九年级政治全册1.2.2富有活力的经济制度教案粤教版(1)

《富有活力的经济制度》活动型教案活动一我国的经济成分（p13）1.看图说明我国有哪些经济成分？点拨：该活动的设计意图是通过阅读图一图二两则材料，探究我国的经济成分，为理解我国的基本经济制度做铺垫。

答案：有公有制经济：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成份和集体成份；非公有制经济：个体经济、私营经济等。

2.说说图二反映的现象说明了什么。

点拨：：该活动的设计意图是让我们通过读图二，理解国有经济在关系国计民生的重点行业中所占的比重及其作用。

答案：在我国关系国计民生的重点行业和关键领域，国有经济占有绝对优势，处于控制地位。

我国国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量。

3.探究各种所有制经济在我国经济生活中发挥着怎样的作用。

点拨：：该活动的设计意图是通过材料，结合实践调查探究各种所有制经济在我国经济。

发挥着怎样的作用。

从何认识多种所有制经济存在的必要性。

答案：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备，积聚着我国最先进的生产力，是国家引导、推动经济和社会发展的主导力量。

集体经济直接体现共同富裕的原则，可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收，它是公有制经济的重要组成部分。

各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。

活动二我国非公有制经济发展状况小组交流：进入21世纪，我国非公有制经济迅猛发展的原因是什么？个体、私营经济的发展对国家和社会有什么意义？点拨：该活动的设计意图是通过材料和1992-2006年个体、私营经济发展变化表，说明个体、私营经济适应社会的需求，加上得到宪法的保护，获得法律上存在的地位，保护它们的发展，从说明社会主义基本经济制度的正确性。

本题要求根据材料说明得到发展的原因，以及意义。

答案：原因：①国家保护个体、私营经济等非公有制经济的合法权益。

富有活力的基本经济制度第一课时举世瞩目的经济成就富有活力的基本经济制度一、改革开放以来,取得了哪些举世瞩目的经济成就?1.人民的物质生活迅速改善,衣、食、住、行等都发生了深刻变化。

上了一个大台阶。

3.2012年,我国国内生产总值达到51.9万亿元,占世界10%,成为仅次于美国的第 大经济体。

二、富有活力的基本经济制度(1)X围:公有制经济包括 、 ,以及混合所有制经济中的 。

(2)地位:公有制经济在我国经济中占 地位,主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制着国民经济命脉,对经济发展起 作用。

(3)作用①公有制经济是社会主义经济制度的 ,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位具有关键性作用。

②公有制经济也是实现人民共同富裕的重要 。

(1)内涵:生产资料和劳动产品归共同所有的公有制经济,我们称之为国有经济。

(2)地位:国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,是引导、推动国民经济和社会发展的力量。

(1)内涵:生产资料归共同所有的公有制经济,我们称之为集体经济。

(2)作用:集体经济直接体现的原则,可以广泛吸纳社会资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。

它是公有制经济的重要组成部分。

(1)地位:个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的部分。

(2)作用:对增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快发展和扩大就业具有重要作用。

(3)国家态度:国家正在完善政策法规,毫不动摇地非公有制经济发展。

(1)内涵:坚持和完善以为主体、经济共同发展的基本经济制度。

(2)依据:社会主义初级阶段的基本国情和社会主义性质。

(3)作用①这一充满生机和活力的经济制度,为公民施展才干提供了极大的活动舞台和发展空间。

②是促进国民经济发展的保障。

公有制经济与非公有制经济成分地位作用态度基本经济制度公有制经济在我国国民经济中占主体地位是社会主义经济制度的基础,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位具有关键性作用毫不动摇地巩固和发展公有制经济公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国现阶段的基本经济制度非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快生产力发展和扩大就业具有重要作用毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展探究点1 举世瞩目的经济成就代表十七届中央委员会向中共第十八次全国代表大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告。

富有活力的经济制度一、教学目标知识目标：全面了解我国取得的经济成就；知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，我国的基本经济制度和与之相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力迸发出来，是一切创造财富的源泉涌流。

能力目标：通过学习，提高学生的理论水平，培养学生用正确的观点、理论联系实际的观点，分析、认识社会主义初级阶段经济制度、分配制度的能力；培养学生归纳整理信息和综合分析问题的能力。

情感态度价值观：能够热爱我国的基本经济制度和分配制度，积极拥护我国的经济政策。

二、教学重难点重点：公有制经济的地位和作用。

难点：基本经济制度和分配制度的关系。

三、教学方法：自读教材，找出问题，小组合作解决，结合具体实例，讨论分析，提高认识，并结合所学理论知识解决生活中的问题。

四、课时安排：2-3课时五、教学过程第一课时【导入新课】【师】通过1.1的学习我们知道了，要把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

如何才能实现这个目标呢？【生】【师】富强——建设中国特色社会主义的经济民主——建设中国特色社会主义的政治文明——建设中国特色社会主义的文化和谐——建设中国特色社会主义社会【师】在九年级的课本中我们会详细学习中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会的相关内容，这节课就从中国特色社会主义的经济开始。

【新课教学】一、举世瞩目的经济成就【师】你能说出改革开放以来，我国的经济发展吗？提醒：可以从衣食住行四个角度去考虑。

【生】教师展示见课件播放视频《城乡老百姓新生活档案》【师】我国经济建设取得如此大成就的原因有哪些？【生】【师总】这些成就的取得离不开党的正确领导和人民群众的辛勤劳动。

而我国建立的富有活力的经济制度也发挥着重要的作用。

二、富有活力的基本经济制度以公有制为主体，多种所有制经济共同发展【师】在我国经济的大舞台上，活跃着多种所有制经济。

在各种经济形式中，扮演主角的是公有制经济。

1.2适合国情的政治经济制度第一课时富有活力的基本经济制度教学设计课时安排课时一：富有活力的基本经济制度[“探究园”中的“观察与思考”；“国情导读”中的富有活力的基本经济制度；“实践与评价”的我思我行]课时二：人民当家作主的政治制度[探究园中“材料透视”；“国情导读”中的“人民当家作主的政治制度”的内容；“实践与评价”的收集与研讨]课时三：阅读感悟《申纪兰：见证中国人大制度》；汇报“我思我行”、“收集与研讨”两项活动情况，并作评价。

课时四：实践中的“一国两制”第一课时富有活力的基本经济制度一、教学重点、难点：1．为什么我国必须坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

2．坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

二、教学方法角色扮演、小组研讨、个案分析法。

三、教学设计思路以“探究园”中“观察与思考”作导入，引导学生归纳我国所存在的经济形式；设计表格，指引学生自主学习“国情导读”中的内容，完成表格，归纳整理知识点，构建知识网络；教师针对学生的自主学习进行点评，理顺知识点，对个别知识进行点拨；教师导学，突破本节重点难点知识：为什么我国“必须坚持和完善以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度”、“坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度”。

四、教学过程（一）课前准备准备好“公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展”这一表格印发给每个学生。

（二）导入新课让学生观察“探究园”中“观察与思考”的图一，思考回答：我国存在哪些经济形式？其中扮演主角的是什么？教师总结：从图中，我们可以看到在我国经济的大舞台上，活跃着多种所有制经济。

我们可以把这些经济形式分为两大类：公有制经济和非公有制经济。

其中扮演主角的是公有制经济。

教师要点明图一的股份有限公司、有限责任公司、联营企业、股份合作企业包含有国有成分和集体成分。

不然，单看国有加集体看不出公有制是主角。

（三）自主探究教师设疑：那公有制经济包括什么？非公有制经济又包括什么？它们分别具有什么作用和地位？请同学们自学“国情导读”，并完成以下表格：一、公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展（板书）（只呈现表格中的带底纹的部分，其余部分有学生自主完成）学生自学完成上表后，请个别同学展示，教师进行点评和讲解。

《富有活力的经济制度》情境型教案（建议配套“《富有活力的经济制度》情境型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课选自粤教版九年级（全一册）第一单元《认识国情理解国策》的第二课，基于对前一课“我国社会主义初级阶段的基本国情”分析，讲述了适合我国国情的经济制度，对我国现行经济制度的分析，是上一课内容的延伸，为下一课做铺垫。

本课在全书知识体系中占有比较重要的基础性地位，它反映现实，较贴近学生的实际，也是后续教学内容的理论基础，对后面相关内容的学习起较为重要的理论铺垫作用，也是对学生进行情感态度价值观教育不可或缺的教学材料。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

基本经济制度与分配制度的关系。

2、能力目标：培养学生用正确的观点理论联系实际地分析我国经济制度的能力，培养学生归纳整理信息的能力3、情感、态度与价值观：置身于中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。

<三>教学的重点和难点：重点：理解我国的基本经济制度难点：理解我国的基本经济制度与分配制度的关系。

二、学情分析现阶段的初中生，随着信息渠道的增多，学生对国家经济、政治生活的有一定程度的了解。

但是基本经济制度与分配制度的内容政策性较强，而且概念多，相对前面所学的知识较抽象点，所以真正理解经济制度有一定的困难。

尤其是地处非公有制异常活跃的泉州，让学生充分理解公有制的主体地位也不尽深刻。

因此，老师应多从当地现实生活中取材，引导学生由浅入深，才能更好地激发学生的学习兴趣，才能更有利于学生理解和掌握相关的知识，提高分析问题、解决问题的能力。

三、教学方法根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

富有活力的基本经济制度第一课时举世瞩目的经济成就富有活力的基本经济制度一、改革开放以来,取得了哪些举世瞩目的经济成就?1.人民的物质生活迅速改善,衣、食、住、行等都发生了深刻变化。

2.我国经济实力和 上了一个大台阶。

3.2012年,我国国内生产总值达到51.9万亿元,占世界10%,成为仅次于美国的第 大经济体。

二、富有活力的基本经济制度1.公有制经济(1)范围:公有制经济包括 、 ,以及混合所有制经济中的 。

(2)地位:公有制经济在我国经济中占 地位,主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制着国民经济命脉,对经济发展起 作用。

(3)作用①公有制经济是社会主义经济制度的 ,对发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,提高我国的国际地位具有关键性作用。

②公有制经济也是实现人民共同富裕的重要 。

2.国有经济(1)内涵:生产资料和劳动产品归共同所有的公有制经济,我们称之为国有经济。

(2)地位:国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,是引导、推动国民经济和社会发展的力量。

3.集体经济(1)内涵:生产资料归共同所有的公有制经济,我们称之为集体经济。

(2)作用:集体经济直接体现的原则,可以广泛吸纳社会资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。

它是公有制经济的重要组成部分。

4.非公有制经济(1)地位:个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的部分。

(2)作用:对增强国民经济活力,充分调动社会各方面的积极性、创造性,加快发展和扩大就业具有重要作用。

(3)国家态度:国家正在完善政策法规,毫不动摇地非公有制经济发展。

5.基本经济制度(1)内涵:坚持和完善以为主体、经济共同发展的基本经济制度。

(2)依据:社会主义初级阶段的基本国情和社会主义性质。

(3)作用①这一充满生机和活力的经济制度,为公民施展才干提供了极大的活动舞台和发展空间。

②是促进国民经济发展的保障。

富有活力的基本经济制度【教学目标】（1）情感态度价值观：对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。

（2）能力目标：学会一分为二看问题的方法；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题。

（3）知识点目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民教学重点难点：教学重点：理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度教学难点：公有制经济作用教学方法三疑三探教学过程一、导入新课：提供一组图片（老师播放反映不同生产力水平的材料或图片：机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械化与人牛耕地场面。

在学生探究讨论的基础上，引导分析初级阶段基本国情决定了我国多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

）一、设疑自探：是什么学生结合标题和主题词先设公有制经济内容是什么疑：我国的基本经济制度是什么？为什么？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：1公有制经济内容是什么？非公有制经济内容是什么？2国有经济的作用是什么？3集体经济的作用是什么？4为什么大力发展公有制经济？5为什么大力发展非公有制经济？6我国的基本经济制度是什么？为什么？二、解疑合探：学生自学书本第十三页到第十七页，分工合作，分组展示解决以上问题1问题1答案略2问题2到 5以活动形式展开。

主题探究活动：王师傅一家的团圆饭主题一：国有经济○学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。

以“我”的形式，学生进行角色扮演介绍各种经济成分及作用。

老师根据学生介绍，做好位置排列，整理知识要点，建构知识网络；并利用书本P13图二，特别强调国有经济的作用。

国有经济集体经济混合所有制经济个体经济私营经济○问题的提出：（1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）（2）前面所提供的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？（3）简单讨论一下：国有经济的地位和作用。