黑林小学08年上学期三年级语文备课 (4)

黑林小学08年上学期一年级语文备课-(1)第三单元主备教师：李荣备课时间：2007年9月10日教材分析：1.本单元内容共三课分别是（7）z c s（8）zh ch sh r (9)y w和练习3。

2.教材的三课共9个声母。

每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情境图，字母的表音表形图。

（2）汉语拼音书写教材。

（3）拼音词与之相配的插图。

单元后还安排了16个只认不写的常用字。

3.继续认识四线格，正确利用四线格书写9个声母，认识音节。

教学目标：1.学会9个声母z c s zh ch sh r yw能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.认识音节，能够直接拼读出音节。

3.认识和学习使用汉语拼音四线格。

4.看图认识16个常用字。

教学重点：学会9个声母的音、形以及与其组成的音节。

教学难点：1.在四线格中正确书写9个声母。

2.9个声母的读法和写法。

教学理念：充分利用情境图，激发兴趣，以游戏动为主。

教学用具：51拼音板、教学挂图、投影。

课时安排：1. z c s ………………2课时2. zh ch sh r ………2课时3.y w……………………2课时liàn xí3 ……………2课时527 z c s主备教师：李荣备课时间：2007年9月10日教学目标：1、学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

3、能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

教学重点1、z c s的发音。

2、三个整体认读音节。

教学准备教学课件教学挂图字母卡片课时安排：2课时第一课时教学内容：课时编号：020学习声母z c s课时目标：1.学会3个声母z c s，能够读准音，认清形，53并能正确书写。

2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学过程：一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容1、看情境图你从图上看到了什么？相机出示zi ci si 。

培养良好的学习习惯（8）主备教师：郑雪燕备课时间：2009年2月5日教学目的：1、指导学生仔细观察课本图画或教学挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

2、指导学生观察课文图画或教学挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。

教学重点、难点：引导学生理解爱护图书的意义、要求，学会方法。

在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学方法：引导学生合作、自主探索教学准备：教学挂图、投影仪教学时间两课时第一课时教学内容：课时编号：001 坚持写日记教学目标：指导学生仔细观察课本图画或教学挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

教学过程：一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。

讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。

交流。

小结。

写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

二、教给写日记的方法观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1、要持之以恒。

2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3、用自己的语言写想说的话。

日记的书写及格式讨论交流。

三、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第二课时教学内容：课时编号：002 爱护图书教学目标：指导学生观察课文图画或教学挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。

教学过程：一、导入新课二、讲明爱护图书的意义1、指导学生看第四、五页上面的两幅图。

2、从图中可以看出两位同学是什么样的学生？三、讲解怎样爱护图书1、指导学生观察第四、五页上的图，说说该怎样翻看，怎样摆放，怎样整理图书？（1）学生讨论（2）指名说（3）教师小结（4）联系实际说说自己的图书怎样摆放，怎样翻看的？今后要注意什么？2、过渡：我们已经知道怎样爱护图对于已经破的图书，该怎么办？3、学会修补图书（1）知道学生看第四页左下脚的图，说说图上的人在干什么，他们使用了什么工具？（2）为了提高修补质量，我们还可以用什么方法？（3）分组修补图书（4）小结4、我们在选择图书时，应该怎样做到爱护图书呢？（1）指导观察第五页右下脚的图。

黑林小学08年上学期五年级语文备课-(1)第一单元教材简析：本单元教学内容包括：1《师恩难忘》、2《陶校长的演讲》、3《古诗两首》和练习一。

《师恩难忘》通过对课文的朗读品味，体会语言文字的优美及作者对老师的怀念之情；《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此鼓励和鞭策自己不断进步。

《古诗两首》是五言绝句，语言清新、平白、简易，让学生在朗读中体会作者的思想感情。

练习一共设计五项内容，包括语文和生活、朗读与欣赏、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字，其中口语交际是训练的重点。

教学理念：1、充分发挥学生的主体作用，努力激发学生的兴趣。

2、提倡自主学习、合作探究的学习方法，培养学生在学习中学会自读自悟能力。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，复述第二课。

2、学会本单元的生字及由生字组成的词语，理解词语的意思。

3、在朗读中体会作者对老师的感激之情和怀念之情；激发学生热爱大自然的兴趣。

教学重点：8- -1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵复述课文。

2、学会本单元的生字，理解词语的意思，用指定词造句。

3、进行诵读，口语交际训练。

4、理解并感悟课文内容。

教学难点：1、朗读、背诵、复述课文。

2、学会用“娓娓动听”和“身临其境”造句。

教具准备：挂图、录音机、投影仪课时安排：1、《师恩难忘》．．．．．．．．．．．．．．3课时2《陶校长的演讲》．．．．．．．．．．．２课时3《古诗两首》．．．．．．．．．．．．．．．２课时练习一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３课时实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１课时9- -1、师恩难忘主备教师：徐梅田备课时间：2007年8月30日教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

黑林小学集体备课用纸练习三主备教师：赵德彩备课时间：2007年10月8日教学目的：1.引导学生认识读书做记号重要性，学会使用做记号的常的常用符号，并通过读记名言，激发学生读书的热望。

2.熟记八个成语和五条歇后语。

3.照样子，练习写上下结构的钢笔字。

4.练习使用赞美语，学会赞美别人。

5.学写毛笔字：“日”字旁和“月”字旁。

教学重点：熟记八个成语和五条歇后语。

教学难点练习使用赞美语，学会赞美别人。

教学方法：自读讨论法教学用具：小黑板、投影仪、毛笔、挂图。

教学时间：3课时第一课时教学内容：课时编号：035教学第一题课时目标：引导学生认识读书做记号重要性，学会使用做记号的常用用符号，并通过读记名言，激发学生读书的热望。

教学进程：一、教学第一题（处处留心）。

1.审题（1）学生自由读题目，明确要求（2）师生讨论题目要求（3）教师小结。

2.学做读书记号（1）学生自读表格中的内容重要的地方或生字新词，在下面画“——”关键词语，在下面画“.”精彩的词语在下面画“。

”对内容有疑问在下面画“？”需要重读章节在前面画“△”（2）同桌交流，学会在不同的情况下运用相应的符号。

（3）练习写写这些记号。

（4）预习《说勤奋》，并根据自己的需要做上记号。

（5）交流反馈预习情况。

（6）教师小结。

3、学习名人名言（1）自己读一读，不认识的字可查查字典。

（2）指名朗读正音。

（3）讨论：这两句话都运用了打比方的方法，分别把什么比做什么？你还知道那些有关学习的名人名言4、作业（1）练习背诵名言。

（2）利用各种渠道搜集有关珍惜时间的名人名言。

第二课时教学内容：课时编号：036练习三的读读背背课时目标：熟记八个成语和五条歇后语。

教学进程：一、复习检查。

1、指名背诵名言。

2、集体背诵名言。

二、教学第二题（读读背背）1、熟记成语（1）自由朗读八个成语（2）指名读，正音（3）多种形式练习朗读。

（4）出示插图，引导学生观察，并引导学生结合插图理解理解成语。

小学三年级语文上册全册备课一、学生知识现状分析:本班共有学生38人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。

能熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。

二、本册教学要求1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力,激活想象力。

2.认识200个字,会写300个字。

累计认识2000个字,会写1300个常用字。

3.会使用字典,有条件的可以学习使用词典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。

开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情,乐于与别人交流读后的感情。

8.开始学习略读,粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文约18篇(段)。

练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。

乐于书面表达,有习作的信心。

12.不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。

13.留心周围的事物,尝试在习作中运用平时运用的语言材料。

14.学习修改习作当中有明显错误的词和句。

15.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。