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人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》（第二课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》Unit 4主要讨论节日，其中Part A涉及到复活节的相关话题。
本课时将重点教授复活节的日期、活动以及相关词汇和句型。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有较高的热情。
他们可以通过图片和语境理解并学习新词汇和句型。
然而，部分学生可能对复活节这一西方节日不太熟悉，需要在教学中进行相关背景的介绍。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于复活节的日期和活动相关的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述复活节的日期和活动。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解并尊重不同文化的节日习俗。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于复活节的日期和活动相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句型，在实际情景中进行对话。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，注重学生之间的互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学课件、图片和复活节的背景知识。
2.学生准备：提前让学生了解复活节的基本知识，准备相关的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示复活节的图片，引导学生谈论他们所知道的关于复活节的信息。
教师可以提问：“Do you know anything about Easter?”, “What do you usually do during Easter?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示复活节的日期和相关活动，如“Easter Sunday”、“egg hunt”、“eat chocolate”等，同时教授相关词汇和句型。
人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 4 When is Easter》讲述了复活节的相关知识。
本课主要让学生学会询问和回答关于复活节日期、活动和食物的问题。
通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
他们对复活节这一西方节日有一定的了解，但可能只知道复活节的基本概念，对复活节的具体日期、活动和食物等细节问题了解不多。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
–学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
2.能力目标：–学生能够通过图片和情景线索，理解并运用所学词汇和句子进行交流。
–学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
3.情感目标：–学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
–学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
•学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
•学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
•学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置复活节的相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语听说能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、复活节相关图片和视频、录音机和磁带等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论他们所知道的复活节知识。
PEP 小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter?Part A Let’s talk教学内容PEP 小学英语五年级下册Unit 4 Part A Let’s talk一．教学目标1.知识目标：教学分析mumubiao（1）学生能够在教师的帮助下，借助图片，理解对话大意，并能回答下面的问题。
（2）能够在语境中理解生词April Fool’s Day, Easter 的意思，并能正确发音。
（3）学生能够听、说、读、写句子：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st . When is Easter ? It’s on April 5th this y ear.2.能力目标：（1）能够听说读写核心句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st .When is Easter ? It’s on April 5th this year.（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演（3）能够在情景中恰当运用以下询问具体日期：When is …? It’s on ….3.情感目标：（1）能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
（2）了解中西方重要节日的日期。
二、教学重难点分析1.本课时需重点掌握句子When is …?以及回答It’s on ….2.本课的难点在于学生如何正确地运用所学句型询问具体日期的表达。
三、课前准备pictures, CAI教学过程学生欣赏12 个月份的歌曲，然后对已学过的节日进行复习。
Ss watch and choose.。
学生听、看对话，选择Ss answer the questions.Ss think the questions.T: The green dinosaur is so tall. Howaboutis Ss answer the questions.Ss read and tick.Ss read and tick the questions.Ss read in groups--role play学生演唱歌曲。
Unit4 When is Easter? A Let’s talk 教学设计【课题】新人教版PEP 五下Unit4 When is Easter?【课时】第1 课时：A Let’s try. Let’s talk.一、教材分析这是本单元的第一课时。
Let’s try 为与本课主题相关的听力练习。
Let’s talk 为交际对话，通过Mr Jones 和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。
二、学情分析在五年级下册Unit3 中，学生已经学习过月份的单词和某些节日的表达方式，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。
三、教学目标1.能够完成Let’s try。
2.能够理解Let’s talk 大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4.能够在语境中理解生词special 的意思，并能正确发音。
5.培养学生灵活运用语言的能力。
6.培养学生感恩母亲，珍惜时间的情感。
四、教学重难点1.重点：在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
2.难点：special 发音。
五、教学过程Step 1: Warm-up1.Free talkT: Hello, boys and girls.S：Hello，teacher.T: Nice to meet you .S:Nice to meet you ,too.T: Are you happy?S: Yes, happy.2.T:Today I have an interesting game for you.Show me your hands and get a lot of water dropsfrom the top.(出示小水滴，学生快速读出月份)。
Unit 4 When is Easter Part A 教案3目标：1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。
2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days inApril.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
重难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。
3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。
（二）呈现新课（Presentation）Let’s try1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。
英语五年级下册Unit 4 When is Easter? Story time一、教学内容：Unit 4 When is Easter? Story time二、教学目标：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习和巩固句型The singing test will be on May 4th . I can’t...I want to ... 等。
2、扩展学习句型Practice makes perfect. Will you come to the party/play football with me after lunch? I want to practise my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight，增加学生语言输入。
3、能够理解故事内容、朗读故事、表演故事，并能在语境中恰当运用故事中的语言。
4、在故事语境中，通过Zoom 专心刻苦练习并最终在不擅长的唱歌考试中得到音乐老师称赞的经历，让学生了解英语谚语“Practice makes perfect.”的深刻含义。
三、教学准备：PPT 词卡头饰四、教学重难点：1、教学重点: Practice makes perfect. Will you come to the party/play football with me after lunch? I want to practise my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight.2、教学难点：能够在语境中理解新词practise与practice的区别；在语境中理解Practice makes perfect. 的含义。
五、教学步骤：Step1: Warm-up1. 课前欣赏歌曲：When is your birthday？继而向学生介绍自己:My English name is…My birthday is on…然后让学生介绍自己。
Unit4 When is Easter? Part A Let’s learn教学设计一、教学内容：人民教育出版社出版的PEP Primary English book 五年级下册Unit 4 When is Easter?第一课时。
主要学习1-5 的序数词及用法。
二、教学目标：1.能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式.2.能够通过图片掌握相关活动English test, maths test, singing test, school trip, sports meet, April Fool’s Day。
3.能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
4.能够用英语表达具体的活动日期。
5.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。
三、教学重难点：重点：能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式。
难点：1 能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
2．third,fourth,fifth 中th 的发音，注意清辅音的发音规则。
四、教学方法：1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。
五、教学准备：1.教师准备教学光盘。
2.教师准备与序数词有关的相关物品。
3.PPT 课件。
六、教学过程：Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。
2. 教师播放五年级下册Unit3 歌曲The twelve months，学生齐唱, 通过做全身运动，帮助学生复习月份类单词。
Unit 4 When is Easter? Part A教案2
Teaching aims(教学目标)
1.通过日历导入，谜语引入，自然拼读法，火眼金睛游戏，对话操练，Let’s chant等活动，学生能听、说、读、写序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).
2. 通过歌曲引入，小组活动，对话操练掌握句型:------When is April Fool’s Day?
------ It’s on April 1st .
Difficult points（教学重点）
1.通过日历导入，自然拼读法，口语操练，Let’s chant等活动，学生能听、说、读、写序数词first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).
2. 通过歌曲引入，小组活动，对话操练掌握句型:------When is April Fool’s Day?
------ It’s on April 1st .
Important points（教学难点）
Ww. O1. 通过比较介词in和on在月份和日期中的具体用法突破有无序数词时用哪一个介词的难点。
2.通过对话呈现具体日子的语境突破定冠词the在序数词中的用法。
Teaching steps(教学步骤):
Step 1.导入(用时3分钟）
板书：the title “Unit 4 When is Easter?”并教读.
sing a song together.
3)了解学习目标
Step 2. 新课内容展示（用时22分钟）
1.日历呈现：There are some special days in April.（介绍日历上红颜色的日子就是special days）Do you want to know?
2.猜谜语（愚人节），引出April fool's Day
板书：A：When is April fool's Day ?(板书)
B：It's in April .
It's on April 1st. (目的：比较介词in和on的用法)
3.口语操练Do you have maths test? 引出maths test(板书)
Do you have English test? 引出English test (板书)
Do you have singing contest? 引出singing contest(板书)
Do you like school trip? 引出school trip (板书)
Do you know your partner’s birthday? 引出xx’s birthday
4. let's talk的学习（目的：听力检测April fool's Day和Easter Day）
5.用自然拼读法教授first（1st）和third（3rd）
6.从课题When is Easter?引出句子It’s on April 5th.和fifth（5th）
7.情景导入，运动会开幕了（sports meet）引出句子When is sports meet?
It's on April 4th.和Wowo is the fourth.（目的：比较序数词在不同场合的使用）
引出单词fourth（4th）
8.1).生活中的案例在maths test中，三位学生的分数排名引出second（2nd）
2).Let’s chant（目的：让学生起来动一动；加强对first，second，third，fourth的操练）
9.介绍介词in，at和on的用法。
Step 3.合作交流：（用时5分钟）
1）总结基数词变序数词的规律
2）小组合作：Ask and answer：图片展示这些特别的日子。
（目的：操练句型When is… ?B：It's on…）
When is the sports meet/English test? S：It’s on April 4th.
Step4. 达标检测（用时10分钟）
一、火眼金晴（目的：检测所学单词的朗读；调动学生的学习气氛）
二、通过小组竞赛来完成单词所缺字母和句子的操练
三、检测学生对介词in，at和on的用法。
学生小结：这节课我学到了。
Step5.Homework
1. Listen to the tape and read P39 twice.
2. Copy the words three times.
And dictation。
