福建师范大学333教育综合真题

2020年福建师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：30.00)1.课程方案（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(课程方案也称课程计划，是指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。

普通小学与中学的课程方案，是指在国家教育目的与方针的指导下，为实现各级基础教育的目标，由国家教育主管部门制定的有关课程设置、顺序、学时分配以及课程管理等方面的政策性文件。

)解析：2.诊断性评价（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(诊断性评价是布卢姆根据评价在教学过程中的作用不同提出的，在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况、现有知识水平以及影响学习的因素而进行的评价。

它通过各种摸底考试，了解学生学习困难之所在，弄清学生已有的知识和能力发展情况，学习上的特点、优点和不足之处。

其目的是更好地组织后续的新授课的教学内容和改进教学方法，以便对症下药、因材施教。

)解析：3.性恶论（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(性恶论由荀子提出，他认为人性是恶的，若让人们顺着自然的趋向去做，结果只有争夺、暴乱，只有靠礼制的束缚，让人养成守礼的习惯，才能摆脱“恶”。

“性恶论”是荀子教育思想的理论基础，他指出凡是人都可以通过“化性起伪”改变自己的恶性，化恶为善，成为高尚人物。

2010年福建师范大学教育综合333真题名词解释6题，简单题4题，论述题4题。

一、名词解释1、教育制度2、学校德育3、五育并举4、教学做合一5、角色扮演法6、形式训练说二、简答题1、简述教育的社会流动功能的含义及其在当代的意义。

2、实施教学评价应该遵循哪些基本原则。

3、简析产婆术。

4、在现代社会变迁中教师角色体现出哪些发展趋势？三、分析论述题1、试述新一轮基本教育课程改革的具体并说明课程改革发展趋势。

2、评述北宋的三次兴学。

3、赫尔巴特课程理论述评。

4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其教育的启示意义。

2011年福建师范大学教育综合333真题一、名词解释1、教育的社会流动功能2、课程标准3、贝尔-兰开斯特制4、昆西教学法5、颜氏家训6、中体西用二、简答题1、简析现代教育的发展特点。

2、简析自我教育能力的构成要素及其在德育过程中的作用。

3、什么是课程内容？课程内容的组织应处理好哪些逻辑组织形式的关系？4、简述奥苏贝尔有意义学习的实质与条件。

三、分析论述题1、请结合你的教育体验，试从一个教师的劳动特点谈谈做一名班主任的素质要求。

2、试析贝斯泰洛齐的“教育心理学化”思想。

3、评述1922年新学制。

4、评述在教育实践中如何培养学生的创造性。

2012年福建师范大学教育综合333真题一、名词解释1、学习策略2、角色扮演法3、智者派4、壬戌学制5、性善论6、要素教育论二、简答题1、人身心发展的规律及意义。

2、课程内容逻辑规定，及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系。

3、学校教育，现代学校教育的发展特点。

4、教学中的讨论法及其应用要求。

三、论述题1、现代中小学教学制度的改革内容，联系我国的中小学教育制度改革，对于改革要有什么要求。

2、教学中这样培养学生问题解决能力。

3、中世纪大学特征及意义。

4、福建船政学堂及其意义。

2013年福建师范大学教育综合333真题一、名词解释1、朱子读书法2、全人生指导3、导生制4、助产术（产婆术）5、形式训练说6、先行组织者二、简答题1、人的身心发展特点。

2010年福师大333教育综合真题一、名词解释1、教育制度2、学校德育3、五育并举4、教学做合一5、角色扮演法6、形式训练说二、简答题1、社会流动功能的涵义，及其在当代的意义。

2、实施教学评价应该遵循的基本原则。

3、简析产婆术。

4、在现代社会变迁中，教师角色体现出哪些发展趋势。

三、论述题1、试述新一轮基本教育课程改革的具体要求，并说明课程改革的发展趋势。

2、评述北宋的三次兴学。

3、评述赫尔巴特课程理论。

4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容，并分析其教育的启示意义。

2011一、名词解释1、教育的社会流动功能2、颜氏家训3、中体西用4、昆西教学法5、课程标准6、贝尔-兰开斯特制二、简答题1、课程内容是什么？课程内容的逻辑组织形式是什么？2、现代教育的趋势和特点。

3、自我教育构成的要素以及在德育过程中的作用。

4、简述奥苏贝尔有意义学习的实质与条件。

三、论述题1、结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班主任的素质要求。

2、简述裴斯泰洛奇的心理学化思想。

3、评述1922新学制（壬戌学制）。

4、根据教育实践，论述如何培养学生的创造性。

2012一、名词解释1学习策略2、角色扮演法3、智者派4、壬戌学制5、性善论6、要素教育论二、简答1、简述人身心发展的规律及意义。

2、简述课程内容的逻辑规定及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系。

3、简述现代学校教育的特点。

4、简述教学中的讨论法及其应用要求。

三、论述1、联系我国的中小学教育现状，试论述其现代中小学教学制度改革的要求。

2、试阐述教学中培养学生问题解决能力的方法。

3、试述中世纪大学特征及意义。

4.试述福建船政学堂及其意义。

2013一、名词解释朱子读书法，全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制二、简答1，人的发展的规律性2，学生管理的内容及要求3，学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革方向4，教学评价的分类一、论述1，学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2，评述清末新政时期的“庚子兴学”3，需要层次理论及对教育的意义4，中世纪大学的特征及意义2014一、名词解释1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感6、移情二、简答题1、班级授课制的优点。

2012-2014福建师范大学333真题第一篇：2012-2014福建师范大学333真题2012回忆版一、名词解释1学习策略 2角色扮演法 3智者派 4壬戌学制 5性善论 6要素教育论二、简答题1人身心发展的规律及意义2课程内容逻辑规定，及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系3学校教育，现代学校教育的发展特点4教学中的讨论法及其应用要求三、论述题1现代中小学教学制度的改革内容，联系我国的中小学教育制度改革，对于改革要有什么要求。

2教学中这样培养学生问题解决能力3中世纪大学特征及意义4福建船政学堂及其意义2013年一、名词解释1．朱子读书法2．全人生指导3．先行组织者4．形式训练说 5．助产术 6．导生制二、简答题1．简述人的发展的规律性。

2．简述学生管理的主要内容和要求。

3．学校教育制度的涵义，以及我国现行学校教育制度的改革。

4．简述教学评价的种类。

三、论述题1．学校德育的特点，举例说明如何运用奖惩。

2．评述庚款兴学。

3试述马斯洛需要层次理论的主要内容，并分析其教育启示意义。

4．中世纪大学的特征及意义。

2014年一、名词解释1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感6、移情二、简答题1、班级授课制的优点。

2、学生在教学中接受学习的基本阶段。

3、简述知识对人的发展的价值。

4、长善救失的德育原则内涵和要求。

三、论述题1、论述现在教师角色发展的趋势。

2 论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。

3、论述杜威的“做中学”理论。

4、分析影响问题解决的主要因素。

第二篇：福建师范大学2014年自然地理学考研真题福建师范大学2014年自然地理学考研真题人文地理学一．简答题（共90分，每题15分）1.什么是循环累积因果原理并以此原理解释发达国家以及发展中国家之间的马太效应。

2.什么是文化景观？文化景观有哪些特点？3.拉文斯坦人口迁移的规律。

4.产业集群的概念以及特征。

5.如何理解我国人口地理分布线，并说明其特征。

2017年福建师范大学333教育综合试题一、名词解释（共30分，6小题，每小题5分）1. 六艺教育2. 大学院3. 新教育运动4. 自我效能感5. 角色扮演法6. 《国防教育法》二、简答题（共40分，4小题，每小题10分）1. 简述环境在人的发展中的作用。

2. 简述教育的政治功能。

3. 简述教育制度的特点。

4. 简述教师劳动的特点。

三、论述题（共40分，4小题，每小题20分）1. 结合教学实践谈谈循序渐进教学原则及基本要求。

2. 夸美纽斯的教育适应自然原则及对我国基础教育的启示意义。

3. 结合教学实践谈影响问题解决的因素。

4. 论述幼童留美的历史影响。

2016年福建师范大学333教育综合试题一、名词解释（共30分，6小题，每小题5分）1．教育（狭义）2．教育的社会流动功能3．综合实践活动4．课程标准5．学校教育制度6．形成性评价二、简答题（共40分，4小题，每小题10分）1．简述启发性教学原则及实施要求。

2．简述东林书院的讲会制度。

3．简述人本主义的道德教育理论的主要内容。

4．简述1958年美国《国防教育法》。

三、论述题（共40分，4小题，每小题20分）1．试述我国中小学对班主任的素质要求。

2．试述民国初年的教育方针以及历史意义。

3．试述马斯洛的需求层次理论及对教育的启示。

4．试述欧洲文艺复兴时期人文主义教育的主要特征。

2015年福建师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.遗传素质2.社会流动功能3.发展性原则4.学校德育5.课程方案6.校本管理二、简答题（每题10分，共40分）1.简述教学评价原则。

2.简述严复的三育论。

3.自我效能感及影响因素。

4.卢梭的自然教育思想内涵及影响。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.论述教学的任务与意义。

2.述评唐代的官学管理制度。

3.教学实践中如何培养创造性？4.论述进步主义教育运动产生发展的影响。

2014年福建师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题6分，共30分）1.三纲领八条目2.苏湖教法3.骑士教育4.巴尔福法案5.自我效能感6.移情二、简答题（每题10分，共40分）1.简述班级授课制的优点。