜在客户群。　２１世纪是一个网络的时代，网络技术的运用　和发展改变了大众对信息的接受方式，更改变了　人们的生活、学习、工作、交流方式。在激烈的市　场竞争中，众商家也开始逐步利用网络媒体来进　行一系列的商业活动，促进销售、树立品牌形象、　增强与消费者的深度沟通甚至招商。作为饲料企　业。要充分利用网络媒体的优势，提升企业的竞　争力　１饲料企业为什么要投放网络广告？　１．１网络广告传播及时且范围广　在饲料行业中，做纸质媒体广告的较普遍，企　业对纸质媒体也有多年的认同感，新希望、通威、　六和、德佳、正昌、牧羊等众多饲料企业都有在纸　媒体上长期做广告的经历，这种宣传方式对销售　产品、打造品牌、提升企业影响力的确发挥了很大　作用。但是，纸质媒体具有地域和时间的限制。地　方性纸媒体仅在本地区具有一定影响力，全国性　媒体才有较大影响力。同时，纸媒体的发行周期，　决定了信息量传递到读者手中需要一定的时间　另外，行业同类媒体很多，企业的目标客户选择阅　读的杂志很可能不是你投放广告的那种。相对来　讲，网络广告完全不受地域和时间的限制，只要有　条件上网的地方，不管是企业的目标客户，还是潜　包桂花：北京宏牧伟业网络科技有限公司。　胡景江：新疆农九师１６９团。　企业管理　’／ｍ　ｒｆ，　Ｔ，，¨　ｔＨ　

在客户：不管是国内还是国外同行，都有机会准确　地接收到企业想要传递的信息。　１．２互联网广告互动性强　传统的被广大饲料企业所接受的纸质媒体，　其中的受众只是被动地接受广告信息，只要买了　这本杂志、订了某个报纸，一到手，不管想看还是　不想看，都要接受那上面的广告信息。而在网络　上，受众接受广告可以是被动。被动在于，你打开　某个网页．在浏览其他信息的同时，一定被动注　意到上面的广告消息；也可以是主动，受众是广　告的主人，受众可以点击感兴趣的讯息，因而增　强广告效果。在网络上，企业与客户的交流更快、　更直接，互动性强，厂商随时可以了解关注自己　企业的点击率．也可以随时在线获得大量的用户　反馈信息，做好统计工作，然后根据需要随时调　整企业各项宣传策略。　１．３互联网广告形式更加生动　报纸、杂志等传统媒体，往往只采用单一的　表现形式，是静态广告，不管是彩页、还是黑白，　不管是整版、拉页还是半版，相对来讲，比较死板　和平面，而且广告信息传达的数量有限，就那么　大的版面，只适合固定数量的文字和图片宣传，　人们欣赏广告只能靠眼；而互联网广告以多媒　体、超文本格式为载体，图、文、声、像传送多感官　的信息，使受众能身临其境，通过耳、眼、口多个　器官，接受各种感觉的刺激，来感受企业的产品、　品牌等讯息，而且网络与纸媒体的“有限”空间相　比，网络的空间就是“无限”。　１．４互联网广告成本低　且不谈传统媒体与网络广告的报价．各杂　志、报纸、网站的报价具有随意性．浮动较大。重　

如何进行有效沟通

有些时候事情的表面并不是它实际应该的样子，而有效的沟通则可以弄清楚事情的真相，也可以校正自己在某些方面的偏差。

一、 对于个体成员来说，要进行有效沟通，可从以下四个方面着手。

一是必须知道说什么，就是要明确沟通的目的。如果目的不明确，就意味着你的自己也不知道说什么，自然也不可能让别人明白，自然也就达不到沟通的目的。二是必须要知道什么时候说，就是要掌握好沟通的时间。在沟通对象正大汗淋漓地忙于工作时，你要求他与你商量下次聚会的事情，显然不合时宜。所以，要想很好地达到沟通效果，必须掌握好沟通的时间，把握好沟通的火候。三是必须知道对谁说，就是要明确沟通的对象。虽然你说得很好，但你选错了对象，自然也达不到沟通的目的。四是必须知道怎么说，就是要掌握沟通的方法。沟通就是要用对方听得懂的语言——包括语调、文字、肢体语言、多媒体技术。而你要学的就是透过对这些沟通语言的观察来有效地使用它们进行沟通。

二、对于团队成员来说，要进行有效沟通，要注重以下四个方面内容。

（一） 团队领导，要进行有效沟通，必须有明确的目标。

对于团队领导来说，目标管理是进行有效沟通的一种方法，在目标管理中，团队领导和团队成员讨论目标、计划、对象、问题和解决方案。由于整个团队都着眼于完成目标，这就使沟通有了一个共同的基础，彼此能够更好地了解对方。即便团队领导不能接受下属的建议，他也能理解其观点，下属对上司的要求也会有进一步的了解，沟通的结果自然得以改善。

（二） 管理者应该积极和部属沟通

管理者一方面要善于向更上一级沟通，另一方面管理者还必须重视与部属沟通。许多管理者喜欢高高在上，缺乏主动与部属沟通意识，凡事喜欢下命令，忽视沟通管理。对于管理者来说，“挑毛病”尽管在人力资源管理体制中有着独特的作用，但是必须讲求方式方法，切不可走极端，“鸡蛋里挑骨头”。挑毛病必须实事求是，在责备的同时，要告知员工改进的方法及奋斗的目标，既让员工愉快地接受，又不致于挫伤员工积极进取的锐气。

如何进行有效的练习

组织有效的练习即对练习的内容、形式、数量等进行周密的考虑，使练习真正起到既巩固所学的知识，又能发展学生思维能力的作用。组织有效的练习要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的实际出发，让学生亲身经历知识的形成与应用过程，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等各个方面得到提升和发展。

一、突出重点——练习要有针对性

练习的目的最终是为了实现教学目标。教师设计的练习必须紧扣学习目标和学生的实际情况，要突出重点，解决难点，要练在点子上。那种盲目的、机械的、重复的练习往往是无益的。我们在设计练习时要有针对性，要从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求和学生的心理特点设计练习，要集中地、强有力地、有效地体现练习的意图。其次，在巩固时，还应针对学生学习中的薄弱之处设计专项练习。根据作业中普遍存在的薄弱环节进行专项习题的设计，启发学生自己进一步理解法则，使得学生能很好地掌握薄弱的知识点．从而收到事半功倍的效果。

二、启发思维——练习要有思考性

教师要从练习中挖掘有利于培养学生思维能力的因素，使学生通过训练，在受到启迪形成思路的同时，思维能得到发展。新课程要求学生能够创造性思维、创造性地掌握知识。而创造性思维能力又并非一种独立的特殊能力，它是在一定的知识结构基础上以发散思维能力为核心、集中思维能力为支柱的诸能力的组合。培养学生的发散思维，可采用如下途径：例如：一法多用、一题多解、一题多变、异中求同，同中求变，即通过问题的转化、变更和改造使问题化繁为简、化难为易，可以训练学生的发散思维，及思维的灵活性。对课本上的例题、习题作适当的变形，一题多变、异中求同，同中求变，不仅能使学生掌握基础知识，而且可以深入挖掘它的丰富内涵，从而发现解决数学问题的金钥匙。

三、循序渐进——练习要有层次性