2019版高考生物大一轮复习第18讲孟德尔的豌豆杂交实验一考题集萃实战演练

必修②第一章第一讲一、选择题1．(2018·南通质检)人们发现在灰色银狐中有一种变种，在灰色背景上出现白色的斑点，十分漂亮，称白斑银狐。

让白斑银狐自由交配，后代表现型及比例为白斑银狐∶灰色银狐＝2∶1。

下列有关叙述，错误的是( )A．银狐体色有白斑对无白斑为显性B．可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐C．控制白斑的基因纯合时胚胎致死D．白斑性状产生的根本原因是基因突变解析：白斑银狐自由交配子代出现灰色，则白斑为显性，灰色为隐性。

但是两只白斑个体交配，子代出现了2∶1的性状分离，说明显性纯合致死，不可能获得纯种白斑银狐。

答案：B2．玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是 ( )解析：A选项中，当非甜和甜玉米都是纯合子时，不能判断显隐性关系；B选项中，当其中有一个植株是杂合子时，不能判断显隐性关系；C选项中，非甜与甜玉米杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状；若出现两种性状，则说明非甜和甜玉米中有一个是杂合子，有一个是隐性纯合子，此时非甜玉米自交，若出现性状分离，则说明非甜是显性性状；若没有出现性状分离，则说明非甜玉米是隐性纯合子。

D选项中，若后代有两种性状，则不能判断显隐性关系。

答案：C3．(2018·烟台模拟)一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象：①黑色×黑色→黑色②黄色×黄色→2黄色∶1黑色③黄色×黑色→1黄色∶1黑色推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为( )A．显性纯合子B．显性杂合子C．隐性个体D．不能确定解析：由第二组可知，黄色为显性，黑色为隐性，且两亲本均为显性杂合子，所以杂合子和隐性个体均无致死现象，致死基因型为显性纯合子，与第二、三组结果相符。

答案：A4．(2018·聊城模拟)孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。

第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、单项选择题1.孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。

下列相关叙述中不正确的是（）A．“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容2.在家鼠中短尾（T）对正常尾(t)为显性。

一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2∶1。

则不能存活的类型的基因型可能是（）A.TTB.TtC.ttD.TT或Tt3.李明的血型是O型，其母血型为A型，父亲血型为B型。

则李明的妹妹和他的血型相同的概率是（）A.1/16B.1/8C.1/4D.1/24.下列不可用2n表示的是（）A．含有n对基因的个体产生的配子的数量B．一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数C．含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类D．孟德尔遗传实验中，含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的F2表现型种类5.小麦的粒色受不连锁的两对基因R1和r1、R2和r2控制。

R1和R2决定红色，r1和r2决定白色，R对r不完全显性，并有累加效应，所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。

将红粒(R1 R1 R2 R2)与白粒r1 r1 r2r2)杂交得F1，F1自交得F2，则F2的表现型是（）A．4种 B．5种C．9种 D．10种6.鼠的毛色类型由等位基因B、b控制，甲、乙黑毛鼠分别与褐毛雄鼠丙交配，甲三胎生出9只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠，乙三胎共生出19只黑毛幼鼠，则甲、乙、丙三只亲鼠的基因型依次为（）A.BB、Bb、bbB.bb、Bb、BBC.Bb、BB、bbD.Bb、bb、BB二、双项选择题7.下列叙述中正确的是（）A.纯合体自交的后代是纯合体B.杂合体自交的后代有纯合体C.两种纯合体杂交其后代仍是纯合体D.杂合体杂交的后代全是杂合体8.（2010年浏阳一中月考）一对夫妇所生孩子的血型，从理论上讲可以有A型、AB型和O型。

孟德尔的豌豆杂交实验（一）--高一生物专题训练一、豌豆作为遗传实验材料的优点：1.自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般都是纯种；2.具有易于区分的相对性状；3.豌豆花大，便于人工操作；4.生长周期短，子粒多，便于统计。

人工异花传粉的步骤：人工去雄→套袋→人工异花传粉→套袋二、对分离现象的解释——分析问题，提出假说1.假说内容：（1）生物的性状是由遗传因子决定的。

（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。

（3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。

（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。

页杂交实验的遗传图解：教材P52.性状分离比的模拟实验（1）实验原理：本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官；甲、乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子；用不同的彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合。

（2）实验目的：通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。

（3）注意事项：小桶内的彩球要充分混合；抓取的彩球要放回原来的小桶内。

三、对分离现象解释的验证——演绎推理，实验验证与隐性纯合子杂交，推出测交后代中高茎与矮茎（1）孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1植株的数量比应为1:1。

（2）测交实验的结果是，高茎与矮茎植株的数量比接近1:1。

页测交实验的遗传图解：教材P7四、分离定律——分析结果，得出结论1.分离定律的定义：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

2.分离定律核心（实质）内容：产生配子时，成对的遗传因子彼此分离。

3.分离定律的适用范围：（1）真核生物的性状遗传。

（2）有性生殖生物的性状遗传。

（3）细胞核遗传。

（细胞质中的遗传因子及原核生物和非细胞生物都不遵循。

）（4）一对相对性状的遗传。

一、选择题1．孟德尔进行豌豆杂交实验中，最简单、最有力反驳融合遗传观点的操作步骤及其现象的是（）全部表现高茎A．高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F1B．高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F全部表现高茎1C．杂种高茎自交，后代出现高茎与矮茎之比为3:1D．纯种高茎自交，后代全部表现为高茎【答案】C【解析】高茎与矮茎杂交，高茎作母本的正交，F全部表现高茎，后代表现亲本的性状，不能最有利的反驳1全部表现高茎，后代表现亲本的性状，融合遗传的观点，A错误；高茎与矮茎杂交，高茎作父本的反交，F1不能最有利的反驳融合遗传的观点，B错误；按照融合遗传的观点，高茎与矮茎杂交，F出现的性状必然是1高茎自交，后代应该依然是高茎性状，而孟德尔的豌豆杂交实验中，父母在双方之一的性状，即高茎性状，F1代没有的性状，这与融合遗传是矛盾的，有力的反驳了融合遗传，杂种高茎自交，后代出现矮茎，出现了F1C正确；纯种高茎自交，后代为高茎，仍然表现的是亲本性状，不能最有利的反驳融合遗传的观点，D错误。

课时跟踪检测（十六）孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题1．(2018·连云港学测模拟)在没有变异发生的情况下，下列哪项可能含有等位基因( )A．非同源染色体B．一个染色体组C．姐妹染色单体 D．四分体解析：选D 等位基因位于同源染色体上，四分体为配对的一对同源染色体，可具有等位基因。

2．(2018·宿迁学测模拟)孟德尔通过一对相对性状的遗传实验发现了基因的分离定律，有关叙述正确的是( )A．成对遗传因子的分离发生在有丝分裂过程中B．在杂交实验中，要对父本和母本去雄C．F1形成配子时，产生了数量相等的雌雄配子D．F2产生的性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合解析：选D 减数分裂过程中，等位基因彼此分离；在豌豆杂交实验中，仅对母本去雄；F1形成的雌雄配子数不同，雄配子数远多于雌配子。

3．遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。

某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。

下列叙述正确的是( )A．多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性B．观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性C．若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等D．选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性解析：选C 多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，不能确定黑色是否为显性；新生的栗色个体多于黑色个体，也不能说明显隐性。

显隐性基因频率相等，则显性个体数量大于隐性个体数量，故若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明隐性基因频率大于显性基因频率。

1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，栗色可能为显性，也可能为隐性。

4．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是( )A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的解析：选D 基因型相同的两个人，营养条件等环境因素的差异可能会导致两人身高不同；绿色幼苗在黑暗中变黄，是因为植物幼苗在黑暗中无法合成叶绿素，是由环境因素造成的；O型血夫妇基因型均为ii，两者均为纯合子，所以后代基因型仍然为ii，表现为O型血，这是由遗传因素决定的；若高茎豌豆亲本是杂合子，子代出现高茎和矮茎，发生性状分离，这是由遗传因素决定的。

孟德尔的豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交实验和对分离现象的解释1、人群的ABO血型由三个基因I A、I B、i控制，I A、I B这两个基因互不遮盖，各自发挥作用，表现为 ( )A.完全显性B.不完全显性C.共显性D.相对显性2、已知马的毛色有栗色和白色两种，由位于常染色体上的一对等位基因控制。

在自由放养多年的一马群中，两基因频率相等。

正常情况下，每匹母马一次只生产一匹小马。

以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( )A. 选择多对栗色马与白色马杂交，若后代白色马明显多于栗色马，则白色为显性B. 随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配，若所产小马都是栗色，则栗色为显性C. 自由放养的马群随机交配一代，若后代栗色马明显多于白色马，则栗色为显性D. 选择多对栗色公马和栗色母马交配一代，若后代全部为栗色马，则白色为显性3、豌豆的种皮灰色对白色为显性，一对相对性状（亲本为纯合子）的杂交实验中，灰：白=3:1出现在（）A. 亲本植株所结F1代的种子B. F1代植株所结F2代的种子C. F3代植株所结F4代的种子D. F2代植株所结F3代的种子4、孟德尔在研究一对相对性状的杂交实验时，针对发现的问题提出的假设是( )A.F1表现显性性状，F1自交产生F2有两种不同的表现型，比例为3：1B.F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，分别进入不同配子C.F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且雌雄配子结合机会均等D.F1测交将产生两种不同表现型的测交后代，比例为1:15、小鼠繁殖种群中，有毛与无毛是一对相对性状，无毛小鼠终身保持无毛状态。

已知无毛是由常染色体上隐性基因控制，无毛雄鼠能正常生育，无毛雌鼠繁殖力低，哺乳困难。

若科研人员需要将无毛小鼠扩大繁殖，理论上有四套交配方案，最佳方案是（）A. 雌无毛小鼠×雄无毛小鼠B. 雌无毛小鼠×雄杂合有毛小鼠C. 雌杂合有毛小鼠×雄无毛小鼠D. 雌杂合有毛小鼠×雄杂合有毛小鼠6、下列关于“模拟孟德尔两对相对性状杂交实验”活动的叙述，正确的是（）A. 准备实验材料时，需要4个信封和代表不同等位基因的4种卡片B. “雌”、“雄”信封中卡片数量相同，表示产生的雌、雄配子数量相等C. 模拟F1产生配子时，可准备等量标有“YR、Yr、yR、yr”的四种卡片D. 模拟受精作用时，需将随机抽出的2张卡片组合记录后，再放回原信封7、水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的（）A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%8、孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（）A. 生物的性状是由遗传因子决定的B. 基因在体细胞染色体上成对存在C. 配子只含有每对遗传因子中的一个D. 受精时雌雄配子的结合是随机的9、孟德尔在研究豌豆杂交实验前，曾花多年时间研究山柳菊，结果一无所获。

孟德尔的豌豆杂交实验（一）测试题班级：姓名：分数：1、选择题（共38题，每题1分，共38分）1．孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。

下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是（）A. 豌豆是严格的闭花自花授粉植物B. 豌豆在自然状态下一般是纯种C. 豌豆具有许多明显的相对性状D. 杂种豌豆自交后代容易发生性状分离2．下列各对性状中，属于相对性状的是（）A. 狗的长毛和卷毛B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎3．下列叙述不正确的是（）A. 兔的白毛与黑毛，狗的直毛和卷毛都是相对性状B. 隐性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的性状C. 纯合子自交后代不发生性状分离，杂合子自交后代不会出现纯合子D. 显性性状是指具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的性状4. 下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交（）Ａ.ＤＤ×ＤｄＢ.ＤＤ×ｄｄＣ.Ｄｄ×ＤｄＤ.Ｄｄ×ｄｄ5. 下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（）Ａ.ＡＡ×ＡａＢ.ＡＡ×ａａＣ.Ａａ×ＡａＤ.Ａａ×ａａ6. 已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，在某杂交试验中，后代有50％的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是（）A.DD×ddB.DD×DdC.Dd×DdD.Dd×dd7.有一批抗锈病(显性性状)的小麦种子，确定这些种子是否是纯种，正确且最简单的方法（）A．与纯种抗锈病的小麦杂交 B．与易染锈病小麦进行测交C．与杂种抗锈病小麦进行杂交 D．自交8.大豆的白花和紫花为一对相对性状。

下列杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花＋110白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花＋107白花A.①和②B.②和③C.③和④D.①和④9.豌豆成熟豆荚绿色对黄色是显性，让杂合子绿色豆荚豌豆的雌蕊接受黄色豆荚豌豆的花粉，所结出数十个豆荚的颜色及比例是（）A.绿色∶黄色=1∶1B.绿色∶黄色=3∶1C.全部为黄色D.全部为绿色10.高粱有红茎（R）和绿茎（r），如果一株高粱穗上的1 000粒种子萌发后长出760株红茎植株和240株绿茎植株，则此高粱的两个亲本的遗传因子组成是（）A.Rr×RrB.Rr×rrC.Rr×RRD.RR×rr11.关于测交意义的说法，正确的是（）A．通过测交可以获得优良性状的新品种 B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合C．通过测交得到的后代都能稳定遗传 D．通过测交得到的后代的性状表现相同12.牛的无角性状对有角性状为显性。

孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、一对相对性状的杂交实验——提出问题1．异花传粉的步骤： ________________。

(①去雄，②套袋处理，③人工授粉)2．常用符号及含义。

P：_______；F1：_______；F2：______；×：________；⊗：________；♀：________；♂：________。

3．过程图解。

P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1________↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 14．归纳总结：(1)F1全部为__________；(2)F2发生了________。

答案：: 1．①→②→③→②2．亲本子一代子二代杂交自交母本父本3．高茎4．高茎性状分离5．判断正误。

(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。

( )(2)豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。

( )(3)生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状。

( )(4)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。

( )答案：5．(1)×(2)√(3)×(4)×◎想一想：在豌豆杂交实验中，母本的去雄应在什么时间？提示：应在开花前，雄蕊未成熟时。

二、对分离现象的解释——提出假说1．理论解释。

(1)生物的性状是由________决定的。

(2)体细胞中遗传因子是________存在的。

(3)在形成________时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是________。

答案：1．(1)遗传因子(2)成对(3)生殖细胞(4)随机的2．遗传图解。

答案：2．D d Dd DD Dd dd 高茎三、对分离现象解释的验证——演绎推理1．验证的方法：______实验，选用F1和________作为亲本，目的是为了验证F1的________。

答案：1．测交隐性纯合子基因型2．遗传图解。

1．(2019·邢台市高三质检)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()A．授粉前，对母本进行套袋的目的是防止豌豆自交B．受精时，雌雄配子随机结合是假说中最核心的内容C．孟德尔通过演绎推理过程，证明了其假说的正确性D．产生配子时，成对的遗传因子彼此分离是分离定律的实质D[授粉前，对母本进行套袋的目的是防止外来花粉的干扰，A项错误；受精时，雌雄配子随机结合是假说的内容之一，但不是假说中最核心的内容，假说的核心内容是产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，B项错误；孟德尔通过测交实验证明了其假说的正确性，C项错误；产生配子时，成对的遗传因子彼此分离是分离定律的实质，D项正确。

]2．假说—演绎法包括“观察现象、提出问题、做出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个环节。

利用该方法孟德尔建立了两个遗传规律，下列说法正确的是()A．为了检验做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验B．孟德尔所做假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C．孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象D．孟德尔做出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比D[为了检验做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验；孟德尔假说的核心内容是“生物体的性状是由遗传因子决定的，产生配子时成对的遗传因子彼此分离”，生物体产生的雄配子数量远多于雌配子数量；孟德尔发现的遗传规律只能解释细胞核遗传，不能解释细胞质遗传；孟德尔做出的“演绎”即推测测交实验的结果，F1与隐性纯合子杂交，后代将产生1∶1的性状分离比。

] 3．某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是()A．抗病株×感病株B．抗病纯合体×感病纯合体C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株D．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体B[根据概念一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现的性状为显性性状。

孟德尔的豌豆杂交实验小题狂练⑪小题是基础练小题提分快1.[2019·邯郸摸底]下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是( )A．自花传粉和闭花受粉是豌豆作为实验材料的突出优点B．根据减数分裂的特点提出成对的遗传因子彼此分离的假说C．雌、雄配子随机结合是F2植株出现：1性状分离比的前提D．通过设计测交实验对假说进行验证答案：B解析：选择严格自花传粉、闭花受粉的豌豆作为实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，A正确；由F2出现了：1性状分离比推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，而不是根据减数分裂的特点提出的，B错误；F1产生配子时成对遗传因子分离，只有雌、雄配子随机结全，才可能使F2的性状分离比为：1，C正确；为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交，D正确。

2．[2019·荆州月考]孟德尔在豌豆杂交实验中，成功利用“假说—演绎法”发现了两大遗传定律。

下列有关分离定律发现过程的叙述，不正确的是( )A．提出的问题是：为什么F2出现了：1的性状分离比B．假设的核心是：F1产生了带有不同遗传因子的两种配子，且比例相等C．根据假设设计了测交实验并推理出相应结果D．做了多组相对性状的杂交实验，F2的性状分离比均接近：1，以验证其假设答案：D解析：“为什么F2出现了：1的性状分离比”是根据实验现象提出的问题，A项正确；“F1产生了带有不同遗传因子的两种配子，且比例相等”是假设的核心，B项正确；根据假设，设计测交实验验证演绎推理的结果，C项正确、D项错误。

3．[2019·甘肃民乐模拟]孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。

下列几组比例中能直接说明基因分离定律实质的是( )A．F2的表现型比例为：1B．F1产生配子的比例为：1C．F2基因型的比例为：：1D．测交后代的比例为：1答案：B解析：基因分离定律的实质是位于同源染色体上的等位基因彼此分离，发生在减数分裂过程中，即F1产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分开，产生两种数量相同的配子，B最符合题意。

课时达标第18讲1．孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，通过对这些现象的研究提出了遗传的两大基本规律。

下列哪项不是这些有规律遗传现象所具有的因素( A) A．F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等B．F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等C．各基因在F2体细胞中出现的机会相等D．每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等解析F1体细胞中基因选择性表达，各基因表达遗传信息的机会不相等。

2．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。

如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。

下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( C) A．让F1测交，结果产生了两种性状的子代，比例接近1∶1B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶13．为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个，分别代表配子D、d)，分别从两桶内随机抓取1个积木，记录组合后，将积木放在旁边，没有放入原来的容器中，这样直至抓完桶内积木，统计结果是DD∶Dd∶dd ＝6∶8∶6。

对上述做法，你认为应该改变的做法和理由是( D)A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差B．抓取时应闭上眼睛，并充分摇匀；保证基因的随机分配和配子的随机结合C．将一桶内的2种配子各减少一半，另一桶数量不变；因为卵细胞数比精子数少D．每次抓取后，应将抓取的积木放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等4．下列能正确表示基因分离定律实质的是( C)5．在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及自交和测交。