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21 《孟子》二章富贵不能淫名校讲坛1．知识链接孟子与《孟子》孟子(约前372－前289)，名轲，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被推尊为“亚圣”。
他主张实行“仁政”，反对武力兼并，反对暴政害民。
他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世的政治思想也有积极的影响。
《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
它不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极具特色的散文专著。
其文气势磅礴，逻辑严密，又长于比喻，用形象化的事物和语言说明复杂的道理，对后世散文的发展有很大影响。
2．考点链接词类活用：动词的使动用法动词和宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语产生这个动词所表示的动作行为。
一般来说，活用作使动的动词，多数是不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语，翻译时要采用兼语式的形式。
如“饿其体肤”中“饿”是不及物动词，这里却带有宾语“其体肤”，“饿”就活用为使动词，意思为“使……经受饥饿”。
【习题链接】见“富贵不能淫”“积累与运用”T3。
01积累与运用【课前预习】1．给加点的字注音。
公孙衍．(yǎn)丈夫之冠．(ɡuàn)富．贵不能淫(yín)2．填空。
(1)孟子，名轲，战国(朝代)时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇。
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫”。
【基础提升】3．解释下列句子中加点的词语。
(1)岂不诚．大丈夫哉诚：真正，确实(2)安居而天下熄．熄：停息(3)父命．之命：教导、训诲(4)以顺为正．者正：准则，标准(5)与民由．之由：遵循(6)独行其道．道：道路(7)富贵不能淫．淫：惑乱，迷惑。
这里是使动用法(8)贫贱不能移．移：改变，动摇。
这里是使动用法(9)威武平能屈．屈：屈服。
《生于忧患,死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。
阐述了孟子的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎亩（）傅说（）胶鬲（）法家拂士（）3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士。
困于心衡于虑。
曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思。
所以．．动心忍．性（）（）困于心衡于虑而后作．（）傅说举．于版筑之间（）出．则无敌国外患者（）故天将降大任于．是人也（）空乏．．其身（）舜发．于畎亩之中（）管夷吾举于士．（）百里奚举于市．．（）（）苦．其心志（）人恒．过（）舜发于畎亩之中（）管夷吾举于士（）百里奚举于市（）（）苦其心志（）人恒过（）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。
（3）生于忧患，死于安乐。
6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）A．国恒亡．河曲智叟亡．以应B．故．天将降大任于是人也故．虽有名马，祗辱于奴隶人之手C．故天将降大任于是．人也安能辨我是．雄雌D．国．恒亡则有去国．怀乡7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。
(用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。
请写出与之意思相近的一句名言？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。
对此，你有什么看法，请举例谈谈。
比较阅读。
【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
《〈孟子〉二章》同步练习、基础知识及其运用1、给下列加点字注音。
公孙衍（）丈夫之冠）妾妇（）富贵不能淫（）畎亩（）胶鬲（）傅说（）百里奚（曾益（法家拂士（）2、解释下列加点字词。
(1)岂不诚大丈夫（(2)天下熄（(3)是焉得为大丈夫乎（(4) 父命之（(5) 戒之（(6) 女家（(7)以顺为正者(8)与民由之（(9) 发于畎亩（(10) 空乏其身（(11) 行拂乱其所为(12) 曾益（(13) 衡于虑（(14) 出则无敌国外患（3、下列对病句的修改不正确的一项是（A、自7月7日以来，内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗已连续6天不断出现高温（35C以上）天气。
（删去“不断”）B、从20世纪90年代开始，贾利民就投身于中国高铁的科研创新工作，见证了中国高铁发展及孕育的全过程。
（将“发展”和“孕育”对调）C、宋金时期，无论是在宫廷还是在民间，三国人物和故事也是戏曲中普遍受到欢迎的题材之一。
（将“也" 改为“都”）D、升学压力透过高中、初中、小学直抵幼儿园，一些上海的地区，小朋友为了升入理想中的小学，从幼儿园开始就要进行应试训练。
（“应试”改为“考试”）4、根据画线句子，续写两个句子，使之构成排比。
人活于世上总要有些信仰，为了心中的道义，有人像孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，有人像____________________________ ，有人像____________________________ 。
5、文学常识填空。
这两篇短文选自《_______________ 》，孟子，名_____________ ，____________ 学派代表人物之一，战国时期____________ 家。
二、阅读课内精读（一）阅读《富贵不能淫》，回答问题。
1、翻译下列句子。
（1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
2、孟子举母亲告诫女儿“往之女家，必敬必戒，无违夫子”的例子是为了说明什么？3、下列各项对文章内容的理解与分析不正确的一项是（）A、景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的位高权重，令人望而生畏的当权者。
《生于忧患，死于安乐》练习一、文学常识1. 本文的作者是战国时期的政治家，思想家，教育家。
孟子名轲，字子舆。
他是儒家学派的代表人物，与孔子并称孔孟，也被世人尊称亚圣。
二、实词积累（1）发：起，指被任用（2）畎亩：田间，田地（3）举：任用，选拔，这里是被选拔（4）筑：捣土用的杵（5）士：狱官（6）市：市井之间（7）任：责任，使命（8）苦：使…..受苦（9）空乏：资财缺乏。
这里是动词，使他受到贫困之苦（10）拂乱：拂，违背；乱，扰乱；拂乱，使做事不顺（11）所以：用来（通过那样的途径来）（12）动（13）忍：使坚韧（14）曾：同“增”，增加（15）恒：常（16）过：犯过失（17）衡：通“横”，梗塞，不顺（18）作：奋起，这里指有所作为（19）征：征验，表现（20）色：脸色（21）喻：了解（22）入：在里面，指国内（23）法家：守法度的大臣（24）拂士：辅佐君主的贤士。
拂，通“弼”，辅佐。
（25）出：指国外（26）生于忧患，死于安乐：因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡三、给下列字注音：畎（quán）说（yuè）鬲（gé）拂（bì）四、写出文中四个通假字并解释：（1）曾——增，增加（2）衡——横，梗塞，不顺（3）拂——弼，辅佐（4）忍——韧，坚韧五、相关成语生于忧患，死于安乐内忧外患六、相关对联1，生于忧患死于安乐2，忧患使人生存发展安乐使人委靡死亡3，生无情轻如鸿毛死有义重于泰山4，孔仲尼厄演《春秋》，生于忧患李后主因赋《离愁》，死于安乐七、用原文答题1、体现本文中心论点的句子是：然后知生于忧患，死于安乐也2、作者承上文例证承上启下得出的结论是：故天将降大任于是人也。
3、孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经理：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
4、经理磨难砥砺的好处是：动心忍性，曾益其所不能。
5、孟子也重视人的主观因素的作用，提出：困于心，衡于虑，而后作。
人教部编版八年级上册语文第六单元第21课《〈孟子〉二章》练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给下面加点的字注音。
畎．亩（_____）傅说．（______）丈夫之冠．（_____）胶鬲．（_____）拂．士（_____）拂．乱（______）二、语言表达2．解释下列各句中加点的词。
（1）父命．之（_____）（2）与民由．之（_____）（3）威武不能屈．（_____）（4）傅说举．于版筑之间（_____）（5）人恒．过，然后能改（_____）（6）衡于虑，而后作．（_____）（7）入．则无法家拂士（_____）3．找出下列句子中的通假字并解释。
（1）往之女家______（2）曾益其所不能______（3）困于心，衡于虑______（4）入则无法家拂士______4．填空。
（1）孟子，名_____，______（朝代）时期思想家，学派代表人物之一。
《孟子》是记录的著作，共七篇。
（2）《富贵不能淫》一文的中心论点是“__________。
（3）《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“________（4）《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“_____。
三、选择题5．下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )例句：女子之嫁也A．丈夫之．冠也B．山川之．美，古来共谈C．往之．女家D．与民由之．四、综合性学习6．某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)（故事大盘点）孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。
请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。
_____________(2)（观点大讨论）当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”。
你认为家长的这种做法可取吗？请说明理由。
21 《孟子》二章富贵不能淫名校讲坛1．知识链接孟子与《孟子》孟子(约前372－前289)，名轲，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被推尊为“亚圣”。
他主张实行“仁政”，反对武力兼并，反对暴政害民。
他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世的政治思想也有积极的影响。
《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
它不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极具特色的散文专著。
其文气势磅礴，逻辑严密，又长于比喻，用形象化的事物和语言说明复杂的道理，对后世散文的发展有很大影响。
2．考点链接词类活用：动词的使动用法动词和宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语产生这个动词所表示的动作行为。
一般来说，活用作使动的动词，多数是不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语，翻译时要采用兼语式的形式。
如“饿其体肤”中“饿”是不及物动词，这里却带有宾语“其体肤”，“饿”就活用为使动词，意思为“使……经受饥饿”。
【习题链接】见“富贵不能淫”“积累与运用”T3。
01 积累与运用【课前预习】1．给加点的字注音。
公孙衍．(yǎn)丈夫之冠．(ɡuàn)富．贵不能淫(yín)2．填空。
(1)孟子，名轲，战国(朝代)时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇。
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫”。
【基础提升】3．解释下列句子中加点的词语。
(1)岂不诚．大丈夫哉诚：真正，确实(2)安居而天下熄．熄：停息(3)父命．之命：教导、训诲(4)以顺为正．者正：准则，标准(5)与民由．之由：遵循(6)独行其道．道：道路(7)富贵不能淫．淫：惑乱，迷惑。
这里是使动用法(8)贫贱不能移．移：改变，动摇。
这里是使动用法(9)威武平能屈．屈：屈服。
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309教育资源库 21.《孟子》二章—2生于忧患，死于安乐
阅读下面的文言文，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
7．下列句子中加点词的解释有误的一项是 ( )
A ．舜发于畎亩之中(兴起，指被任用)
B ．饿其体肤(饥饿)
C ．人恒过，然后能改(犯错误)
D ．征于色，发于声，而后喻(了解，明白)
8．下列句子中加点的“于”与例句中的“于”意义相同的一项是( )
[例句]舜发于畎亩之中
A ．故天将降大任于是人也
B ．相与步于中庭
C ．果得于数里外
D ．管夷吾举于士
9．翻译文中画线的句子。
(1)故天将降大任于是人也。
(2)困于心，衡于虑，而后作。
10．作者在文中论述了治理国家的问题，其观点是什么？。
第六单元21 ?孟子?二章1．给下面加点的字注音。
畎．亩(quǎn) 傅说．(yuè) 丈夫之冠．〔guàn〕胶鬲．(gé) 拂．士(bì) 拂．乱(fú)2.解释以下各句中加点的词。
〔1〕父命．之(教诲、训诲)〔2〕与民由．之(遵循)〔3〕威武不能屈．〔使屈服〕〔4〕傅说举．于版筑之间〔选拔，任用〕〔5〕人恒．过，然后能改(常常)〔6〕衡于虑，而后作．〔奋起，指有所作为〕〔7〕入．那么无法家拂士(在国内)3.指出下面句中的通假字及其意思。
〔1〕往之女家(“女〞，同“汝〞，你)〔2〕曾益其所不能(“曾〞，同“增〞，增加)〔3〕困于心衡于虑(“衡〞，同“横〞，堵塞、不顺)〔4〕入那么无法家拂士(“拂〞，同“弼〞，辅佐)4.以下各句中加点的“之〞与例句中“之〞的用法一样的一项为哪一项( A )例句：女子之嫁也A. 丈夫之．冠也(?富贵不能淫?)B. 山川之．美，古来共谈(?答谢中书书?)C. 往之．女家 (?富贵不能淫?)D. 与民由之．(?富贵不能淫?)〔解析：例句中的“之〞放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
A.与例句同；B.助词，的；C.音节助词，不译；D.代词，文中指正道。
〕5.填空。
〔1〕孟子，名轲，战国〔朝代〕时期思想家，儒家学派代表人物之一。
?孟子?是记录孟子言行的著作，共七篇。
〔2〕?富贵不能淫?一文的中心论点是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫〞。
〔3〕?生于忧患，死于安乐?一文中谈“死于安乐〞这一内容的句子是“入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡〞。
〔4〕?生于忧患，死于安乐?一文中提醒一个人成才的主观因素的句子是“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻〞。
6.某班开展“我所了解的孟子〞的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁〞等。
21 《孟子》二章富贵不能淫01积累运用1．给下列加着重号的字注音。
公孙衍．(yǎn)丈夫之冠．(ɡuàn)淫．(yín)2．解释下列句子中加着重号的词。
(1)岂不诚．大丈夫哉诚：真正，确实(2)安居则天下熄．熄：停息(3)是焉．得为大丈夫乎焉：怎么，哪里(4)父命．之命：教导、训诲(5)以顺为正．者正：准则，标准(6)与民由．之由：遵循(7)独行其道．道：道路3．找出下列句中的通假字并解释。
往之女家“女”同“汝”，你4．下列句子中加着重号的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(A)例句：女子之．嫁也A．丈夫之．冠也B．往送之．门C．往之．女家D．与民由之．(解析：例句中的“之”放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
A.与例句同；B.动词，到；C.音节助词，不译；D.代词，文中指正道。
)5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，战争停息，天下太平。
(2)得志，与民由之；不得志，独行其道。
实现志向了，与百姓一同遵循正道而行；不能实现志向，就独自走自己的道路。
(3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他的节动摇，威武不能使他的志屈服。
这才叫做大丈夫！6．填空。
(1)孟子，名轲，战国(朝代)时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇。
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫”。
7．某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。
请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。
【示例】孟母断织、孟子休妻(始作俑者)(2)【观点大讨论】如今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”。
你认为家长的这种做法可取吗？请说明理由。
21 《孟子》二章知能演练活用夯基达标1.下列句子中加点字的注音完全正确的一项是( )A.丈夫之冠．(guàn)也,父命之。
B.公孙衍．(yán)、张仪岂不诚大丈夫哉?C.所以动心忍性,曾．(céng)益其所不能。
D.入则无法家拂．(fú)士,出则无敌国外患者,国恒亡。
2.下列句子中对加点词的解释有误的一项是( )A.是焉．得为大丈夫乎(怎么,哪里)B.父命．之(教导,训诲)C.以顺为正．者(正确)D.一怒而诸侯惧．(害怕)3.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )A.戒．之曰必敬必戒．B.是焉得．为大丈夫乎得．志C.居天下之．广居妾妇之．道也D.管夷吾举于士．入则无法家拂士．4.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.富贵/不能淫B.故/天将降大任/于是/人也C.必先/苦其心志D.一怒/而/诸侯惧5.填入下面语段横线处最恰当的一句是( )他们为了自己伟大的理想,有些人家可以不要,,有些人生命可以抛弃,有些人真正到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。
A.有些人妻儿可以不要B.有些人官可以不当C.有些人官可以不做D.有些人财产能够抛弃课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
6.解释下列加点的词。
(1)傅说举．于版筑之间( )(2)必先苦．其心志( )(3)人恒过．( )(4)而后喻．( )7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(2)生于忧患而死于安乐。
8.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?课外拓展类文阅读(一)阅读下面的文言文,完成第9~10题。
21 《孟子》二章富贵不能淫01积累运用1．给下列加着重号的字注音。
公孙衍．(yǎn)丈夫之冠．(ɡuàn)淫．(yín)2．解释下列句子中加着重号的词。
(1)岂不诚．大丈夫哉诚：真正，确实(2)安居则天下熄．熄：停息(3)是焉．得为大丈夫乎焉：怎么，哪里(4)父命．之命：教导、训诲(5)以顺为正．者正：准则，标准(6)与民由．之由：遵循(7)独行其道．道：道路3．找出下列句中的通假字并解释。
往之女家“女”同“汝”，你4．下列句子中加着重号的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(A)例句：女子之．嫁也A．丈夫之．冠也B．往送之．门C．往之．女家D．与民由之．(解析：例句中的“之”放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
A.与例句同；B.动词，到；C.音节助词，不译；D.代词，文中指正道。
)5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，战争停息，天下太平。
(2)得志，与民由之；不得志，独行其道。
实现志向了，与百姓一同遵循正道而行；不能实现志向，就独自走自己的道路。
(3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他的节动摇，威武不能使他的志屈服。
这才叫做大丈夫！6．填空。
(1)孟子，名轲，战国(朝代)时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子言行的著作，共七篇。
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫”。
7．某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。
请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。
【示例】孟母断织、孟子休妻(始作俑者)(2)【观点大讨论】如今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”。
你认为家长的这种做法可取吗？请说明理由。
【示例一】我认为家长的这种做法不可取。
很多家长这样做只是出于一种跟风心理，自己的孩子是否适合上名校要根据孩子的实际情况做出判断。
【示例二】我认为家长的这种做法可取。
因为名校集中了优质的教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。
02课内精读阅读课文，完成题目。
8．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)戒．之曰戒：告诫(2)富贵不能淫．淫：惑乱，迷惑(3)贫贱不能移．移：改变，动摇(4)威武不能屈．屈：屈服9．用“/”给下面的句子断句。
(标两处)公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉10．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)丈夫之冠也，父命之。
男子成年(男子二十岁行冠礼)时，父亲给以训导。
(2)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
11．请简要分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫”之道的不同。
妾妇之道表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；大丈夫之道表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁礼义的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。
12．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”具有怎样的现实意义？这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。
在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，我们要不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。
03拓展阅读太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃②性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。
是以苏秦③刺股，董生④垂帷。
不勤道艺，则其名不立。
”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。
B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道。
’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。
”(节选自吴兢《贞观政要》) ________________________①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。
②蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。
③苏秦：战国纵横家。
④董生：即董仲舒，西汉政治家。
讲学时以帷幕遮掩，以求专心。
⑤饬：整理。
⑥懿：美好。
13．解释下列加着重号的词语。
(2分)【详见本课“学法点津”】(1)苏秦刺股．股：大腿(2)人不学不知道．道：道理14．下列加着重号的词意义和用法相同的一项是(A)(2分)A．夫人虽．禀性定/虽．乘奔御风B．必须博学以．成其道/蒙辞以．军中多务C．燧动而．焰发/释担而．立D．待学成而为．美/为．人谋而不忠乎(解析：A.均为“即使”；B.来/用；C.表顺承/表修饰；D.成为/给，替。
)15．把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)不勤道艺，则其名不立。
不勤奋于道艺，功名是不会树立的。
(2)夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。
人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。
16．A、B两个画线句分别从正反两方面阐述了学习对人的重要性，请分别说说这样描写有什么妙处。
(4分)A句从正面阐述，通过“蜃月光而水垂；木燧动而焰发”化抽象为具体，化深奥于浅显，从正面生动形象地说明了学习对人的重要性；(2分)B句从反面阐述，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化，从反面生动形象地说明了学习对人的重要性。
(2分) 附参考译文：唐太宗曾对中书令岑文本说：“人虽然秉有一定的天性，但必须博学才能有所成就。
就好比蜃的本性含有水，要见到月光才能吐水；木的本性含有火，要燧石敲打才能发火；人的本性含有灵气，要通过学习才能美好完善。
所以历史上有苏秦刺股读书，董仲舒放下帷帐讲学的美谈。
不勤奋于道艺，功名是不会树立的。
”岑文本回答说：“人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来修养情趣，使本性完善。
《礼记》说：‘玉不雕琢就不会成为器具，人不学习就不会懂得道理。
’所以古人勤学好问，把这叫做美德。
”生于忧患，死于安乐01积累运用1．给下列加着重号的字注音。
畎．亩(quǎn)傅说．(yuè)胶鬲．(gé)法家拂．士(bì)拂．乱(fú)忧患．(huàn)2．解释下列句子中加着重号的词。
(1)傅说举．于版筑之间举：选拔，任用(2)人恒．过，然后能改恒：常常(3)衡于虑，而后作．作：奋起。
这里指有所作为(4)入．则无法家拂士入：在国内3．找出下列句中的通假字并解释。
(1)曾益其所不能“曾”同“增”，增加(2)困于心，衡于虑“衡”同“横”，梗塞、不顺(3)入则无法家拂士“拂”同“弼”，辅佐4．写出下列句子中加点词的古义。
(1)管夷吾举于士．古义：狱官今义：士兵(2)征．于色，发于声，而后喻古义：征验，表现今义：征讨(3)征于色，发于声，而后喻．古义：了解，明白今义：比喻5．下列加着重号的词不属于词类活用的一项是(A)A．百里奚举于市．B．行．拂乱其所为C．人恒过．D．劳．其筋骨6．理解型默写。
(1)《生于忧患，死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(2)《生于忧患，死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
阅读课文，回答问题。
7．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)舜发．于畎亩之中发：兴起，指被任用(2)饿．其体肤饿：使……饥饿(3)行拂．乱其所为拂：违背(4)征于．色于：在8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)困于心，衡于虑，而后作。
心里忧愁，思虑堵塞，然后才能有所作为。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和忧患，这个国家就往往会灭亡。
9．文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？这些人虽出身低微，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
10．“故天将降大任于是人也”在全文的结构上有何作用？过渡，承上启下。
由上文六位明君贤臣的例子引出后文的议论，并得出结论：要成就事业必须经历磨难。
11．两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远的影响。
请结合实际谈谈本文观点给你的启示。
【示例】①人才是在艰苦环境中造就的。
②人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。
③一个国家要想长治久安，就必须居安思危。
03拓展阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱．其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发．于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》) 【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰．难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。
”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安．天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
”(选自《资治通鉴·唐纪》) ________________________①上：指唐太宗。
②守成：保持成就。
③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
④忽：不注意，不重视。
12．解释下列句子中加着重号的词。
(4分)【详见本课“学法点津”】(1)行拂乱．其所为乱：扰乱(2)发．于声，而后喻发：显露、流露(3)创业与守成孰．难孰：哪一个(4)征与吾共安．天下安：使……安定，管理13．用“/”给下面的句子断句。
(标两处)(2分)与群雄/并起角力/而后臣之14．把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来所没有的才干。
(2)然创业之难，既已往矣。
但是创业的艰难(时期)，已经过去了。
15．【甲】文第二段用对比的方式论证了文段的论点。
试对此做简要说明。
(2分)先从个人角度正面论证“生于忧患”，(1分)再从国家角度反面论证“死于安乐”。
(1分)16．【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中的孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。
(3分)他们都认为治理国家要有“忧患意识”。
(1分)国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。
(2分)附【乙】文参考译文：唐太宗问左右大臣说：“创业与保持现有的成就哪一个更难？”房玄龄说：“开创新朝代的初期，与群雄一起用武力争斗，然后使他们臣服，是创业难。
