2016二下数学3.5有多少个字(北师大版)最新版

二年级下册数学教案：《3.5有多少个字》一、教学目标1. 让学生理解小数的概念，知道小数由整数部分和小数部分组成。

2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 小数的概念及组成。

2. 小数的读写方法。

3. 小数的简单计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的概念及组成，小数的读写方法。

2. 教学难点：小数的简单计算，特别是小数点的处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，小数卡片。

2. 学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些小数，让学生观察并说出它们的特点。

2. 新课导入：讲解小数的概念及组成，让学生理解小数的意义。

3. 案例分析：通过PPT展示一些小数的读写方法，让学生学会如何读写小数。

4. 实践操作：让学生分组进行小数的简单计算，加深对小数的理解。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调小数的读写方法和计算规则。

六、板书设计1. 小数的概念及组成。

2. 小数的读写方法。

3. 小数的简单计算。

七、作业设计1. 完成练习册上关于小数的题目。

2. 观察生活中哪些地方用到小数，记录下来并分享给同学。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，让学生掌握了小数的概念、读写方法和简单计算。

但在教学过程中，发现部分学生对小数的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强练习和引导。

同时，要注重培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的数学思维。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

重点关注的细节：教学过程在《3.5有多少个字》的教学过程中，教师需要关注如何引导学生理解小数的概念、读写方法以及进行简单计算。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、理解小数的概念及组成在导入环节，教师可以通过PPT展示一些小数，如3.5、2.8、1.2等，让学生观察并说出它们的特点。

二年级下册数学教学设计3.5《有多少个字》北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学教材第3.5节《有多少个字》。

本节课主要学习如何数数，认识数字0、1、2、3、4、5，并能够进行简单的加减法运算。

通过本节课的学习，学生能够掌握数数的基本方法，培养对数字的敏感度和运算能力。

二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 知识与技能：学生能够认识数字0、1、2、3、4、5，掌握数数的基本方法，能够进行简单的加减法运算。

2. 过程与方法：学生通过观察、实践、交流与合作，培养数数和运算的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字0的认识和运用，以及简单的加减法运算。

教学重点：认识数字0、1、2、3、4、5，掌握数数的基本方法，能够进行简单的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、黑板、粉笔、PPT等。

学具：学生数学书、练习本、小棒、计数器等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一幅图片，图片中有5只小鸟和3只小鸟，引导学生观察并回答：“一共有几只小鸟？”学生通过数数的方法得出答案。

2. 知识讲解（10分钟）利用数字卡片，引导学生认识数字0、1、2、3、4、5，讲解数字的读法和写法，以及数数的方法。

3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践活动，每组用小棒代表数字，进行数数和加减法运算，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）讲解一道简单的加减法例题，如：3 + 2 = ？引导学生掌握加减法运算的规则。

5. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成几道加减法题目，教师批改并给予反馈。

六、板书设计板书设计如下：数字0、1、2、3、4、5数数方法：从1开始，依次数到结束加减法运算：3 + 2 = 5七、作业设计1. 完成练习本上的10道加减法题目。

2. 家长协助孩子在家中进行数数练习，并用小棒进行加减法运算。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对数字0的认识和运用、数数方法以及加减法运算的掌握情况较好。

北师大版二年级数学下册3.5《有多少个字》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确数出一定数量物体的个数，理解数的含义，掌握数的顺序，能够运用所学的数进行简单的计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

二、教学内容1. 数的认识：使学生能够正确数出一定数量物体的个数，理解数的含义，掌握数的顺序。

2. 数的计算：使学生能够运用所学的数进行简单的计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确数出一定数量物体的个数，理解数的含义，掌握数的顺序，能够运用所学的数进行简单的计算。

2. 教学难点：正确数出一定数量物体的个数，理解数的含义，掌握数的顺序，能够运用所学的数进行简单的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、计数器、实物（如小石子、豆子等）。

2. 学具：学生自备计数器、实物（如小石子、豆子等）。

五、教学过程1. 导入新课- 利用PPT课件展示一些图片，引导学生观察并数一数图片中的物体数量。

- 提问：你们是怎样数出这些物体的数量的？引导学生分享数数的方法。

2. 探究新知- 分组活动：每组学生拿一定数量的实物（如小石子、豆子等），用自己喜欢的方法数出物体的数量，并记录下来。

- 学生展示：每组学生派代表上台展示自己组的数数结果，并分享数数的方法。

- 讨论与讲解：引导学生讨论不同的数数方法，讲解数的含义和数的顺序。

- 练习：学生用计数器或实物进行数数练习，巩固所学知识。

3. 应用拓展- 利用PPT课件展示一些实际问题，引导学生运用所学的数进行简单的计算。

- 学生练习：学生独立完成一些数的计算题目，巩固所学知识。

4. 总结与反思- 提问：今天我们学习了什么？你们学到了哪些数数的方法？引导学生总结所学知识。

- 学生分享：学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

二年级下册数学优秀教案-3.5《有多少个字》北师大版教学目标本节课旨在让学生掌握基本的计数方法，理解数量的概念，能够准确地数出给定物品的数量，并能够用数字表达出来。

同时，通过本节课的学习，学生能够培养观察能力、思考能力和解决问题的能力。

教学内容本节课的内容是《有多少个字》。

在这一课中，我们将学习如何数出给定物品的数量，并能够用数字表达出来。

我们将通过一些实例来学习如何进行计数，并了解数量的概念。

教学重点与难点重点：掌握基本的计数方法，能够准确地数出给定物品的数量，并能够用数字表达出来。

难点：理解数量的概念，能够将物品的数量用数字准确地表达出来。

教具与学具准备教具：PPT、计数器、计数卡片、实物等。

学具：铅笔、橡皮、计数卡片等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些物品，让学生观察并回答问题，引起学生对数量的兴趣。

2. 新课导入：通过PPT展示一些物品，让学生数一数，并引导学生用数字表达出来。

3. 讲解与示范：讲解如何进行计数，并示范如何用数字表达出来。

4. 练习：让学生分组进行练习，数一数给定物品的数量，并用数字表达出来。

5. 小结：对本节课的内容进行小结，让学生回顾并巩固所学的知识。

6. 作业布置：布置一些与数量有关的作业，让学生回家后进行练习。

板书设计- 课题：《有多少个字》- 教学目标：掌握基本的计数方法，理解数量的概念- 教学重点：准确地数出给定物品的数量，用数字表达出来- 教学难点：理解数量的概念，用数字准确地表达出来- 教学过程：导入、新课导入、讲解与示范、练习、小结、作业布置作业设计1. 让学生回家后，数一数家里的物品，并用数字表达出来。

2. 让学生选择一个自己喜欢的物品，数一数它的数量，并用数字表达出来。

课后反思本节课通过实例和练习，让学生掌握了基本的计数方法，并能够用数字表达出来。

在教学过程中，通过PPT展示和讲解，让学生更好地理解和掌握了数量的概念。

在练习环节，学生分组进行练习，提高了学生的合作能力和解决问题的能力。

二年级数学下册教案：3.5 有多少个字（2）- 北师大版教学目标本节课旨在培养学生的数感和数学思维能力，通过学习，学生能够：1. 理解并掌握两位数的组成及其意义。

2. 能够准确、迅速地识别和书写两位数。

3. 学会使用数位表，理解数位与计数单位之间的关系。

4. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

教学内容1. 两位数的组成：介绍两位数由十位和个位组成，十位代表十的倍数，个位代表一的倍数。

2. 两位数的意义：理解每个两位数代表的具体数量，例如“23”代表2个十和3个一。

3. 数位表的使用：通过数位表，让学生直观地看到每个数位上的数字及其代表的含义。

4. 书写两位数：教授学生如何正确、规范地书写两位数。

教学重点与难点重点- 两位数的组成及其意义。

- 数位表的使用和两位数的正确书写。

难点- 理解十位和个位之间的关系。

- 在实际情境中应用两位数的知识。

教具与学具准备- 数位表挂图- 两位数的卡片- 练习题册- 学生用的计数棒或小石子教学过程1. 复习导入：回顾上节课学习的知识，让学生快速回忆一位数的组成和意义。

2. 新课导入：介绍两位数的概念，通过数位表挂图展示两位数的组成。

3. 互动探究：让学生分组讨论，使用计数棒或小石子来表示不同的两位数，探究两位数的意义。

4. 实例讲解：通过具体的例子，讲解如何使用数位表来理解和书写两位数。

5. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

6. 总结反馈：对学生的练习进行总结和反馈，强调重点和难点。

7. 课后作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

板书设计板书将清晰地展示两位数的组成、意义、书写方法，并通过数位表挂图直观地展示每个数位上的数字。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上的基础题目，巩固两位数的识别和书写。

2. 拓展练习：设计一些需要学生运用两位数知识解决的实际问题，如购物找零等。

3. 创新作业：鼓励学生在家中或学校周围寻找两位数的实例，并记录下来。

教学设计教学目标：⒈经历估计活动的过程，初步体会估计策略。

⒉积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。

⒊结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。

教学重点：初步掌握估计的方法。

教学难点：培养估计的能力。

教学准备：SMART课件、量筒、黄豆等按特长评语1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。

这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。

上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。

同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。

每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。

你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。

要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。

看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。

4. 你是个文静的女孩。

默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。

愿你多一些活泼，多一些微笑。

5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。

桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。

世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。

6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。

你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。

二年级数学下册教案3.5 有多少个字（3）北师大版教案：二年级数学下册3.5有多少个字（3）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的3.5课程，主题是“有多少个字（3）”。

我们将通过实践活动，让学生掌握数数的方法，能够正确数出10以内的数字，并理解数字与数量的对应关系。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 熟练地数出10以内的数字；2. 理解数字与数量的对应关系；3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：数数的方法和数字与数量的对应关系。

难点：数的顺序和快速准确地数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。

学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 课前准备：检查学生用品是否带齐，组织学生坐好，准备开始上课。

2. 导入：通过数一数教室里的物品，引导学生思考数字与数量的对应关系。

3. 新课导入：展示数字卡片，引导学生认识10以内的数字。

4. 讲解与示范：讲解数数的方法，示范如何从1数到10，边数边引导学生跟上。

5. 实践操作：学生分组，每组选择一种物品（如小动物图片、水果图片等），按照数数的方法，数出每组物品的数量。

6. 随堂练习：学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计如下：1. 数数的方法2. 数字与数量的对应关系七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写：请学生数一数家里的玩具，写下每个玩具的数量。

2. 调查与记录：请学生调查家里的人数，记录下家庭成员的名字和年龄。

答案：1. 玩具数量：飞机模型2个，小汽车3个， doll4个。

2. 家庭成员：爸爸30岁，妈妈28岁，我8岁。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对数数的方法掌握得较好，但部分学生在数的顺序和快速准确地数数方面还存在问题，需要在课后进行针对性的辅导。

拓展延伸：学生可以在家中继续进行数的实践，如数一数家里的书籍、餐具等，加强与数字和数量的对应关系的理解。

《有多少个字》教学目标：1、经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。

2、结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。

教材分析：本节内容是在学习了大数之后，运用大数进行估计，让学生初步体会估计策略，发展数感。

因为这第一次安排独立课时学习估计，所以估计问题的难度控制在估计对象规范（如情境图中的文字，整齐排列，每行大约10个字）、能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决的问题，以体现与四年级三位数乘除运算学完之后估计内容的区别，并为四年级的估计做铺垫。

教科书首先呈现主题情境：两栏文字。

其特点是：第一，每行字约为10个，右栏约是左栏字数的一半，这样设计的目的是便于学生能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决问题；第二，这段文字介绍了祖冲之的故事，将我国数学的历史文化自然融合到学习过程之中。

学情分析：本课教学对象是二年级下学期的小学生，年龄小、好动、好奇。

其思维特点是以具体形象思维为主，虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向，但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系，主要依赖具体形象思维。

这是第一次安排独立课时学习估计，学生估计意识淡薄，只有在实际估计活动过程中，激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性，数学联系生活，学生才能加深对估计实际意义的体会，为此本节课设计了很多有趣的估计操作活动，让学生感受估计的实际意义，积累估计经验。

教学重点：经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。

教学难点：结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。

教学准备：豆子、任务单按特长评语1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。

这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。