2017版高考现代汉语虚词考点

高考语文18个虚词总结高考语文文言文18个虚词总结(五篇)关于高考语文18个虚词总结一进入高二，面对新高考的不确定性，选科后的患得患失，慢慢靠近的升学压力，越来越难的数学、物理等学科，以及丰富多彩的高中生活，各种问题开头消失。

比方：学习懈怠，不完成作业，脾气急躁、打架、早恋、结交不良朋友，甚至逃学等。

对此，一位资深年级主任曾用了一个词：“逢二必乱”。

他说，不只是某个学校有这种现象，几乎每年，许多学校或多或少都存在这种状况。

班级举办班会活动，请你就此现象，结合材料内容写一篇发言稿，表达你的熟悉与思索，并提出盼望或建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字;书写标准。

【文题解析】：此题是一则任务驱动型作文。

在审题时要留意把握以下几点内容：(1)材料内容，步入高二所消失的各种问题，依据“他说，不只是某个学校有这种现象，几乎每年，许多学校或多或少都存在这种状况”，说明这些问题消失的概率很高，因此可以探讨这些问题是什么，为什么会产生这些问题，遇到这些问题又该如何解决;(2)情境意识，班级班会活动;(3)文体意识：发言稿，开头要顶格写称呼，其次段要空两格写问候，文末要写“我的演讲到此完毕，感谢大家”;(4)任务意识，在正文中要写清晰对这些“逢二必乱”产生的问题的熟悉和思索，并且在文中要提出盼望或建议。

写作时，任务不行以有遗漏。

(5)主体意识，本文是以自己为动身点来行文的。

审题立意：(1)自律的人生才是最美的;(2)只有脚踏实地、坚持不懈，学习可能胜利;(3)只有依靠自己，才能避开“逢二必乱”;(4)学会自我疏导，避开消失不良心情;(5)学会辨别不正确的事情，努力让自己向优秀进展。

【参考范文】尊敬的教师，亲爱的同学们：大家好!很荣幸我能就“逢二必乱”这一话题在班会上进展发言，我今日发言的题目是《用自律谱写美妙人生》。

自律，指自我约束，自觉地用校规校纪约束自己，自觉地用社会公德、高尚品行标准自己，自觉地用法令制度提示自己，这就叫做严以自律。

高考重点虚词实词:之而焉于用以因引谢其则或见安乃克次始1、之一、动词(一)到：胡为乎遑遑欲何之吾欲之南海二、助词：（一）主谓之间取消句子独立性——消独1、夫庸知其年之先后生于吾乎2、道之所存，师之所存也3、师道之不传也久矣4、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（二）倒装标志1、宾前：句读之不知惑之不解何陋之有2、定后：蚓无爪牙之利，筋骨之强（三）音节助词：顷之，烟炎张天三、代词（一）这些：巫医乐师百工之人士大夫之族郯子之徒而：1、并列a蟹六跪而二螯b则知明而行无过矣2、顺承：积善成德，而神明自得，圣心备焉。

3、递进：君子博学而日参省乎已。

表恶其能而不能用也4、转折：青出于蓝而胜于蓝5、修饰：吾尝终日而思矣备必喜而从命人而无信，不知其可我腾跃而上6、假设：秦以城求壁而赵不许，曲在赵而诸侯敢救赵者，已拔赵，必先移兵击之此百世之怨，而赵之所羞，而王弗知恶焉（鲁）事急而不断焉：1怎么：焉用亡郑以陪邻汝焉能行之2兼词：于之：积土成山，风雨兴焉|3助词无义：圣心备焉/爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉。

或师焉，或不焉。

4、代词：他们那里其出人也远矣，犹且从师而问焉然力足以至焉而人之所罕至焉5、代词：哪里：且焉置土石6、形容词词尾：硿硿焉，余固笑而不信也于：1、从：青，取之于蓝2、比：而青于蓝/师不必贤于弟子。

3、向：君子生非异也，善假于物也。

4、被：不拘于时，学于余/受制于人5、对于：于其身也，则耻师焉6、在：刘备天下枭雄，…寄寓于表7、和：莫若遣腹心自结于东吴用:1、因为：用心一也2、物资：兵精足用3、自以为是：将自用也4、把持、操纵：臣长用魏，子长用韩以:一动词1率领/公子以客往赴秦军2任命/以错为内史以鲁肃为赞军校尉3认为/又自以远汉,殊无报胡之心4任何动词二介词1因为/且以一璧之故逆强秦之欢错以此愈贵徒以吾二人在也以其求思之深而无不在也又以悲夫古书之不存以故其后名之曰褒禅操军兼以饥疫，死者太半以其无礼于晋且贰于楚也2凭身份/以臣弑君,子孙在朝,何以惩罪.3凭借/以勇气闻于诸侯以文学为太常掌故4用:愿以十五城请易璧蒙冲斗舰以千数以精铜铸成寿毕，请以剑舞常以身翼蔽沛公5把：农人告余以春及操当以肃往付乡党权以示群下具以沛公言报项王具告以事三连词1并列:夫夷以近,则游者众请息交以绝游2承接:余拥火以入余当先斩以闻有志矣，不随以怠挟天子以征四方3目的:作《师说》以贻之。

【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.3正确使用词语(虚词)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(虚词)的方法技巧教学重点正确使用词语(虚词)的几种辨析方法。

教学难点探究做题规律教学过程一考点概要虚词在语言中起着“经络”的作用,虽然数量比实词少得多,但使用频率很高。

虚词往往没有实在意义,使用十分灵活。

在高考命题中一般与实词合并命题，更多体现在语病辨析题中，要想准确辨析或使用虚词,可从以下方面入手。

二题点讲解（一）正确使用现代汉语中的虚词“五看”辨析虚词使用正误1.看词性词性不同,虚词的语法功能就不同,只有把握词性,才能准确使用。

例如:“固然”和“诚然”都可充当连词,但“诚然”还可充当副词意思是“实在”。

[例1]依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(B)过分推崇文笔,其实折射出的是一种孱弱的文学观。

文笔差劲不行,但仅仅文笔好,也实在不配自傲。

若沉迷其中,对自己抚词弄句的能耐沾沾自喜,可能耽误自己更上层楼。

退一步说,在随笔里,对文采的推崇应有所节制。

文采若不能与主题、风格水乳交融,只是一种美感噱头,类似汤面上的几根青葱、奶油蛋糕上的几朵花。

A.虽然就算还绝对B.固然即使也充其量C.诚然尽管却或许D.当然如果仍实际上2.看搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能混用。

在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看关联词是否搭配出现,是否构成了固定的搭配关系。

一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。

如:“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”则只能与“反而”搭配。

常用关联词语如下: (详见课件)[例2]依次填入下面一段文字横线处的关联词语,最恰当的一项是(B)众所周知,生物多样性是地球生命体系稳定延续的基本前提。

人类社会的活动受到价值定位的影响,总会对某些生物物种过分偏爱,对另一些生物物种漠然视之,对某些物种厌恶有加,在地球生命体系中并存的生物物种,在人类社会中总会受到各不相同的待遇。

高考词语辨析常见考点1．不必/未必词形相近，词义完全不同。

“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。

“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。

他未必去(他不一定去)。

∥他不必去(他用不着去)。

2．除非/只有(1)“只有”从正面提出某个唯一的条件；“除非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。

(2)“除非”可以用在“是……”前；“只有”不能。

例如：除非是你才那样想。

∥只有你才那样想。

(3)“除非……才……”，也可以说“除非……不……”；“只有……才……”，不能说成“只有……不……”。

3．跟/同/和/与(1)用作介词时，口语中常用“跟”，书面语中现在倾向于用“同”。

用作连词时，一般倾向于用“和”，较少用“跟”，用“同”则更少。

(2)“与”多用于书面语，尤其多用在书名、标题中。

4．固然/虽然(1)“固然”侧重于确认某种事实，“虽然”侧重于让步转折。

(2)“虽然”用在主语前或后，比较自由，“固然”则很少用于主语前。

5．对/对于/关于(1)表示对待，“对于”的用法大致同“对”。

用“对于”的句子都能换成“对”，但用“对”的句子有些不能用“对于”。

①表示人与人之间的关系只能用“对”。

如：大家对我很热情。

②“对”可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前。

如：对这个问题，大家都很感兴趣。

∥我们会对这件事作出安排的。

(2)“对于”不能用在助动词、副词之后。

表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。

如：关于这个问题，我直接跟老王联系。

∥对于这个问题，我们一定采取积极的态度。

若两种意思都有，“关于”“对于”都可以用。

如：关于(对于)节约用电的建议，大家都很赞成。

“关于”用作状语，只用在主语前。

“对于”用作状语，用在主语前后均可。

6．还/又两者都可以表示动作再一次出现，但“还”主要表示未实现的动作，“又”主要表示已实现的动作。

如：他昨天来过，明天还来。

∥他昨天来过，今天又来了。

7．即使/尽管/虽然(1)“即使”后面表示的情况一般是假设性的，“尽管”“虽然”后面表示一种事实。

2017⾼考语⽂实词和虚词知识点总结 词语属于语⽂学习的基础知识部分，实词和虚词历来是⾼中语⽂考试的考点之⼀，下⾯是店铺给⼤家带来的2017⾼考语⽂实词和虚词知识点总结，希望对你有帮助。

⾼考语⽂实词和虚词知识点 词性： 词可先粗略的分成实词和虚词。

能单独充当句法成分，有词汇意义、语法意义的是实词;不能充当句法成分，只有语法意义的就是虚词。

实词再细分为名词，动词，形容词，数词，量词，代词; 虚词再细分为副词，介词，连词，助词，语⽓词，拟声词，叹词。

名词: 表⽰⼈和事物的名称叫名词。

如“黄⽠、猪、马、⽺、⽩菜、拖拉机、计算机。

” 1、表⽰专⽤名称的叫做“专⽤名词”，如“云南、上海、李⽩、⽩居易，中国。

” 2、表⽰抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、⽅法。

” 3、表⽰物质事物(⽆法分出个体的物质)的名称的叫做“物质名词”，如“⽕、⽔、⼤⽶。

” 4、表⽰⽅位的叫做“⽅位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前⾯、后边、东边、南⾯、中间。

”等。

动词: 动词表⽰⼈或事物的动作、⾏为、发展、变化。

1、有的动词表⽰⼀般的动作， 如"来、去、说、⾛、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。

2、有的动词表⽰⼼理活动， 如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前⾯往往可以加上“很、⼗分”。

3、有的动词表⽰能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”。

这些能愿动词常常⽤在⼀般的动词前⾯， 如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。

4、还有⼀些动词表⽰趋向，叫做“趋向动词”， 如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往⽤在⼀般动词后⾯表⽰趋向，如“跳起来、⾛下去、抬上来、跑过去”。

2017高考语文必备18个虚词知识点汇总高考语文复习已经进入最后阶段了，只有认真的进行语文复习才能在考试中轻松取得好成绩，为了帮助大家做好高考语文复习，下面为大家带来2017高考语文必备18个虚词知识点汇总，希望高考生能够认真阅读。

考试大纲要求掌握的18个常见虚词是同学们记忆的难点，每一个虚词有多种词性，每一种词性又有多种用法，死记硬背既费时费力，又容易遗忘。

用19个速记口诀，压缩记忆内容，化复杂为简单，利用谐音，化枯燥为有趣，同学们能在较短的时间内轻轻松松地记住18个常见虚词的用法和意思。

于【速记口诀】自从由于和对于，在给向到被和比【谐音】自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼(在内地百元一斤，在海南却只要五角钱一斤)，我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。

大热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。

送笔的原因，是我们这群人竟然没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。

【释义举例】于主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。

译为自从由于对于在给向到被比等。

例如：①谓狱中语乃亲得之于史公云。

(《左忠毅公逸事》(自、从)②业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

(《进学解》)(由于)③爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣!(《师说》)(对、对于)④公与之乘。

战于长勺。

(《曹刿论战》)(在)⑤余将告于莅事者。

(《捕蛇者说》)(给)⑥请奉命求救于孙将军。

(《赤壁之战》)(向)⑦指通豫南，达于汉阴。

(《愚公移山》)(到)⑧臣诚恐见欺于王而负赵。

(《廉颇蔺相如列传》)(被)⑨冰，水为之，而寒于水。

(《劝学》)(比)与【速记口诀】动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑【谐音】冻鱼给单于结交亲，同根荷莲借探测仪【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。

高考十八个虚词的用法归类一.“乃”字用法一.代词1. ①人称代词。

你，你们家祭无忘告乃翁2. ②指示代词。

这样，如此。

子午乃称二. 副词1. 这才。

平明，汉军乃觉之。

2. 却，竟然。

①陋者乃以斧斤考击而求之。

②今君乃亡赵走燕3. 只，仅仅。

至东城，乃有二十八骑。

4. 又。

乃中经首之会。

5. 于是。

项王乃大惊曰。

三.动词，表判断，是。

①当立者乃公子扶苏②事所以不成者，乃欲以生劫之。

四.固定搭配1.乃尔：如此。

①何其相似乃尔②作计乃尔立2.乃始：刚刚，才开始。

吾乃始状耳，何老之有？3.乃今：现在，这才而彭祖乃今以久特闻，众之匹之，不亦悲乎？4.乃者：往日，从前。

一般用于追叙往事。

乃者九月壬申地震，联甚惧焉。

×此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！5. 无乃：恐怕。

无乃尔是过与？“之”的用法1.用作代词（1）可代人、代事、代物。

“代人”一般为第三人称。

①君将衰而生之乎？代“我”鄙贱之人，不知将军度之至此也。

代“我”②伐齐，大破之代“齐”③秦王度之，终不可强夺代“这件事”④传之美人代“璧”不如因而厚遇之代“他”指蔺相如（2）指示代词，表近指①均之二策，宁许以负秦曲代“这”②之二虫又何知③察邻国之政，无如寡人之用心者代“这样”2.用作助词（1）结构助词“的”（一般“之”放在名词前）①廉颇者，赵之良将也②且以一璧之故逆强秦之欢（2）取消句子独立性（主语+谓语【名+（之）+动（形）】）（主语+之+介词短语）①即患秦兵之来②寡人之于国也（3）音节助词补充音节①顷之②毛先生以三寸之舌，强于百万之师③大王遣一介之使至赵二.“之”字用法一.代词1. 它的，它。

为之踌躇满志.2. 这。

之二虫又何知二.动词到，往。

杳不知其所之也（所+之）（之+地点）三.助词1. 主谓间，取消句子独立性.①名+之+形（动）②名+之+所短③名+之+介短①手之所触，肩之所倚。

②臣之解牛之时③寡人之于国也2. “的”吾闻庖丁之言3. 宾前置的标志①技经肯綮之未尝.②句读之不知.③何陋之有4. 定语后置的标志蚓无爪牙之利5. 衬音助词①顷之.②三寸之舌6. 放在时间、方位之后①三年之后.②方今之时.③月出于东山之上教学反思：虚词辨析必须关注该虚词所存在的语言环境，辨析该虚词前后的词性及语法功能。

礼遇天下的奇才2.结构助词，补语的标志。

用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为“得”①古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》）译文：古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考得＜深入而且广泛＞。

3.结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（《师说》）译文：（一方面）不通晓句读，（另一方面）不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。

（宾语前置之一：否定句中代词作宾语，宾语前置）②譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）译文：这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢? （宾语前置之二：疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置）4．结构助词。

用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，取消句子的独立性的作用。

①客之美我者，欲有求于我也。

译文：客人赞美我，是想要向我求点什么。

②臣闻求木之长者，必固其根本。

(《谏太宗十思疏》)译文：我听说过要求树木生长,就一定要加固它的根本。

5.音节助词，无义，译时应省去。

用在形容词、副词（包括时间副词）或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

（《寡人之于国也》）译文：咚咚地敲起战鼓（填：象声词，形容鼓声），兵器刀锋相交撞击，扔掉盔甲拖著兵器逃跑。

②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。

（《项脊轩志》）译文：我关着窗子住在里面，时间长了，能根据外面人们走路的脚步声辨别是谁。

③顷之，烟炎张天。

（《赤壁之战》）④毛先生以三寸之舌，强于百万之师。

(《毛遂自荐》)▲★二、文言虚词“乃”（一）用作副词。

（三）复音虚词。

1.【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”例：①且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（《过秦论》）译文：再说，秦朝的势力并没有变小变弱，雍州的土地，殽山、函谷关的险固地势，仍然和从前一样。

高考语文正确使用现代汉语实词虚词补充资料正确使用词语考点相关语法知识补充资料实意词实词是具有比较具体实在的意义、能够在句法结构中充当成分的词。

现代汉语的实词有以下类型：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和叹词。

其中，前面六类一般都可以进入句子与其他词语相结合；后面两类即“拟声词和叹词”没有组合功能，不能与其他词语组合应用，只能充当独立成分或者独词句。

（一）名词：是表示人、事物、时间、处所等名称的词，能够用数量短语修饰而一般不用否定副词“不”、“没”修饰。

1.名词的语法特征①名词在句子中经常充当主语和宾语。

例如：人都来全了。

大会现正在向各位代表征集意见。

2、名词的类型① 普通名词表示一个人或事物的名字。

在句子中充当主语和宾语。

根据名词前面出现的量词，一般名词可分为个别名词和集体名词。

个体名词可以计个体量，前面可以受个体数量短语修饰。

例如：（一棵树）（两盘磁带）（三头牛）（八辆卡车）（九朵玫瑰）集合名词不能计算数量，只能用集合量词修改。

例如：（一批）衣物（一些）马匹（一些）青年（一部分）群众（一部分）船只②抽象名词是表示抽象概念意义的名词。

例如：风格、道德境界、氛围、时尚、思想、精神鼓舞、党性、友谊、理念原因内容形式政治文化社会革命欲望力量交际裨益师资③专有名词表示特定的人或事物的名称。

例如：中国北京香港渤海台山长城太阳火星壳牌国务院葡萄糖酸钙李白鲁迅钱学森诺贝尔爱因斯坦中文信息研究所中国科学院中央电视台④时间名词是表示时间的名词。

例如：春天秋天春节元旦清明中秋早晨晚上就在今天，昨天，课外课现在开始了。

周日时间名词是一种特殊的名词。

时间名词和量词短语的组合能力较差，少数成员没有被数量短语修饰。

除了主语和宾语之外，时间名词的主要语法功能是状语。

例如：（昨天）我检查了三次。

医生建议他先接受外科治疗以消除炎症。

[现在]一切都结束了。

他在十点[晚上]之前上床睡觉。

⑤处所名词是表示地点的名词。

例如：近处远处高处低处明处暗处周围附近学校食堂教室会议室图书馆故宫南京济南⑥方位名词是表示方向和位置关系的名词。

广东高考语文虚词用法复习讲义2017广东高考语文虚词用法复习讲义虚词是高考语文考试重要的知识点，也是高考语文考试中容易丢分的地方。

下面店铺就来告诉大家广东高考语文虚词用法复习讲义，希望大家喜欢。

广东高考语文虚词用法复习讲义1.作介词⑴表动作行为的趋向、所自，引进动作行为的对象或结果。

译为：向、给、到、从、自。

①日削月割，以趋于亡。

②而耻学于师。

③青，取之于蓝，而青于蓝。

④从径道亡，归璧于赵。

⑤燕王欲结于君。

《廉颇》⑵引进动作行为发生的处所、时间。

译为：在。

①迁客骚人多会于此。

②公与之乘，战于长勺。

③唐李勃始访其遗踪，得双石于潭上。

⑶与其后的名词或名词短语构成介宾短语，表示补充说明。

常用于动词或形容词后，在句中作补语。

译为：向，对，对于，由于，或不译。

①荆国有余于地而不足于民。

(《公输》)②业精于勤、荒于嬉(由于，《进学解》)③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。

④于人为可讥，而在己为有悔。

(《游褒禅》)⑷表示被动。

放在动词后，引进行为的主动者。

译为：被。

①君幸于赵王。

《廉颇》① 故内惑于郑袖，外欺于张仪。

(《屈原列传》⑸引进比较的对象，表示比较。

引进比较对象时译为“与，跟，同，和”。

表比较译时为“比”;①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

②青，取之于蓝，而青于蓝。

③良曰："长于臣。

2.固定结构——于是⑴作连词，放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语的“于是”相同。

①于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

(《五人》)②于是为长安君约车百乘，质于齐。

⑵作介宾短语，放在句中或句末，相当于“于+此。

视语境可译为：在这时，在这种情况下，对此，从此，因此、”在这……“、”从这……“、“在……上”、“在……方面”等。

①于是宾客无不变色离席. (在这时。

《口技》)②吾祖死于是，吾父死于是。

(在这职业上。

《捕蛇》)③于是余有叹焉。

(因此)④遂墨以葬文公，晋于是始墨。

(从此)高考语文文言文复习指导(一)语境推断文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。

高考语文考试常考文言虚词整理总结高考语文考试常考文言虚词整理之：(1)助词，的。

鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词，的)(2)助词，主谓之间取消句子独立性。

鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚(3)代词，它。

而莫之夭阏者(4)代词，他。

且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹之，不亦悲乎(指彭祖)(5)代词，这些。

之二虫又何知(6)动词，到，往。

奚以之九万里而南为而：(1)连词，表修饰。

怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞(2)连词，表转折。

而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻(3)连词，表并列。

若夫乘天地之正，而御六气之辩(4)连词，表承接。

而控于地而已矣则：(1)连词，就。

海运则将徙于南冥(2)连词，或者。

时则不至(3)连词，那么。

则其负大舟也无力然：(1)奚以知其然也(代词，这样)(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)、(3)未数数然也(形容词词尾，……的样子) 以：(1)介词，把。

以五百岁为春(2)介词，用。

生物之以息相吹也(3)介词，凭。

奚以知其然也且：(1)连词，而且。

且举世誉之而不加劝(2)副词，还。

彼且恶乎待哉(3)副词，将要。

且适南冥也于：(1)介词，对于。

彼其于世/彼其于世(2)介词，在。

覆杯水于坳堂之上其：(1)用在选择问句中，或许……或说得过去，是……还是……其正色邪?其远而无所至极邪(2)代词，它的。

其名为鹏(3)代词，它。

其负大舟也无力(指水)高考语文听课技巧整理1、听课要领如下：课前要预习，听课要入脑。

温故才知新，歧义见分晓。

自学新内容，要把重点找。

问题列出来，听课有目标。

听课要专心，努力排干扰。

扼要作笔记，动脑多思考。

课后须复习，回忆第一条。

看书要深思，消化细咀嚼。

重视做作业，切勿照搬抄。

编织知识网，简洁又明了。

2、听课的主要方法：(1)动眼课堂上首先是看和听：看教材、看教具、看老师的板书、看老师的演示;听老师所讲的内容、听老师怎样提出问题、怎样分析推理、怎样作结论等。

高考常考的18个虚词一、以1.作介词⑴表示动作行为使用的工具、方式。

译为：拿、用、把。

①愿以十五城请易璧。

②方其系燕父子以组。

⑵表示动作行为赖以实现的条件（表示凭借）。

译为：凭，靠。

凭着、凭借。

①久之，能以足音辨人。

（《项脊轩志》）②皆好辞而以赋见称。

（《屈原列传》）③以勇气闻于诸侯。

（凭）⑶表示动作行为的对象，用法与“与”相同。

可译为：与、跟、同、对、和（带领、率领）。

①（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。

②天下有变，王割汉中以楚和。

（《战国策》）⑷表示动作行为发生的时间、处所。

译为：于，在，从。

①以八月十三斩于市。

（《五人墓碑记》）②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。

(《登泰山记》)③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。

（《祭妹文》）④奉宣室以何年？（在）⑤以至晋鄙军之日北乡自刭。

（在）⑸表示原因。

译为：因，因为，由于。

①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇》）②卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。

（《五》）③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。

④不以物喜，不以己悲。

⑹表示论事的标准或行为的依据。

译为：按照、依照、根据、用（凭）…的身份、按（以）…（论）①今以实校之。

（《赤壁之战》）②余船以次俱进。

（《赤壁之战》）③以位（地位），则子，君也；我，臣也。

（《孟子》）④是时以大中丞抚吴者为魏之私人……2.作连词⑴表示并列或递进关系。

常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语)。

可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者不译。

①夫夷以近，则游者众。

②忽魂悸以魄动。

（《梦游天姥》）③越国以鄙远。

(《烛之武》)⑵表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的。

可译“而”“来”“用来”等。

①则请立太子为王，以绝秦望。

（《廉颇》）②将帅二三子以蕃。

③作《师说》以贻之⑶表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。

可译为”而”或不译。

①余与四人拥火以入。

（《游褒禅山记》）②樊哙侧其盾以撞。

高考语文虚词18个一,而1. 用作连词.可连接词,短语和分句,表示多种关系.(一)表示并列关系.一般不译,有时可译为"又".蟹六跪而二螯.(《劝学》)(二)表示递进关系.可译为"并且"或"而且".君子博学而日参省乎己.(《劝学》)(三)表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.余方心动欲还,而大声发于水上.(《石钟山记》)(四)表示转折关系.可译为"但是""却".青,取之于蓝,而青于蓝.(《劝学》)(五)表示假设关系.可译为"如果""假如".诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)(六)表示修饰关系,即连接状语.可不译.吾尝终日而思矣……(《劝学》) 吾恂恂而起.(《捕蛇者说》)2. 用作代词.只用作第二人称,一般作定语,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你". 而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母.(《记王忠肃公翱事》)3. 复音虚词"而已",放在句末,表示限止的语气助词,相当于"罢了".一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已.(《口技》)闻道有先后,术业有专攻,如是而已.(《师说》)二,何1. 用作疑问代词.(一)单独作谓语,问原因,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为什么""什么原因". 何者严大国之威以修敬也.(《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉(《岳阳楼记》)作宾语,主要代处所和事物,可译为"哪里""什么".译时,"何"要后置.豫州今欲何至(《赤壁之战》)大王来何操(《鸿门宴》)(二)作定语,可译为"什么""哪".然则何时而乐耶(《岳阳楼记》)其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣.(《琵琶行》)2. 用作副词.(一)用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么".何不按兵束甲,北面而事之(《赤壁之战》)徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)(二)用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样".至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)3. 复音虚词"何如""何以".(一)"何如"常用于疑问句中,表疑问或诘问,相当于"怎么样"或"什么样".樊哙曰: "今日之事何如"(《鸿门宴》)今单车来代之,何如哉(《信陵君窃符救赵》)君以袁某为何如人哉(《谭嗣同》)(二)"何以"即"以何",介宾短语,用于疑问句中作状语,根据"以"的不同用法,分别相当于"拿什么""凭什么"等.荣禄遇足下素厚,足下何以待之(《谭嗣同》)何以战(《曹刿论战》)三,乎1. 用作语气助词.(一)表疑问语气.可译为"吗""呢".几寒乎欲食乎(《项脊轩志》) 岂有相公此时出见客乎(《报刘一丈书》)欲安所归乎(《赤壁之战》)(二)表测度语气,可译为"吧".王之好乐甚,则齐其庶几乎.(《庄暴见孟子》)(三)用于感叹句,可译为"啊""呀"等.呜呼!熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)(四)用在句中的停顿处.胡为乎遑遑何之(《归去来辞》)2. 用作介词相当于"于". 生乎吾前……(《师说》)3. 可作词尾. 恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《庖丁解牛》)四,乃1. 用作副词.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为"就""这才"等; 也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为"却""竟(然)""反而""才"等;还可表示对事物范围的一种限制,可译为"才""仅"等.刿曰:"肉食者鄙,未能远谋."乃入见.(《曹刿论战》)夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君.今君乃亡赵走燕.(《廉颇蔺相如列传》)而陋者乃以斧斤考击而求之.(《石钟山记》)臣乃敢上壁.(《谦颇蔺相如列传》)项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑.(《项羽本纪》)2. 用作代词.只用作第二人称,常作定语,译为"你的";也作主语,译为"你".不能作宾语.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.(陆游《示儿》)3. 用在判断句中,起确认作用,可译为"是""就是"等.若事之不济,此乃天也.(《赤壁之战》)嬴乃夷门抱关者也.(《信陵君窃符救赵》)4. 有时还作连词用,释为"若夫","至于""如果"等.五,其1.用作代词,又分几种情况:(一)第三人称代词.可代人,代事物,有在名词之前,作领属性定语,可译为"他的","它的"(包括复数).臣从其计,大王亦幸赦臣.(《廉颇蔺相如列传》)(二)第三人称代词.一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语修饰语)应译为"他""它"不能加"的".秦王恐其破壁.(《廉颇蔺相如列传》"其破壁"作宾语.)其闻道也固先乎吾.(《师说》"其闻道"作主语.)此皆言其可目者也.(《芙蕖》"其可目"作宾语.)(三)活用为第一人称.可用作定语或小主语,视句意译为"我的"或"我(自己)".今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.(《赤壁之战》)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.(《游褒禅山记》)(四)指示代词,表远指.可译为"那""那个""那些""那里".则或咎其欲出者.(《游褒禅山记》)今操得荆州,奄有其地.(《赤壁之战》)(五)指示代词,表示"其中的",后面多为数词.于乱石间择其一二扣之.(《石钟山记》)2. 用作副词.放在句首或句中,表示测度,反诘,婉商,期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等.其皆出于此乎(《师说》表测度.)其孰能讥之乎(《游褒禅山记》表反诘.)汝其勿悲!(《与妻书》表婉商.)尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》表期望.)3.用作连词.作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为"如果";或表选择,可译为"还是".其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉(《送东阳马生序》表假设.)六,且1 .用作连词.表示递进关系,并列关系.彼所将中国人不过十五六万,且已久疲……(《赤壁之战》)且将军大势可以拒操者,长江也……(《赤壁之战》) 河水清且涟漪.(《伐檀》) 有时相当于"尚且",先让步,后推进一层.如:臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)古之圣人,……犹且从师而问焉……(《师说》)2. 用作副词.相当于"将""将要","暂且""姑且".如:不出,火且尽.(《游褒禅山记》)存者且偷生,死者长已矣!(《石壕吏》)卿但暂还家,吾今且报府.(《孔雀东南飞》)七,若1.用作代词.(一)表对称,相当于"你""你们";作定语时则译为"你的".若毒之乎(《捕蛇者说》你)更若役,复若赋……(《捕蛇者说》你的)(二)表近指,相当于"这""这样""如此".南宫适出,子曰:"君子哉若人!"(《论语宪问》)2.用作连词.(一)表假设,相当于"如果""假设"等.若能以吴,越之众与中国抗衡……(《赤壁之战》)(二)表选择,相当于"或""或者".例如:以万人若一郡降者,封万户.(《汉书高帝纪》)(三) "若"和"夫""至"结合,组成"若夫""至若",放在一段或另一层意思的开头,表示他转.若夫霪雨霏霏……至若春和景明……(《岳阳楼记》)八,所1.用作助词.(一) 经常放在动词前,同动词结合,组成"所"字结构."所"字结构是名词性短语, 表示"所……的人""所……的事物""所……的情况"等.于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之.(《信陵君窃符救赵》)故余虽愚,卒获有所闻.(《送东阳马生序》)余在患难中,间以诗记所遭.(《〈指南录〉后序》)(二) "所"和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用.夜则以兵围所寓舍.(《〈指南录〉后序》)臣所过屠者朱亥,此子贤者,世莫能知,故隐屠间耳.(《信陵君窃符救赵》)2. 在有些句子中,"为"和"所"呼应,组成"为……所……"的格式,表示被动.贾家庄几为巡徼所陵迫死.(《〈指南录〉后序》)嬴闻如姬父为人所杀.(《信陵君窃符救赵》)3. 复音虚词"所以"."所"和"以"连用,文言中也常见.(一)表示原因的,亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也. (《出师表》)吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也.(《廉颇蔺相如列传》)(二)表示手段或凭借的吾所以待侯生者备矣,……(《信陵君窃符救赵》)师者,所以传道受业解惑也.(《师说》)九,为"为"在文言中经常用作动词和介词,也可以用作助词.用作动词,意思是"做".还可作判断词"是"用.这些都属于实词范围.下文介绍作虚词用的几种用法.1.用作介词.除表被动外,一般读去声.(一)表示动作,行为的对象.可译为"向""对"等.此中人语云:"不足为外人道也."(《桃花源记》)(二)表示动作,行为的替代.可译为"替""给"等.当横行天下,为汉家除残去秽……(《赤壁之战》)公为我献之.(《鸿门宴》)(三)表示动作,行为的时间.可译为"当""等到"等.为其来也,臣请缚一人过王而行.(《晏子使楚》)(四)表示动作,行为的目的.可译为"为着","为了".天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往.(史记货殖列传序》)(五)表示动作,行为的原因.可译为"因为""由于".吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟.(《庖丁解牛》)(六)表示被动关系.读阳平声,可译为"被"."为"所引进的是动作行为的主动者; 有时亦可不出现主动者;有时跟"所"结合,构成"为所"或"为……所".有决渎于殷周之世者,必为汤武笑矣.(《五蠹》)不者,若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)今不速往,恐为操所先.(《赤壁之战》)2. 用作助词.读阳平声,放在疑问句之末,表示诘问,前面有疑问代词跟它呼应. 可译为"呢"如今人方为刀俎……何辞为(《鸿门宴》)十,焉语气助词.常用在句末,一般可不译出.于是余有叹焉.(《游褒禅山记》)有时用于反诘语气,可译为"呢". 万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)十一,也语气助词.经常用在句末,表示各种语气.1.表示判断语气的,死生,昼夜事也.(《〈指南录〉》后序》)吾师肺肝,皆铁石所铸造业.(《左忠毅归逸事》)2.(一)表示肯定语气的,昔人云:"将以有为也."(《〈指南录〉后序》吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也.(《左忠毅公逸事》)(二)就是有否定词的句子,仍然是一种表否定的肯定.众曰:"若所为诚快,然使君冤未白,犹无益也."(《书博鸡者事》)3.表示疑问语气的,吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)公子畏死邪何泣也(《信陵君窃符救赵》)4.(一)表示感叹语气的,吾王之好田猎,夫何使我至于此极也!(《庄暴见孟子》)君美甚,徐公何能及君也!(《邹忌讽齐王纳谏》)(二) "也"表示疑问语气和感叹语气,句中一般要用疑问代词.5.用在句中,表示停顿,以舒缓语气.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中……(《送东阳马生序》)师道之不传也久矣.(《师说》)十二,以1.用作介词.主要有以下几种情况:(一)表示动作,行为所用或所凭借的工具,方法及其他,可视情况译为"用""拿" "凭借""依据""按照""用(凭)什么身份"等.以故法为其国与此同.(《察今》) 愿以十五城请易璧.(《廉颇蔺相如列传》)乃入见.问:"何以战"(《曹刿论战》) 余船以次俱进.(《赤壁之战》)是时以大中丞抚吴者为魏之私人……(《五人墓碑记》)(二)起提宾作用,可译为"把".秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧.(《廉颇蔺相如列传》)(三)表示动作,行为产生的原因,可译为"因""由于".且以一璧之故逆强秦之欢,不可.(《廉颇蔺相如列传》)时操军兼以饥疫,死者太半.(《赤壁之战》)(四)引进动作,行为发生的时间和处所,用法同"于",可译为"在""从".余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安.(《登泰山记》)今以长沙豫章往,水道多绝,难行.(《汉书西南夷传》)(五)表示动作,行为的对象,用法同"与",可译为"和""跟";有时可译为"率领""带领". 天下有变,王割汉中以楚和.(《战国策周策》)(公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死.(《信陵君窃符救赵》)2.用作连词.用法和"而"有较多的相同点,只是不能用于转折关系.(一)表示并列或递进关系,常用来连接动词,形容词(包括以动词,形容词为中心的短语),可译为"而""又""而且""并且"等,或者省去.夫夷以近,则游者众……(《游褒禅山记》)(二)表示承接关系,"以"前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式.可译为"而"或省去.余与四人拥火以入……(《游褒禅山记》)(三)表示目的关系,"以"后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果.可译"而""来""用来""以致"等.作《师说》以贻之.(《师说》)剑赀财以送其行.(《五人墓碑记》)不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也.(《出师表》)(四)表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为"因为".诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年.(《信陵君窃符救赵》)古人……以其求思之深而无不在也.(《游褒禅山记》)(五)表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为"而",或省去.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.(陶渊明《归去来辞》)3.复音虚词"以是""是以",相当"因此",引出事理发展或推断的结果.以是人多以书假余……(《送东阳马生序》)余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也.(《石钟山记》)是以十九年而刀刃若新发于硎.(《庖丁解牛》)十三,因1.用作介词.介绍动作,行为发生的原因,依据,方式,可分别译为"因为""由于","趁着""凭借","经过""通过".振声激扬,伺者因此觉知.(《后汉书张衡传》)因宾客至蔺相如门谢罪……(《廉颇蔺相如列传》)2.用作连词.表示顺接上文,可译为"于是""便".因拔刀斫前奏案……(《赤壁之战》)相如因持璧却立……(《廉颇蔺相如列传》)十四,于"于"是介词,总是跟名词,代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词,形容词,表示多种组合关系.1.引进动作的时间,处所,范围,对象,方面,原因等,视情况可译为"在""在……方面""在……中""向""到""自""从""跟""同""对""对于""给""由于"等.得复见将军于此.(《鸿门宴》在)荆国有余于地而不足于民(《公输》在……方面)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.(《出师表》在……中)请奉命求救于孙将军.(《赤壁之战》向)权起更衣,肃追于宇下.(《赤壁之战》到)谓狱中语乃亲得之于史公元.(《左忠毅公逸事》从,自)故燕王欲结于君.(《廉颇蔺相如列传》跟,同)于其身也,则耻师焉……(《师说》对,对于)昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……(《记王忠肃公翱事》给)2.放在形容词之后,表示比较,一般可译为"比",有时可译为"胜过".良曰:"长于臣."(《鸿门宴》) 冰,水为之,而寒于水.(《劝学》)有时则只是表示对象的性质和状态,可不译.例如:非常之谋难于猝发……(《五人墓碑记》)3.放在动词之后,引进行为的主动者,可译为"被",有时动词前还有"见""受"等字和它相应.或脱身以逃,不能容于远近……(《五人墓碑记》)臣诚恐见欺于王而负赵……(《廉颇蔺相如列传》)吾不能举全吴之地……受制于人……(《赤壁之战》)4.复音虚词"于是",用法与现代汉语的"于是"不完全相同.(一)放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同.现代汉语也这样用.于是秦王不怿,为一击缻.(《廉颇蔺相如列传》)吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐.(《五人墓碑记》)(二)放在谓语之前或谓语之后,"于是"属介宾短语作状语或补语.可根据"于"的不同用法,分别相当于"在这""从这"等.吾祖死于是,吾父死于是.("在这职业上"《捕蛇者说》)十五,与1介词,引进动作行为涉及的对象,相当于"跟""和".例1:秦伯说,与郑人盟. 例2:竖子不足与谋!2连词,表并列,相当于"和".例3:夫六国与秦皆诸侯. 例4:备他盗之出入与非常也.3语气助词,通"欤".例5:无乃尔是过与4固定结构"孰与""与……孰",相当于"跟……相比,哪一个…".例6:吾与徐公孰美例7:公之视廉将军孰与秦王十六,则1.用作连词,可表示多种关系.(一)表示承接关系.一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两件事情在时间上,事理上的紧密联系.可译为"就""便",或译为"原来是""已经是". 项王曰:"壮士!赐之卮酒."则与斗卮酒.(《鸿门宴》)故木受绳则直,金就砺则利.(《劝学》)徐而察之,则山下皆石穴罅.(《石钟山记》)(二)表示假设关系.有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于"假使""如果";有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于"那么""就".入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.(《生于忧患,死于安乐》)向吾不为斯役,则久已病矣.(《捕蛇者说》)(三)表示并列关系.这种用法都是两个或两个以上的"则"连用,每个"则"字都用在意思相对,结构相似的一个分句里,表示两个(或两个以上)分句之间是并列关系(不是表示两个词之间).可译为"就",或不译.位卑则足羞,官盛则近谀.(《师说》)入则孝,出则弟.(《论语学而》)(四)表示转折,让步关系.表示意思有转折时,"则"字用在后一分句,可译为"可是""却";表示姑且承认一件事,预备下句转入正意时,"则"字用在前一分句,可译为"虽然""倒是".于其身也,则耻师焉,惑矣.(《师说》) 其室则迩,其人甚远.(《诗经东门之》) 2.用作副词.用在判断句中,起强调和确认作用,可译作"是""就是".非死则徙尔.(《捕蛇者说》)十七,者助词,主要有两种用法.(一)附在别的词或短语之后,组成名词性短语.将藏之于家,使来者读之,悲予志焉. (《〈指南录〉后序》)用叶者取叶初长足时,用芽者自从本说,用花者取花初敷时,用实者成实时采. (《采草药》)(二)放在一个词或一组词后边,起提顿作用:先用"……者"提出要说明的事物, 稍微停顿一下,然后说明或论断.大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤(《五人墓碑记》)古之让天之者,是去监门之养而离臣虏之劳也.(《五蠹》)(三)放在时间词之后,起语助作用,可不译.今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也.(《鸿门宴》)(四)放在数词后边,可译为"个""样"之类.此数者用兵之患也,而操皆冒行之.(《赤壁之战》)十八,之1.用作代词,又分几种情况:(一)可以代人,代物,代事.代人多是第三人称.译为"他"(他们),"它"(它们).作宾语或兼语,不作主语.作《师说》以贻之.(《师说》,代人,作宾语.)人非生而知之者.(《师说》,代事理,作宾语.)(二)指示代词,表近指.可译为"这",通常作复指性定语.均之二策.(《廉颇蔺相如列传》)2.用作助词,也分几种情况:(一)结构助词,定语的标志.用在定语和中心语(名词)之间,可译为"的",有的可不译.道之所存,师之所存也(《师说》)(二)结构助词,补语的标志.用在中心语(动词,形容词)和补语之间,可译为"得". 古人之观于天地,山川,草木,鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.(《游褒禅山记》)(三)结构助词,宾语前置的标志.用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前, 译时应省去.宋何罪之有(《公输》,即"宋有何罪")(四)结构助词.当主谓短语在句中作为主语,宾语或一个分句时,"之"用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.译时也可省去.师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》)悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西.(《捕蛇者说》)(五)音节助词.用在形容词,副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去.顷之,烟炎张天.(《赤壁之战》)毛先生以三寸之舌,强于百万之师.(《毛遂自荐》)参考文献：百度快照揪错┆评论┆举报提问者对答案的评价：thanks其他回答回答：冥河の摆渡魜级别：学士2008-02-19 18:09:59来自：广东省常见的文言实词有以下120个：爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之一、而1．表示并列关系。

而字连接前后两项并无主次轻重之分，在地位和作用上是平等的，最明显的特征就是前后两项变换位置并不影响句意的表达。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③侣鱼虾而又麋鹿（《赤壁賦》）④襟三江而帶五湖（《滕王閣序》）⑤北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。

指在复句中后一分句（後項）须以前一分句（前項）为基点、并在程度或范围上比前一分句（前項）有更进一层的语义关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）到底表示什么关系？③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜（hao)驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）⑤有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”。

（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

也叫顺承关系，一般用在两个动词之间，两动作有先后之分。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）④余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）⑤万钟则不辩（通“辨”）礼义而受之——《孟子.告子上.鱼我所欲也》4．表示转折关系。

转折关系是指句子中后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或是对前句加以修改补充。

常见的转折关联词主要有：虽然、、、但是、、、；尽管、、、还是、、、；、、、却、、、可译为"但是""却”①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。

17年高考语文复习重要知识点：常见的文言虚词解析|语文综合知识-高考第一轮复习是高考生跨入高三后基础能力过关时期，目的是将我们学过的基础知识梳理和归纳。

以下是常见的文言虚词解析，希望大家认真复习!考纲在线新课标《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，能力层级为B。

考情透析本考点是高考的常考考点，2012年四川、浙江、江西、山东、广东、北京、湖南、安徽、天津，2011年天津、安徽、四川、浙江、江西、山东、广东、北京、湖南等卷都单独设了选择题考查。

近3年虽然部分省市没有单独设选择题考查，但这一考点也不容忽视，因为不理解虚词，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。

真题体验[2012·山东卷]阅读下面的文言文，完成题目。

(22分)阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。

建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。

兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履途泥，率先期门。

光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。

与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之;友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。

是以世称其忠平。

九年，迁侍中，赐爵关内侯。

帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵土，诚为盈溢。

臣蒙陛下、贵人①恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。

”帝嘉兴之让，不夺其志。

贵人问其故，兴曰：“贵人不读书记邪?‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。

富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。

”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。

十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。

二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。

会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。

兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。

”至诚发中，感动左右，帝遂听之。

二十三年，卒，时年三十九。

兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。