【范文】XX二年级数学上册第三单元教学计划

小学二年级上册数学第三单元教案范文小学二年级上册数学第三单元ppt教案范文1教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。

2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重点：掌握7、8、9的乘法口诀求商的方法。

教学难点：能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。

教学过程：一、谈话引入，复习旧知1、开火车，说结果。

36÷6= 25÷5= 24÷6 =30÷6= 5÷5= 12÷3 =16÷4=(大家一起说，并给予鼓励)2、背诵7、8、9的乘法口诀引入课题。

(抽生背7、8的乘法口诀，大家一起背9的乘法口诀，并给予鼓励。

)二、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，六月有一个属于你们的节日，知道是什么节日吗生：“六一”儿童节。

师：恩，那在六一儿童节那一天，你们都会做些什么呢(抽生说)师：你们知道吗，二一班的小朋友已经在为六一儿童节做准备了，我们快来看看他们都在做些什么吧!(出示课件)2、引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么通过观察，你能获得哪些数学信息(指名回答，课件展示答案)3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题4、学生汇报指名汇报问题，教师PPT展示“平均每行挂几面”“每个小组分几颗”“可以摆几行”三、合作交流，探索新知1、探究56÷8的口算方法。

(从主题图中点取出例1)(1)老师读题，想一想，怎么解答列式你能不能独立试着做做(学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的)(2)指名汇报(鼓励学生说出不同的方法)(3)问：“用哪种方法最简便(用乘法口诀求商)引导学生小结：求56÷8的商，想( )乘八得五十六，用乘法口诀想，就是( )八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是7。

二年级数学上册第三单元教案二年级数学上册第三单元教案 4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的二年级数学上册第三单元教案，希望能够帮助到大家。

二年级数学上册第三单元教案 1一、创设情境，引入新课中秋节快到了，三江的月饼师傅正在忙着做月饼，瞧!新鲜的月饼出炉了1、(出示9个月饼)请大家一起来数一数，这堆月饼有几个(9个)那么9个月饼最接近几十呢?(10)我们也可以说9个月饼大约是10个。

(学生跟读)2(出示43个月饼)这堆月饼有几个呢?你能一下子数出来吗?请大家估计一下，这堆月饼大概是几十个?教师宣布正确答案43个月饼，43最接近几十?我们也可以说43个月饼大约是40个3、那么64个月饼我们也可以说大约是多少个月饼呢?86个月饼呢?揭示课题：象刚才这样把一个准确数看成大约是几十，这就是估计，今天这节课我们就要用这个知识来学习加减法的估算。

二、探究加减法的.估算1、这几天到三江买月饼的人可多了，你瞧!这3种月饼是大家欢迎的，(出示豆沙月饼28元，蛋黄月饼43元，水果月饼24元)2、你能向小朋友介绍一下这些月饼大约是几元吗?(根据学生回答，教师板书：大约是30元，大约是40元，大约是20元)小朋友们真能干，那你能根据刚才估计的数据，帮老师算算买豆沙月饼和水果月饼大约是多少元吗?你能用算式表示吗?你还能象老师一样来提问吗?3、四人小组讨论：现在方老师带了100元钱去买这3盒月饼，你帮老师想想，我带的钱够吗?为什么够呢?把你的想法在组内交流一下你能向大家介绍一下你的方法吗?方法一：豆沙月饼大约是30元，蛋黄月饼大约是40元，再加上水果月饼大约是20元，三样加起来大约是90元，所以100元够了。

(板书：30+40+20=90)方法二：3盒加起来是95元，所以100元够了。

方法三：100元钱，买豆沙月饼后，大约还剩下70元，买水果月饼后大约还剩50元，最后买蛋黄月饼，大约还剩10元(板书：100—30—20—40=10)方法四：100元钱，买水果月饼后，大约剩80元，买豆沙月饼后，大约剩50元，所以买蛋黄月饼够了。

部编二年级数学上册第三单元教学计划目标：本教学计划的目标是使学生掌握以下数学知识和技能：- 了解并能正确写出1~100之间的数；- 掌握拓展1~100之间的数的规律，能够根据规律进行填空；- 能够进行简单的数的排序；- 能够根据所学知识进行简单的数的加减运算；- 学会使用各种常见的数学符号和术语。

教学内容：单元概述：本单元通过数的认识和运算，培养学生的数学逻辑思维能力，让学生喜欢上数学，培养学生的数学兴趣。

活动1：认识1~100之间的数- 通过幼儿数学玩具和教具，让学生了解1~100之间的数，并能正确写出这些数。

活动2：拓展数的规律- 通过填空练和游戏，引导学生发现1~100之间数的规律，并能根据规律继续填空。

活动3：数的排序- 培养学生的数的排序能力，通过比较数的大小，让学生掌握简单的数的排序方法。

活动4：数的加减运算- 通过类比和实际生活场景，让学生掌握简单的数的加减运算方法。

活动5：数学符号和术语的使用- 通过讲解数学符号和术语的含义，让学生熟悉并能正确使用这些符号和术语。

教学方法：- 课堂教学结合实践操作，激发学生的研究兴趣；- 创设情境，引导学生主动参与，培养学生的思维能力和创造力；- 多种教学方法的结合，如个别辅导、小组合作研究、游戏等。

教学评价与反馈：- 每节课结束后进行小结和复，检查学生的研究情况；- 定期进行作业评价和测试，及时了解学生的研究情况，并给予个别指导；- 鼓励学生互相研究和分享，培养团队合作精神和互助意识。

教学资源：- 部编二年级数学上册教材；- 幼儿数学玩具和教具；- 教学课件和多媒体教学设备。

人教版二年级上册数学第三单元《角的初步认识》教学计划一、教学目标1.让学生了解角的基本概念，明确角的概念和特征；2.培养学生观察、测量角的能力；3.巩固学生对角的认识，培养学生对角几何问题的兴趣。

二、教学重点1.角的定义和特征；2.角的测量和表示。

三、教学难点1.角的概念的理解；2.角的测量和计算。

四、教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材；2.教具：角尺、直尺、量角器等；3.教辅资料：角的相关练习题、教学多媒体课件等。

五、教学过程第一课时1. 导入•老师向学生介绍什么是角，引导学生观察周围的角，并询问学生对角的理解。

2. 角的认识•通过展示不同类型的角，让学生观察并描述每种角的特征；•引导学生学习角的表示方法，如用字母表示角。

第二课时1. 角的测量•老师向学生介绍如何使用角尺和量角器测量角，让学生进行实际操作；•练习给出角度大小的测量题，让学生动手实践。

2. 角的运用•结合生活中的实际问题，让学生应用所学的角的知识解决问题。

六、教学延伸1.鼓励学生观察生活中更多的角，并记录下来；2.设计角度测量的游戏，增加学生对角的测量技能的熟练度。

七、教学评估1.课堂练习：通过课堂练习考察学生对角的认识和应用能力；2.个人表现：观察学生在实际操作中的表现，评价学生对角的理解和掌握情况。

八、教学反思本次教学通过多种教学手段引导学生认识角的初步概念，激发学生对数学的兴趣，但在角的测量方面可能需要更多的时间和练习。

以上是本文档对人教版二年级上册数学第三单元《角的初步认识》的教学计划，希望能对教师们的教学工作有所帮助。

二年级上学期数学第三单元教学计划（苏版）教学打算对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。

下面是为大伙儿收集的二年级上学期数学第三单元教学打算，供大伙儿参考。

第三单元角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。

重点是使学生初步认识角和直角,明白角的各部分名称。

难点是让学生用三角板判定直角和画直角。

关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。

【教材设计】《数学课程标准》第一学段“图形与几何”关于角的认识的具体要求是：结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。

角是平面上简单的图形之一，是图形与几何的重要基础内容。

角与往常所学的长方形、正方形、三角形和圆等平面图形不一样。

前面所学的图形差不多上封闭的，图形的大小是直观的。

而角不是封闭图形，角的大小与边的长短无关。

角的认识对学生来讲，相对困难一些。

按照《课程标准》的要求和学生认知能力，本单元教材第一出现了一幅校园教学楼健身活动场地的情境图。

然后，选择学生熟悉的物品，分别认识角、直角、锐角和钝角。

最后，设计用三角板拼钝角的活动。

本单元共安排4课时。

具体内容如下：课时内容例题和活动第1课时认识角、画角例1，从剪刀、钟表、三角尺上抽象出角。

例2，画角。

第2课时认识直角、画直角例3，从国旗、椅子、双杠上抽象出直角。

例4，画直角。

第3课时认识锐角、钝角例5，从课本封面、少先队旗、红领巾上抽出角，用三角尺上的直角比一比。

第4课时用三角尺拼角例6，用一幅三角尺，拼出一个钝角。

【编排特点】1.结合生活情形认识角和直角。

角和直角与实际生活有紧密的联系，周围许多物体上都有角。

教材设计学生熟悉的校园生活情形让学生感受角和直角，再通过从实物中抽象出角和直角，使学生经历具体物品中抽象角的过程，感受角在生活中的现实性，学会从数学的角度去观看、分析生活中情境，从而激发起探究数学的爱好。

人教版小学二年级上册数学第三单元教学计划一、教学目标1.能够通过生活实例解决加法问题。

2.能够通过手算和心算的方式掌握两位数加一位数的加法原理和方法。

3.能够通过活动和游戏等方式培养学生的算术思维和计算能力。

4.培养学生的团队协作精神。

二、教学内容本单元主要包括以下内容：1.加法的概念和原理2.两位数加一位数的加法方法3.加法的实际应用4.小学生团队活动三、教学重难点1.教学重点: 两位数加一位数的加法方法2.教学难点：加法的实际应用；团队合作的培养四、教学方法1.演示法：通过课堂演示加法的原理和方法2.实践法：通过小组合作完成任务，并且通过日常生活中的场景演示加法的应用3.游戏法：启发学生思考，培养算术思维和计算能力五、教学手段1.黑板和彩色粉笔2.小型计算器3.合理布置课外练习题目4.小学生团队活动六、教学过程与方法1. 创设情境通过巧妙的情境创设和生动的语言，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

如：请同学们列举自己的生活中的加法实例，以此引出加法的概念和原理。

2. 课堂演示加法的原理和方法通过黑板演示和手算示范，让学生了解加法的原理和方法，并以两位数加一位数的加法为例，依次演示加法的各个步骤。

3. 应用实践，举例解题让学生运用上节课所学的加法方法，配合与生活相关的实际题材，通过手算和心算的方式逐步解题，使学生对加法问题有更具体的感受。

4. 教学深化通过加法的实际应用，如日常的购物，把抽象的加法概念具体化，让学生在实践中学以致用。

5. 活动游戏为了培养学生的算术思维和计算能力，引导学生参与数学游戏、数学竞赛等良性竞争，锻炼学生的自信心。

6. 课堂小结总结本课所学的加法的概念、原理和方法，并且鼓励学生继续加强对加法的实际应用，提高他们的计算能力和算数思维。

七、课后练习根据上课所学的知识，布置相应的课外作业，以巩固学生对所学知识的掌握熟练度。

根据学生的自身水平要求，可以适当选择一些扩展性题目或挑战性问题，提高学生的学习兴趣。

二年级数学上册第三单元教案范文二年级数学上册第三单元教案范文二年级数学上册第三单元教案范文1 [教材简析]这局部内容是在学生掌握了比的相关知识，特别是学习了如何求比值之后安排的一个理论活动测量树、旗杆、楼房的高度。

这些物体都比拟高，它们的高度很难用尺子直接度量，要通过在同一地点，同时测得的竿长和影长的比值相等的规律，间接获得。

因此发现和应用这个规律是本次理论活动的重点。

量量比比发现规律通过在太阳光下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，使学生懂得什么叫影长、如何测量影长并体会和发如今同一时间、同样长的竹竿的影长相等。

在此根底上再把几根长度不同的竹竿直立在地面上，按照表格的要求，分别测出每根竹竿的长度及影长，算出竿长与影长的比值，发现竹竿有长、有短，影长有长、有短，但各根竹竿的竿长和影长的比值是相等的。

议议做做应用规律这一局部，教材没有把怎样应用规律测量树高、楼房高的方法直接告诉学生，而是引导学生体会方法。

通过交流，整理出思路：测出1根竹竿的长度和影长，求出竿长与影长的比值;再测出树的影长，求它的高。

并用此方法，实际测量校园里的一棵大树的高和楼房、旗杆的高。

当然，假如没有同时测量竹竿的影长和大树的影长，用上面的方法计算树的高，是不会得到准确结果。

因此必须突出同一时间测量影长。

[教学目的]1、通过测量各种目的物影子长度的理论活动，使学生主动探究掌握影子长度与目的物实际高度之间的比例关系。

2、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的才能和团结协作精神。

3、通过活动，使学生感受到数学与现实生活的亲密联络，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。

[教学过程]一、创设情境，激起兴趣1.播放动画片《聪明的阿凡提卖树荫》片段(故事简介：一个炎热的下午，长工们正和阿凡提在巴依大老爷家门外的一棵大树下乘凉。

这时，巴依大老爷出现了，非常蛮横地要大家出100个钱买下树荫。

聪明的阿凡提一下就看穿了巴依贪心的用心，决定将计就计，教训他一下。

二年级上册数学教学计划4篇二年级上册数学教学计划篇1（2625字）一、指导思想：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教学目标（一）数与代数1.第一单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2.第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。

在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。

学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4.第六单元“时、分、秒”。

学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

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目录1.人教版小学二年级上册数学第三单元教学计划2.江苏省资产评估协会20xx年cpv后续教育工作计划人教版小学二年级上册数学第三单元教学计划单元教学计划单元教学内容：第三单元（角的初步认识）单元教材分析：本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。

本单元教材在编排上有2个特点：1、结合生活情景认识角和直角。

角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。

教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。

2、通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。

数学具有高度的抽象性，xx缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。

教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。

单元教学要求：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

单元教学重点、难点：认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角。

单元课时安排：约4课时江苏省资产评估协会cpv后续教育工作计划____年11月28日，财政部颁布了xx资产评估准则体系。

其中，新颁布的《以财务报告为目的的评估指南（试行）》____年12月31日起已施行，《资产评估准则--评估报告》、《资产评估准则--评估程序》、《资产评估准则--业务约定书》、《资产评估准则--工作底稿》、《资产评估准则--机器设备》、《资产评估准则--不动产》和《资产评估价值类型指导意见》等新颁布的评估准则将于____年7月1日全面施行。

二年级数学上册第三单元教学设计二年级上册第三单元教案数学一、教学目标1.让学生掌握100以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容1.100以内的加减法运算2.连加连减运算3.加减混合运算三、教学重点与难点1.教学重点：100以内的加减法运算，连加连减运算，加减混合运算。

2.教学难点：加减混合运算，以及运算顺序的掌握。

四、教学过程1.导入新课（1）通过游戏或故事引入本节课的主题。

（2）让学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.授课环节（1）讲解100以内的加减法运算规则，通过例题演示，让学生掌握计算方法。

（2）讲解连加连减运算，通过例题演示，让学生理解运算过程。

（3）讲解加减混合运算，通过例题演示，让学生掌握运算顺序。

3.练习环节（1）设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）设计一些综合性的练习题，让学生合作完成，提高解决问题的能力。

4.小组讨论（1）让学生就所学内容进行小组讨论，分享自己的学习心得。

（2）教师参与讨论，解答学生的疑问。

6.课后作业（1）布置一些针对性的作业，让学生巩固所学知识。

（2）鼓励学生进行自主学习，探索更多数学知识。

五、教学评价1.通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方面，评价学生的学习效果。

2.关注学生的学习兴趣、合作能力、创新能力等方面，进行全面评价。

六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

七、教学拓展1.举办数学竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.结合生活实际，让学生感受数学的实用价值。

八、教学资源1.教材：二年级数学上册第三单元2.辅助教材：数学练习册、数学故事书等3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等九、教学时间1.本节课共2课时2.第一节课：讲解100以内的加减法运算，连加连减运算十、教学建议1.注重培养学生的运算能力，让学生多做题，提高计算速度。

2.鼓励学生进行合作学习，培养团队精神。