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和孩子沟通的十个技巧1. 倾听：当孩子和你交谈时，要认真倾听他们所说的话，不要打断或在意别的事情。
这样会让孩子感觉到你是在关心他们，认真对待他们。
2. 给予反馈：当孩子给出观点或表达意见时，不要直接给出反驳或无论如何的答案。
应该先听完孩子的观点，然后再给出反馈。
你可以说“我明白你的想法”，“我理解你所说的话”，也可以给予更具体的反馈。
3. 清晰明了：在与孩子交谈时，要用简单、明了的语言来表达你的意思。
避免使用类似学术研究类的高难度词汇，否则孩子可能会感到困惑。
尽可能使用孩子易懂的语言。
4. 面部表情：你的面部表情可以传达出你的情绪和态度。
当你面带笑容时，孩子会感到你的友好和信任。
另一方面，如果你面露不悦，孩子可能会感觉到你的不悦，这可能会挫败他们与你的沟通。
5. 体态语言：你的体态语言也会影响你与孩子的交流。
坐姿和站姿显然是传达出不同的态度和情感。
保持笃定自信的姿态可以让孩子感到你的尊重和信任。
6. 不要教训：当孩子犯错时，不要简单地指责或教训。
相反，我们应该用温暖的语言，引导孩子认识错误，让他们自行寻求解决方法。
7. 改变视角：有时，当我们与孩子交流时，我们必须从他们的角度去看待问题。
换句话说，我们需要看待事物的方式，与孩子的年龄、想法、情绪和理解有关。
8. 不要否定孩子：当孩子说出一些自己的认知或理解时，你不应该随意否定他们。
相反，我们应该鼓励孩子说出自己的想法，并尝试与他们一起找到正确的解决方法。
9. 鼓励：不论孩子是成功的还是遭遇失败，我们都应该鼓励他们。
鼓励能够增强孩子的自信心，也可以激励孩子更加努力地奋斗。
10. 给出建议：对于孩子的一些问题或困扰，我们可以给他们一些建议和指导。
只有我们用关心和爱心提供指导，才会让孩子真正接受和理解。
与孩子沟通的36种好方法1. 创造良好的沟通环境。
首先，要创造一个良好的沟通环境。
这包括在家中营造一个安静、舒适的空间，让孩子感到放松和安心。
同时，要保持开放的态度，让孩子知道他们可以随时和你交流，无论是开心还是烦恼。
2. 倾听孩子的想法。
在和孩子交流时，要学会倾听他们的想法。
不要打断他们，而是耐心地听完他们说话，然后给予回应。
这样可以让孩子感到被尊重，也能够更好地理解他们的内心世界。
3. 使用肯定的语言。
与孩子沟通时，要尽量使用肯定的语言。
给予孩子鼓励和肯定，让他们知道自己的想法和感受是被重视的。
这样可以建立孩子的自信心，也能够促进良好的沟通关系。
4. 提问引导。
有时候，孩子可能不知道如何表达自己的想法或感受。
在这种情况下，可以使用提问引导的方式，帮助孩子更好地表达自己。
例如，可以问一些开放式的问题，让孩子有更多的空间来表达自己。
5. 尊重孩子的意见。
与孩子沟通时，要尊重他们的意见。
不要轻易否定或批评孩子的想法，而是要给予尊重和理解。
这样可以建立起良好的互相尊重的沟通氛围。
6. 表达自己的感受。
在和孩子沟通时，也要学会表达自己的感受。
让孩子知道你对他们的感受和想法是怎么看待的，这样可以增进彼此之间的理解和信任。
7. 鼓励孩子表达。
有些孩子可能比较内向，不太善于表达自己。
在这种情况下，要鼓励孩子表达自己的想法和感受。
可以给予一些正面的激励，让孩子感到自己的表达是被重视的。
8. 建立日常交流的习惯。
要让与孩子的沟通成为日常的习惯。
不仅在有问题或困难的时候进行交流，平时也要多和孩子交流，让他们知道你是倾听和理解他们的。
9. 用心倾听。
与孩子沟通时，要用心倾听。
不要只是听他们说话，而是要用心去理解他们的内心世界。
这样可以让孩子感到被关心和被理解。
10. 保持耐心。
有时候，孩子可能会表达得比较混乱或情绪化。
在这种情况下，要保持耐心，不要轻易发脾气或打断他们。
耐心是建立良好沟通的重要因素。
11. 与孩子共同参与。
与孩子沟通的技巧和方法如下是有关与孩子沟通的技巧和方法：1.学会倾听，且允许孩子发脾气学会倾听，是沟通的第一步。
假如孩子正为某事在气头上要允许他发脾气。
父母不妨先坐好，安静地看着孩子，全神贯注地倾听，停下手边的工作，这等于告诉孩子：你是被我们在意的，我们在认真地听在注意你所说的感觉或问题。
2.稳定情绪，保持平和语气在与孩子沟通之前，先稳定好自己的情绪，避免将工作和生活中的负面情绪迁怒到孩子身上。
与孩子沟通时，尽量保持平和的语气，这样孩子也能以比较轻松的心态去和父母沟通。
3.耐心倾听，平等交流对待孩子要像朋友一样，耐心倾听他们的想法和感受，而不是以长辈的身份施压。
平等交流可以让孩子感受到尊重和理解，从而更愿意与父母分享自己的心事。
4.真诚赞美，委婉批评当孩子取得进步或者做出正确的行为时，要给予真诚的赞美和鼓励。
同时，在孩子犯错时，也要委婉地指出错误，并引导他们正确面对和改正。
5.主动分享，询问意见可以多与孩子分享日常与家庭相关的事情，询问他们的意见和看法。
这样既能培养孩子的责任心，也能提高亲子沟通的频率，让亲子关系更亲密。
6.善用肢体语言在孩子情绪比较低落的时候，拥抱、摸头、拍肩膀等肢体语言都是能够快速给孩子力量的沟通方法。
7.增加互动，培养共同话题可以多与孩子进行一些亲子活动，如看书、看剧、运动等，增加更多共同话题，让亲子沟通更加顺畅和有趣。
8.不取笑孩子，孩子的想法和大人们是不同的不管孩子说什么,除非孩子自己也在笑,否则别去笑他。
当孩子很认真的向你诉说，你轻蔑或不相信的态度，只会伤害孩子，而且以后也不再愿意跟你说。
交谈中的幽默是好的,但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默与取笑的不同。
此外，还有一些其他技巧可以帮助提高与孩子沟通的效果，如永远别说反问句，而是使用陈述句或者疑问句来表达自己的想法；以孩子喜欢的方式和孩子沟通，满足他们的内心需求；在使用1加1法则提建议时，先肯定再提建议，这样更容易让孩子接受等。
与儿童沟通的技巧1. 要弯下腰来和孩子说话呀，就像你跟好朋友聊天一样。
比如说，孩子在跟你说他的小秘密，你别站得高高的，蹲着或者坐着跟他在一个高度，他会觉得你更亲近呢！这会让孩子更愿意和你交流呀！2. 用孩子能懂的语言呀，别一上来就是那些大道理和专业词汇，那可不行哦。
好比说孩子问你飞机怎么飞，你就简单说飞机有大翅膀呀，能带着它飞起来，别整那些复杂的原理，孩子会糊涂的！这样孩子才会跟你聊得火热呀！3. 倾听孩子的时候要专注呀，别一边玩手机一边嗯嗯啊啊的。
就像你跟重要的人打电话，肯定得一心一意吧。
比如孩子兴致勃勃地跟你讲他搭的积木房子，你就得认真听，眼睛看着他，这能让他感受到你的重视呢！4. 要对孩子的感受表示理解呀，别轻易说“这有啥”。
好比孩子说他怕黑，你可别说怕啥黑呀，晚上有啥可怕的，而是说我知道黑可能让人有点害怕呢。
这样孩子才会觉得你懂他呀！5. 多问孩子问题呀，刺激他的思考和表达。
比如说孩子说他喜欢小兔子，那你就问问他为啥喜欢呀，小兔子有啥可爱的地方呀。
这样就能让对话继续下去啦！6. 给孩子积极的反馈呀，夸夸他真棒。
就像他画了一幅画，你就大力表扬他画得好漂亮呀。
这能让孩子更有信心和你交流呢！7. 说话要有耐心呀，别着急催孩子。
好比孩子慢慢悠悠地说一件事，你就静静等着，别老打断他说快点快点。
这样孩子才会愿意和你多说呀！8. 要用幽默的语言呀，逗孩子开心。
例如孩子不小心摔倒了，你说哎呀，这地是不是想跟你拥抱一下呀。
让孩子在轻松愉快的氛围里和你交流呀！9. 尊重孩子的意见呀，别老是你说了算。
就像决定周末去哪儿玩，可以问问孩子想去哪儿呀。
这样孩子会觉得他的想法很重要呀！我觉得与儿童沟通真的太重要啦，用这些技巧能让我们和孩子的关系更亲密，孩子也会更快乐健康地成长！。
和孩子有效沟通的十大技巧与孩子有效沟通是建立良好家庭关系和促进孩子全面发展的重要一环。
下面是十个与孩子有效沟通的技巧，以帮助家长在与孩子的交流中更加顺畅。
1.倾听和理解要与孩子建立良好的沟通关系，首先要倾听他们的想法和感受。
对孩子表达的内容进行认真倾听，并用恰当的方式回应他们，以表达自己的理解和关心。
这样可以让孩子感受到自己的声音和感受被重视。
2.信任和尊重在与孩子交流时，要给予他们信任和尊重。
尊重孩子的意见和选择，不要轻易否定他们的观点，即使你不同意。
这样可以建立起互相尊重和信任的良好关系，鼓励孩子更加积极地表达自己的想法。
3.提供积极的反馈当孩子做出积极的行为和努力时，要及时给予积极的反馈。
这样可以鼓励他们继续努力，增强自信心。
同时，对于孩子的错误和失误，也要给予适度的指导和批评，但要避免过度批评和指责，以免伤害到孩子的自尊心。
4.使用清晰的语言在与孩子交流时，使用清晰简洁的语言，避免使用复杂的词汇和长句子。
这样可以帮助孩子更好地理解你的意思，减少沟通上的误解。
5.创造良好的沟通环境创造一个良好的沟通环境对于与孩子有效沟通非常重要。
选择一个安静、舒适的地方，并减少干扰因素，以确保孩子能够专注地倾听和参与对话。
6.非语言沟通非语言沟通在与孩子的交流中占据重要地位。
通过面部表情、眼神接触和肢体语言，传递出对孩子的关心和理解。
这种形式的沟通可以帮助孩子更好地理解你的意图和情感。
7.使用问答方式与孩子交流时，可以使用问答方式，通过提问来引导孩子思考和表达。
这样可以激发孩子的思维能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
8.遵循孩子的节奏每个孩子的成长和发展节奏不同，所以在与孩子沟通时要尊重他们的节奏。
不要过于急躁和苛责，给予他们足够的时间思考和表达。
9.尽量用正面的语言在与孩子交流时，尽量使用正面的语言和措辞。
积极的语言可以帮助孩子树立积极乐观的心态，增加他们的自信心和动力。
10.与孩子建立良好的沟通习惯与孩子有效沟通的最重要的一点是建立良好的沟通习惯。
与孩子沟通的36种好方法孩子是家庭中最宝贵的财富，而良好的沟通是家庭和谐的基石。
在孩子成长的过程中，家长们需要学会与孩子进行有效的沟通，以建立良好的亲子关系，培养孩子的健康成长。
下面就为大家分享36种与孩子沟通的好方法。
1. 倾听孩子的心声。
当孩子向你倾诉心事时，要耐心倾听，不要打断他们，让他们感受到你的关心和尊重。
2. 给予积极的回应。
当孩子表达自己的想法时，家长要给予积极的回应，鼓励他们继续表达。
3. 和孩子一起做事。
在日常生活中，和孩子一起做事，可以增进亲子之间的情感交流，拉近彼此的距离。
4. 尊重孩子的个性。
每个孩子都有自己独特的个性，家长要尊重孩子的个性，不要强加自己的意愿。
5. 与孩子分享自己的经历。
适当地与孩子分享自己的经历，可以让孩子更容易理解你的想法，增进彼此的了解。
6. 给予孩子肯定和鼓励。
无论是在学习还是生活中，都要给予孩子肯定和鼓励，激发他们的自信心。
7. 创造良好的沟通环境。
家庭中的沟通环境对孩子的成长至关重要，要创造一个良好的沟通氛围。
8. 尊重孩子的意见。
孩子也有自己的想法和观点，家长要尊重孩子的意见，不要一意孤行。
9. 给孩子足够的自主空间。
在适当的时候，给孩子足够的自主空间，让他们学会独立思考和决策。
10. 和孩子一起玩耍。
适时和孩子一起玩耍，可以增进亲子之间的情感交流，增强亲子关系。
11. 给予孩子足够的关注。
孩子需要家长的关注和关心，要多花时间和孩子在一起。
12. 尊重孩子的隐私。
尊重孩子的隐私，不要过分干涉他们的个人空间。
13. 给孩子讲述故事。
通过讲述故事，可以增进亲子之间的情感交流，传递正能量。
14. 和孩子一起做手工。
在手工活动中，可以和孩子一起交流，增进感情。
15. 鼓励孩子表达情感。
不要阻止孩子表达情感，要鼓励他们坦诚地表达内心的感受。
16. 和孩子一起阅读。
和孩子一起阅读，可以增进亲子之间的情感交流，培养孩子的阅读习惯。
17. 给孩子足够的自由。
和孩子有效沟通的十大技巧有效沟通是家长与孩子之间建立良好关系的基础。
下面是和孩子有效沟通的十大技巧。
1.倾听：倾听是建立与孩子沟通的第一步。
当孩子与您交流时，确保专注于他们所说的事情，避免中断或忽视他们的意见。
这样可以给孩子一种被尊重和理解的感觉，从而增强他们的自信心。
2.尊重：尊重孩子的观点和感受是有效沟通的关键。
不要贬低或无视他们的看法，而是鼓励他们表达自己的想法，并尽量理解他们的感受。
3.探索问题：当孩子面临问题或困惑时，鼓励他们自己思考和解决。
通过提问，帮助他们分析问题并找到解决方案，而不是直接给予答案。
这样可以培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
4.表达感受：教导孩子说出自己的感受是非常重要的。
鼓励他们用言语描述自己的情绪，并帮助他们找到适当的方式来表达和处理这些情绪。
5.使用肯定性语言：使用鼓励和支持性语言与孩子交流是非常有效的。
避免批评和指责，而是使用积极的词语来表达欣赏和认可。
6.设置清晰的规则和期望：让孩子知道你对他们期望什么是非常重要的。
为孩子设定清晰的规则和期望，并确保在任何时候都保持一致。
这样可以使孩子更加清楚地知道自己的行为有何影响，并帮助他们更好地遵守规则。
8.有效问题解决：当孩子面临问题时，帮助他们学会分析问题的根本原因，并提供解决方案。
通过指导他们找到解决问题的正确方式，帮助他们发展解决问题的技能。
9.接纳孩子的差异：每个孩子都是独特的，有着不同的个性和兴趣。
尊重和接纳孩子的差异是构建和谐关系的关键。
用积极和灵活的方式与孩子交流，鼓励他们发展自己的个性和兴趣。
通过这些十大技巧，可以帮助家长与孩子建立更加有效和积极的沟通。
这将有助于提高孩子的自信心和自尊心，并为他们提供更好的发展机会。
妈妈跟孩子说话的沟通方法
1. 保持耐心和尊重：与孩子沟通时，要保持耐心，尊重他们的观点和感受。
不要因为他们的年龄而轻视他们的想法。
2. 用简单明了的语言表达：使用简单、易懂的词汇和句子，确保孩子能够理解你的意思。
避免使用复杂的词汇和长句子。
3. 倾听孩子的心声：给孩子充分的时间表达自己的想法和感受，认真倾听他们的话语。
这样可以增进彼此的了解，也有助于培养孩子的自信心。
4. 用开放式问题引导对话：提出开放式问题，鼓励孩子分享他们的想法和感受。
例如：“你觉得今天过得怎么样？”或者“你在学校遇到了什么有趣的事情吗？”
5. 保持眼神交流：与孩子说话时，保持眼神交流，让他们感受到你的关注和重视。
这有助于建立信任感，让孩子更愿意与你沟通。
6. 适时给予反馈：在孩子表达自己的观点和感受时，适时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。
同时，也要指出他们的不足之处，帮助他们改进。
7. 用肢体语言表达关爱：适当的肢体接触，如拥抱、抚摸头发等，可以让孩子感受到你的关爱和支持。
但要注意适度，避免让孩子感到不适。
8. 创造良好的沟通环境：尽量营造一个安静、舒适的沟通环境，避免干扰和打断。
这样可以帮助孩子更好地集中注意力，更有效地与你沟通。
9. 以身作则：作为父母，要以身作则，树立良好的沟通榜样。
通过自己的言行，教会孩子如何与他人有效沟通。
10. 定期进行家庭会议：定期举行家庭会议，让每个家庭成员都有机会表达自己的想法和感受。
这有助于增进家庭成员之间的了解和信任，也有助于解决家庭问题。
学会跟孩子说话读后感学会跟孩子说话读后感范文（通用3篇）认真读完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的学会跟孩子说话读后感范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。
学会跟孩子说话读后感1在日常的工作与生活中也时刻注意自己的言行，但是如何与孩子更好地交流，更好地与孩子说话，更好地揣摩孩子的心里，还真值得自己好好学习。
因此拿到《学会跟孩子说话》这本书时我认真地读了起来。
书中有这样一句话“父母常说：“不管我怎么说，孩子就是不听！”其实完全错了！不是孩子不听，而是父母还没有掌握与孩子有效沟通的语言。
”书的目录上有这样一些文字：“最不该说的话：你好乖啊！你真聪明！你真是个了不起的孩子！”想起了自己工作的时候，也常送给孩子这些话语，因为为了鼓励孩子，为了让孩子建立自信，我也常说“孩子，你真棒！孩子，你真乖！孩子，你真了不起！”这些话，可是，在这本书的目录中，它却是最不该说的话，这真让我百思不解。
孩子们都有自己的语言，要想真正理解、明白，必须首先走进孩子的内心世界。
书中有这样一个例子：一个小女孩孜孜在过生日时叔叔送她一件漂亮的裙子，她想自己穿上，但是五分钟过去了，他还是没有穿上，妈妈想帮助她，但她始终不肯。
总是强调“我自己会”经过很长时间终于穿上了，但把裙子穿反了。
妈妈再次帮忙，孜孜往床边退了一步，坚决拒绝妈妈的帮助。
“你这孩子，怎么这么不听话！”这次孜孜的妈妈真的发火了，她一把把孜孜硬揪过来，“我现在没时间再跟你磨蹭了。
”妈妈边说边强行从孜孜手中夺过裙子，孜孜则左右扭动着身子，试图挣脱妈妈的控制。
孜孜像被打败了一样，大声哭喊起来，拒绝妈妈将那件讨厌的连衣裙穿到她的身上。
大多数孩子的自我意识开始发展时，他们都会试图争取独立完成一件事情，以证明自己的能力；但同时，他们也会害怕自己办不到，或者是害怕父母认为他们办不到。
这时，如果你粗暴地揭穿了真相并坚持到底，强迫孩子放弃心里最渴望的追求，他很可能用发脾气的方式来反抗你。
与孩子沟通的16大妙招与孩子沟通是家长必须要面对的一项重要任务。
在孩子的成长过程中，良好的沟通能够促进家庭关系的和谐，帮助孩子建立自信，增强孩子与家长之间的亲子关系。
但是，有时候父母和孩子之间的沟通并不顺畅，可能会出现误解、冲突甚至沟通不畅的情况。
因此，家长需要一些妙招来提高与孩子的沟通技巧。
下面将介绍与孩子沟通的16大妙招，帮助家长更好地与孩子沟通。
1.倾听孩子的想法和感受孩子需要被倾听，他们希望有人可以认真听取他们的想法和感受。
当孩子向你倾诉时，不要打断他们，而是耐心的倾听他们说话。
在倾听的过程中，可以使用肢体语言和眼神交流来表达你的关注和理解。
2.表达尊重和理解在沟通过程中，要向孩子表达尊重和理解。
家长可以通过肢体语言、表情和语言来向孩子传达自己的理解与尊重，这样孩子会感受到你是在尊重他们的感受和想法。
3.创造轻松的沟通场景在孩子们喜欢的环境中，比如一起散步、一起做手工等，创造一个轻松的氛围，这样孩子就更容易打开心扉，向你倾诉。
4.使用正面语言家长在与孩子沟通时，要使用正面的语言，鼓励孩子做正确的事情，而不是指责他们做错了事情。
5.多给予肯定与鼓励无论孩子的话题是什么，对于表现良好的部分都要多给予肯定与鼓励。
让孩子感受到家长的支持和鼓励，会促使他们更主动地与父母进行沟通。
6.使用开放式问题通过使用开放式问题，可以让孩子有更多的机会进行表达，展开他们的想法。
而不是使用封闭式问题，只能回答是或不是的问题。
7.避免批评和指责在与孩子沟通时，避免使用批评和指责的语言，这样容易让孩子感到自卑和失望。
家长可以通过讨论问题、给予建议的方式进行沟通。
8.注重情感交流与孩子相处时要注重情感交流。
孩子可能会担心、害怕、愤怒或焦虑，要对这些情感给予足够的重视，与孩子一起探讨这些情绪的产生原因，帮助他们排解负面情绪。
9.与孩子分享自己的故事通过与孩子分享自己的故事，可以让孩子更容易理解你的想法和感受，并且感受到你们之间的共鸣。
学会跟孩子说话---检查是从失败走向成功的桥梁为什么不检查“检查”本来是个小环节，我们为什么专门要对检查进行讨论呢？说起“检查”，许多家长可能都感觉到非常苦恼。
原因很简单，对于“检查”这一点，所有的家长都对孩子做过要求，但很多人却不能持之以恒地坚持下来。
每到一份考试卷子发下来，发现有那么简单的题目居然错了,孩子就会说：“唉！不小心，写错了！”家长常会追问：“那你为什么不检查？”通常有两种说法，一是“我检查了，可惜没有看出来”，家长又问:“检查了还看不出来？”孩子一时无语，凝着眉头站在哪里，似乎也在想：“是啊！检查了，为什么没有检查出来呢？”二是会说:“没有时间了，所以没检查！”家长会说：“那你做的时候怎么不小心点？”孩子依然一脸茫然地站在那里：“是啊！为什么做的时候不细心点呢？”唉！检查不出来，没有时间检查，检查有什么用？没有效果和没有效率的检查首先，让我们来认识一下“检查”的目的是什么，“检查”通常是指作业练习或试卷完成后对其进行回顾，以达成完整、准确的目的。
做完一道题后，通过检查发现是否有遗漏——漏解、漏掉单位及回答式等，或者是否解法有错误;如果是语文、英语之类的,可能就要检查一下字词、文法可能还有什么问题，比如“我地书包丢了”或者“I have a apple”之类的;做完所有的作业或卷子，可能就需要对所有的题目进行核实，是否全都做完了等。
在考场上我就曾见过一个洋洋得意的学生，问他：“做完了？”那位学生说：“是啊！”结果有一页卷子他就没有做，原来他以为全部题目都做完了，还觉得考题太简单，像这样的低级失误太多了。
所以，检查通常是针对“粗心”而言的。
对于不会做的题目，检查是没有什么用的。
不过，我们已经看过了粗心一节，就应该明白这一点，如果对粗心没有很严肃的态度，想实现检查的环节是不可能的。
所有的人都知道为什么要做检查以及做检查的意义，可为什么大多数的孩子还是不能坚持下来？原因有二:一是认为“检查”很多余，这个行为从表面上来看，不是作业，而且还比较浪费时间，况且既然已经做完了题目，自己也感觉没有什么问题，觉得检查也没有什么意思，所以就对检查失去了耐心，觉得它是负担，主观上不接受不喜欢“检查”,也就无法使检查成为一种修养；二是不知道“检查”什么,由于对自己可能发生的错误（错误往往具有习惯性）缺乏预见性，所以检查的时候感觉很盲目，检查了半天，还觉的是对的，既然是对的，还检查什么？即使有错的，反正也检查不出来，听天由命了。
久而久之，也就不想检查了。
客观上缺乏检查的方法和目标也就让检查变得可有可无，最后也就不会检查了。
有一个画画很好的学生做完作业后，让我看她的作业做得怎么样。
我看了看，一共是六道题，发现错了两道题，我没有说什么，只很简单地说了句“你检查一下。
”她很快检查完后说：“赵老师，检查完了，错了一道。
”我说：“继续检查。
”她说：“还有问题吗？”我说：“不知道。
”她拿着本看了看：“没错了！”我说：“也许有，再看看。
”她说：“不可能有错了。
”我说：“好像还有，继续检查。
”过了一会儿她又说：“一定是没有了，你捉弄我！”我说道：“你肯定还有错，如果你没有错了，那就是我错了，我愿意打赌做二十次俯卧撑。
”（这是我和孩子在一起常做的自我惩罚的方式，老师错了为什么就可以不受惩罚，况且孩子看到老师错了并接受惩罚不仅很开心，对老师会更尊重）这位小姑娘肯定又自信地说道：“如果是我错了，我就送你一幅我自己画的画！”我说：“好！就这么定了！”最后她又很仔细地检查去了，但还是告诉我肯定不会有错了。
最后我只好指出在一道题的算式中，“23”这个数字被莫明其妙地写成了“32”，以后的运算当然不可能对了！当然我也就顺理成章地收到学生给我的绘画作品。
像这样的情况，每个孩子都会出现，而这种错误的原因往往就是这么简单。
遗憾的是错误出现了以后，想要再通过自己的努力发现错误通常会很难。
俗话讲的“骑着毛驴找毛驴”就是如此。
因为检查的目光遛到这里，根本意识不到错误已经发生。
这就是由于错误的“隐蔽性”再加上对错误出现缺乏预见，缺乏对自己错误出现情境的警惕，以及对粗心的类型和可能出现的环境不了解造成的。
由于以上两点主观和客观的原因，检查既然是没有效果和没有效率的，“检查”自然也不能贯彻下来成为个人的好习惯。
请家长朋友注意我和学生在这个问题上交流的方式，并请回想自己是如何对待孩子作业中的错误的。
检查是为了不检查其实，“检查”这个行为是贯穿我们人类行为的各个环节的，人们时刻都在做着不同的检查，只是我们不大注意罢了。
比如“骑自行车”就是一个不断检查平衡的过程，孩子在做作业的时候，为什么经常会用橡皮擦，就是因为忽然他发现写错了，就赶紧把它改掉了，这实际也是检查。
这样的检查已经成为一种不自觉的行为和意识了。
而我们只是希望孩子在做完作业或练习后能够进行检查，使之成为一种习惯。
当这种行为成为一种习惯后，刻意、被动的检查工作也将慢慢消失，而不会专为一项作业再做专门的检查。
为什么呢？因为这时候所有的错误都被扼杀在萌芽状态。
当自己对自己所做过的事情充满了真正的自信，而不是盲目的自信后，就不再为检查而费脑子了。
怎么达到这样的境界，就是要“检查”。
换句话说：“检查是为了不检查”。
如何进行检查对文科类的检查主要对字、词、语句、文法、标点符号进行审查。
对理科类的检查提出有三种办法:一是检验法，把演算结果代入已知条件里看是否满足题目要求；二是逐查法，不仅从开始的设、解题过程逐步进行推导，还要看题目的抄写、数字的使用是否正确；三是逆查法，从演算的最后往前推算，看看是否能回到题目原先的已知条件。
最关键的是，要对自己错误的特点和习惯进行总结，便可以在遇到最可能发生问题的地方多加留心和注意，这时“坏蛋”就会通过你的检查而无所遁形了。
检查的效率自然也就提高了。
“检查”的工作应该是有的放矢，有方法、有准备、有目标的，而不是盲目地去进行。
也许有人会说，这谁不知道啊？但许多学生对自己错误的特点就是不了解,所以检查起来往往表现得无从下手！如何培养检查的习惯虽然知道检查的意义、目的以及好处，但没有养成检查的好习惯,这是由于对检查认识不足造成的。
首先对检查要有很端正的认识。
检查是需要而必要，不是可有可无的事情！不是学习负担，而是提高学习效率的保证。
但许多学生在一开始时，怎么也不能意识到检查的重要性，认为题都已经做完了，检查不检查很无所谓了。
这给“检查”这个环节的贯彻带来很大的障碍。
所以我在培训班给学生讲作业这个环节时，为了特别强调“检查”的重要性，我就给学生们举了一个不太雅、但会使孩子们记忆犹新、印象深刻的例子。
我问了孩子们一个问题:“解完大手，你会做什么？”孩子们嘻嘻哈哈地说道：“当然是擦屁股啦！”我说：“有没有人不擦屁股就提上裤子走人的？”孩子们哈哈地笑个不止，甚至有人打趣说：“也许老师您才那样啊！”我正色道：“对了，做题做完后就好比解手解完了，看起来最重要的事情已经办完了，但不检查就好比不擦屁股走人,是很恶心的啊！所以检查也是作业的一部分！”自此，孩子们对检查的认识和感觉与以往相比发生了巨大的变化。
通过这个小故事，我希望家长朋友也能对作业和检查的认识有更深刻的感觉！如何帮助孩子进行检查呢初级阶段，也就是最开始时，不仅要让孩子明确检查的意义，家长还应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。
有一点特别要求注意的是，在开始培养“检查”这个习惯的时候，家长应该和孩子一起对作业做检查！“修行虽在个人，也需家长领进门”。
而且在开始了有效的检查行为以后，随着习惯的养成，错误变少了，在检查上的时间花费也越来越少，检查就越来越主动和下意识了！中级阶段，可以指出一些错误的地方，但同时还留些空白尽量让孩子自己发现。
再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。
高级阶段，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止，要强调的是，如果自己没有发现并全部改正，不能进行下一步的作业！为了让家长朋友们更好地了解如何开展检查，我举一个实例供大家参考。
时间：1998年4月的某一天学生：女，就读一所重点中学初一年级，聪明，成绩不很理想，其中粗心是大毛病，制约了考试的成绩。
地点：家里背景：孩子在晚上8∶00左右完成了英语作业。
8∶00 我要求看一下英语作业的完成情况，发现有很多错误，比如“I”写成“i”,“He make”其中“make”没有加“s”，还有“an apple"写成了“a apple"等错误不下20处，我说：“有许多地方错了，你检查一下。
”8∶05 孩子急匆匆地跑过来，“老师，我改完了！”我看了看，发现还有许多错误未改，我说：“继续检查，还有很多错的地方啊！”并且我指出了其中的一两项，她点头称是，又去改了。
8∶20 孩子又把英语作业拿了过来，我看了看，错误少了些，除了个别错误是由于概念不清外，笔误依然有10多处，我说：“不行，继续改！”孩子不太高兴地说：“我已经很耐心看过了，没有了啊！”我说：“还有，继续找！”孩子不情愿地走了。
8∶22 孩子怨气地说：“没有了!”其实她是回了自己的小屋怄了怄气就又跑出来了，我说道：“你信不信，我至少给你找出五个地方的错误！”她摇了摇头不相信。
我便给她挑出其中几个错误，这时候孩子信服地说：“好了，老师，我再去看一看。
”8∶45 孩子很自信地把本拿过来让我看，我看到依然还有些错误，只剩下四五处了，我就说：“还有，再继续，凭你的能力完全可以找出来！”孩子说：“这次不可能！”我说：“你信不信我还能找出来？”孩子狐疑地说：“那我再看看。
”9∶00 孩子拿了本子过来，自信地说：“没有了！”我看了看，发现错误的数量没有什么变化，便说道：“你为什么不再细心地找找？”孩子很委屈也很不愉快地说道：“我觉得没有了。
”我说：“我找出来五处怎么办？”女孩负气地说：“你想怎么样就怎么样！”我说：“我要找出来，就把你做过的作业撕掉，重做怎么样？”（请注意，如果要采取极端措施，一定要与孩子有约定，请看第一章第2节）她沉吟了一下说：“好！”似乎在给自己打气，接着问：“如果没有五处，你怎么样？”我说：“老规矩，今天翻倍，我做40个俯卧撑。
”小女孩犹豫了一下：“我再检查一次行吗？”我说：“可以。
”她父母一向很信赖我，但此时也觉有些不耐烦了，因为这时候已经比较晚了，而且还有许多功课还没有做。
但我依然坚持！我对她的父母说明了，改正一个坏习惯要比做几道题目更有意义！父母对此表示赞成，并表示愿意配合好。
9∶10 孩子郑重地过来，说:“你找吧。
”孩子的表情似乎说明我的俯卧撑是做定了。
（说个题外话，由于我犯错的原因而做俯卧撑的时候不多，通常是孩子们取得意外的成绩和收获时我才会做。
如果由于自己犯错误而老做俯卧撑，还不让学生看贬你）我依序给她指出了五个错误的地方，完后我把写满作业的那页纸撕了下来，孩子噙着眼泪离开了，此时气氛变得很凝重,但家长对此表示支持。
