宿管员工作交流会发言稿

班主任工作经验交流会发言稿

各位老师：

大家好！今天，在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、 要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每次升旗时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

班主任工作经验交流会发言稿

苏文君

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

要说给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，也有掌握着现代教育教学理念的年轻又富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈对班主任工作的认识和感受。权当与大家交流共勉!

我担任班主任工作已有十一年，我感到班主任不好当，而且越来越不好当。现在回想起来,我的班主任工作,败笔有好多，遗憾亦更多。信息时代的学生，既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等,你想得到的想不到的都有可能发生,与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高，自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。然而他们的自我约束能力却已大大降低了。面对新时期学生的新特点，要当好一个新时期的班主任，是一件极不容易的事情，需我们不断尽心探索和实践。然而，既然选择了这个事业,就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色。今天，我结合自己平时管班的体会，谈几点不成熟的看法,与大家一起探讨、学习.

一．对班主任工作职责的认识一定要到位

我们都知道,班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，班主任的工作直接影响着学生思想健康成长，影响着学生能否养成良好的行为习惯,影响着学生最基本的为人处世原则.因此，班主任在学校工作中的有着不可缺少及不可替代的重要性。尤其是我们学校，面对来自于边疆贫困地区的民族孩子，他们不仅承担着改变自己命运的责任，有的更甚至于承担着改变家族命运的使命。因此,只有认真做好班主任工作，积极、健康、正确的引导教育学生，让他们健康成长,努力学习，为他们的成功添砖加瓦，也为我们学校的发展尽一份自己的力量.

二．.注重建设班级文化，让同学们都有小成绩感和归属感

班级文化是一个班总体精神面貌的体现，是班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级目标、班级制度、班级文化活动等。在班级制度文化建设方面，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据本班实际,体现班级特色，通过全班同学的充分讨论与表决，制定了班级公约，做到以制度管人，以制度育人。还向我校172班学习，建立起集班级大合影、班级口号，班级通知、班级公示、学习园地于一体的班级文化橱窗。还有以学生活动为主题，以图片为载体的班级风采展。还有学生自己设计制作的法制小报,抗旱救灾等内容的班级文化.班级文化建设，充分的发挥了学生的积极性与主动性，当学生看到自己的照片、看到自己写的文章，自己设计的作品展示在班级里时,心中都有一份成绩感与归属感。

班主任工作经验交流会发言稿

九年级四班 谷红宁

今天，有幸坐在这里和大家共同探讨关于班级管理工作的问题，非常高兴，对我来说，没有什么好的经验可谈，只有一点心得体会来和大家一起切磋，如果有不合理的地方，请各位同仁批评指正。

班主任工作面临新问题、新挑战

随着自我意识的迅速发展，在物质上和精神上的需要也日益增长，使初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其表现在以下三个方面：

1、思维的独立性、批判性、创造性与看问题的片面、主观、偏激的矛盾。

初中生的思维虽然已经以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还比较低，还处于从经验型向理论型过渡时期。虽然他们喜欢独立思考，喜欢争论，不墨守成规，但由于缺乏社会经验，知识储备不足，思考问题往往表现为单纯幼稚，因而导致分析问题，处理在生活、学习中遇到的问题仍带有很大的片面性和表面性。

2、好寄、敏感、争强好胜与感情脆弱、缺乏意志力的矛盾。初中生思维敏捷，精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力。

一旦在学校、社会上挨了批评、遇到挫折，或遭受打击时，由于缺乏思想准备，就很容易产生心灰意冷、悲观失望或厌世情绪。

3、自我意识的觉醒、成人感的确立与生活自理能力方面的矛盾。初中生随着自我意识的觉醒，他们感到自己已经长大了，有一种强烈的成人感和独立感。 在学习与生活上要求独立自主，不受限制和约束。被人尊重的愿望比过去任何时候都更为突出，遭受误解、经历失败时所体验到的挫折感也格外强烈。不喜欢成年人用强制的口吻对他们发号施令，但是，他们在生活处理能力方面又不能脱离成年人的帮助和指导。

对初中生进行心理辅导应注意以下两个方面：

1. 更新教育观念，用新的学生观来对待学生

心理辅导的成败取决于师生间认知距离的缩短和情感隔阂的消除。在心理辅导中，教师的工作主要是与学生进行沟通，这里所讲的“沟通”是师生之间双向的、平等的沟通。但要达到师生之间真诚的沟通，教师必须具备以下四个基本条件：①教师必须真诚地对待学生，教师对学生的情感与态度都必须是坦诚的；②教师能够感受学生的内心世界，能从学生的立场与感受出发处理问题，从而调动学生的积极性，为学生的健康成长提供保证；③教师应对学生表现出接纳与热情的正面支持，以促成学生的健康成长；④教师必须给学生以成功的体验。教师一 定要针对不同学生的具体特点而提出不同的要求，以使他们能通过努力获得成功。

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参考.资料 州同小学德育工作交流会发言稿

尊敬的各位领导：

大家好。今天非常荣幸能在这样的场合发言，也非常害怕在这样的场合发言。因为我们所做事情跟其它兄弟姐妹学校比起来还是太少太少。但是我更珍惜这个与大家一起学习和交流的机会。下面就把我们学校在德育工作中的三点做法与大家交流如下：

一、加强学校人文精神的培育，提升办学品质。

人文精神是人对待自身、对待他人和对待社会所抱持的一种积极、主动的基本态度和精神状态,它以追求崇高的价值理想为核心,以人的自由和全面发展为终极目的。谈到学校中的人文精神或人文思想，人们往往以为就是“思想教育”、“道德教育”、“情感教育”、“美学艺术教育”，传统文化教育等等。而在我们认为学校的人文精神是一种价值观念，是对教师和学生的个人价值、尊严、人格、情感、思想、创造力量的关心、尊重，是对他们个性的尊重，是对人的价值的积极的评价。

（一）塑造良好的校风、学风和班风。学校订出了学校的校风、学风和班风，关键的是如何让这些带着学校精神气息的文字深入人心。为了对学校精神的宣传，我们就尽可能地利用一些机会进行宣扬。开学初讲，家长会讲，教职工会议也讲。对内宣传是为了学校精神培育和发展，对外宣讲是打造学校良好的形象。

（二）学校管理的核心是教师，教师的精神面貌决定着学校的面貌，并且对受教育的学生有十分重要的影响。从某种意义上讲，尊重教师的人格、尊严，提倡教师个性发展就是提倡学生的个性发展。我们学校定教风是：尚德、敬业、爱生、奉献；校风.. .. ..

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参考.资料 是：团结、臻美、和谐、力量，然后我用当中两个比较有层次的字来概括学校的文化发展，那就是“臻美”。我对老师们说，我们要做的教育就是“臻美”教育，“臻美”的含义是：美，让变得更美，我们把它拓展了两层意思鼓励老师们：一是至真至善至美，二是追求完美，做最好的自己。“至真至善至美，做最好的自己”，我想这也是我们教育的最终目标。