《温造,字简舆》阅读及答案

满分1５0分，时间15０分钟一、课内基础知识（共37分)②越国以鄙远，君知其难也.焉用亡郑以陪邻？_＿＿＿＿＿＿_＿__＿_____＿＿______＿_＿_________＿________＿____＿__＿_＿＿___(二)、默写(６分）（1)《沁园春长沙》中描写远望之景的句子是__＿_____＿_，＿___＿____＿＿__。

（2）像梦中飘过，＿__＿____＿＿，我身旁飘过这女郎,她静默地远了、远了，_＿＿＿_＿____＿＿,走尽这雨巷。

(3)寻梦？撑一支长篙，__________，满载一船星辉，____＿____＿__＿.二、诗歌鉴赏（12分）阅读下面这首诗，完成后面的题目.我不知道风是在哪一个方向吹徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹—-我是在梦中，在梦的轻波里依洄.我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。

我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，甜美是梦里的光辉。

我不知道风是在哪一个方向吹—-我是在梦中，她的负心,我的伤悲。

我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的悲哀里心碎!我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中,黯淡是梦里的光辉。

9、你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪?(4分）＿＿_＿_______＿＿_________＿_＿____________＿＿＿＿____＿_____＿__＿______10、“甜美是梦里的光辉““黯淡是梦里的光辉",这两句与《再别康桥》中哪个句式相似？谈谈你的理由。

（8分）______＿_____＿___＿______＿＿__＿＿_＿_＿_____________＿______________三、课外文言文阅读（14分）蔡泽者,燕人也，游学干诸侯小大甚众,不遇。

去之赵，见逐。

之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。

将见昭王,使人宣言以感怒秦相范雎曰:“燕客蔡泽,天下雄俊弘辩智士也。

彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位.”范雎闻，使人召之。

古诗送温处士赴河阳军序翻译赏析文言文《送温处士赴河阳军序》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【前言】《送温处士赴河阳军序》由唐宋八大家之一的韩愈所写，该文与《送石处士序》为姐妹篇，主要赞扬了温处士出众的才能和乌大夫善于识人、用人的德才，表达了为朝廷得到人才而欣慰以及自己失友的惋惜心情。

【原文】伯乐一过冀北之野，而马群遂空。

夫冀北马多天下。

伯乐虽善知马，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。

伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。

苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。

”东都，固士大夫之冀北也。

恃才能深藏而不市者，洛之北涯曰石生，其南涯曰温生。

大夫乌公，以鈇钺镇河阳之三月，以石生为才，以礼为罗，罗而致之幕下。

未数月也，以温生为才，于是以石生为媒，以礼为罗，又罗而致之幕下。

东都虽信多才士，朝取一人焉，拔其尤；暮取一人焉，拔其尤。

自居守河南尹，以及百司之执事，与吾辈二县之大夫，政有所不通，事有所可疑，奚所咨而处焉？士大夫之去位而巷处者，谁与嬉游？小子后生orG，于何考德而问业焉？缙绅之东西行过是都者，无所礼于其庐。

若是而称曰：“大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人焉。

”岂不可也？夫南面而听天下，其所托重而恃力者，惟相与将耳。

相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于幕下，求内外无治，不可得也。

愈縻于兹，不能自引去，资二生以待老。

今皆为有力者夺之，其何能无介然于怀邪?生既至，拜公于军门，其为吾以前所称，为天下贺；以后所称，为吾致私怨于尽取也。

留守相公首为四韵诗歌其事，愈因推其意而序之。

【注释】⑴伯乐：传说是春秋中期秦穆公时人，以善相马著称。

冀：冀州的北部，今河北、山西一带地方，相传冀州出产良马。

⑵东都：指洛阳。

唐代首都长安，以洛阳为东都。

⑶洛：洛河。

⑷石生：名洪，字洁川，洛阳人。

⑸温生：即温造，字简舆，曾隐居王屋山及洛阳，后官至礼部尚书。

⑹乌公：乌重胤，元和五年（810年）任河阳军节度使、御史大夫。

韩愈《送温处士赴河阳军序》原文、翻译与解析送温处士赴河阳军序(韩愈)伯乐一过冀北之野，而马群遂空。

夫冀北马多天下。

伯乐虽善知马，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。

伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。

苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。

”东都，固士大夫之冀北也。

恃才能深藏而不市者，洛之北涯曰石生，其南涯曰温生。

大夫乌公，以鈇钺镇河阳之三月，以石生为才，以礼为罗，罗而致之幕下。

未数月也，以温生为才，于是以石生为媒，以礼为罗，又罗而致之幕下。

东都虽信多才士，朝取一人焉，拔其尤；暮取一人焉，拔其尤。

自居守河南尹，以及百司之执事，与吾辈二县之大夫，政有所不通，事有所可疑，奚所咨而处焉？士大夫之去位而巷处者，谁与嬉游？小子后生，于何考德而问业焉？缙绅之东西行过是都者，无所礼于其庐。

若是而称曰：“大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人焉。

”岂不可也？夫南面而听天下，其所托重而恃力者，惟相与将耳。

相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于幕下，求内外无治，不可得也。

愈縻于兹，不能自引去，资二生以待老。

今皆为有力者夺之，其何能无介然于怀邪?生既至，拜公于军门，其为吾以前所称，为天下贺；以后所称，为吾致私怨于尽取也。

留守相公首为四韵诗歌其事，愈因推其意而序之。

注释⑴伯乐：传说是春秋中期秦穆公时人，以善相马著称。

冀：冀州的北部，今河北、山西一带地方，相传冀州出产良马。

⑴东都：指洛阳。

唐代首都长安，以洛阳为东都。

⑴洛：洛河。

⑴石生：名洪，字洁川，洛阳人。

⑴温生：即温造，字简舆，曾隐居王屋山及洛阳，后官至礼部尚书。

⑴乌公：乌重胤，元和五年（810年）任河阳军节度使、御史大夫。

参阅前选《送石处士序》。

⑴鈇钺：同“斧钺”，本是古代的两种兵器，后成为刑罚、杀戮之权的标志。

此处指节度使的身份。

⑴罗：罗网，此处用来比喻招聘贤士的手段。

⑴幕下：即幕府中。

军队出征，施用帐幕，为此古代将帅的官署叫“幕府”。

⑴媒：中介。

⑴尤：特异的、突出的。

第Ⅰ卷（选择题，共36分）一、（15分，每小题3分）1、下列加点字的读音全部正确的一项是（）A、寥（liáo)廓方遒(qiú) 沁(qìn)园春百舸(gě)争流B、峥(zhēng)嵘(róng) 青荇(xìng) 橘(jú)子洲星辉斑斓(lán)C、下载(zǎi) 颓圮(pǐ) 大堰(yàn)河叱(chì)咤(zhà)风云D、冰屑(xiāo) 团箕(jī) 分(fēn)外香妄自菲(fěi)薄2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、沧茫萧瑟打渔船意气风发B、惆怅云彩万户候枯躁无味C、挑衅抱歉明信片貌和神离D、长篙伫立挖墙脚凄婉迷茫3、下列句子中依次填入横线处的词语正确的一项是（）①没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出高的诗歌作品的②戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情在他的《雨巷》里，引起了读者强烈的共鸣③鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。

A、品位灌注揣摩B、品位贯注揣测C、品味灌注揣测D、品味贯注揣摩4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A、邵逸夫慈善为怀，历年来捐助社会公益、慈善事务超过100亿港元，这与国内许多富豪漠视慈善事业、细大不捐．．．．的做法形成鲜明的对比。

B、歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，一切优秀作品，都是创作者不辞艰辛惨淡经营．．．．的成果。

C、有些“编剧”为自己的出名摇旗呐喊．．．．，做一些突破道德底线的事，“裁缝”编剧满天飞，“抄袭之争”“改词风波”纷争不断。

D、人生道路的选择都只是在一念之差．．．．的事，但结果却往往大相径庭。

要想将来不后悔，不怨恨，就要在那一瞬间慎重考虑，仔细思量。

5、下列各句中没有语病、句意明确的一句是（）A、党风中很多问题迟迟引不起警觉，都与这种见怪不怪的麻木心态和由此而来的失之以宽、失之以软有很大关系。

考点十五文言文断句新题型——突破高考第10题（解析版）第一组1．阅读下面的文言文，完成后面题目。

潘耒，字次耕，吴江人。

生而奇慧，读书十行并下，自经史、音韵、算数及宗乘之学，无不通贯。

康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。

上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传，自洪武以下五朝稿皆所订定。

(选自《清史稿·列传二百七十一》，有删改)画波浪线的部分需要断句，请将相应位置的标号涂黑。

上书总裁A言要义八端B宜搜C采博而考证精D职任分而义E例一F秉笔直而持论G 平H岁月宽而卷帙简I总裁善其说J令K撰食货志L兼他纪传2．阅读下面的文言文，完成后面题目。

范延光，字子瑰，临漳人也。

唐明宗①为节度使，置延光麾下，而未之奇也。

明宗破郓州，梁②兵方扼杨刘，其先锋将康延孝阴送款于明宗。

明宗求可以通延孝款于庄宗者，延光辄自请行，乃怀延孝蜡丸书，西见庄宗致之，且曰：“今延孝虽有降意，而梁兵扼杨刘者甚盛，未可图也，不如筑垒马家口以通汶阳。

”庄宗以为然。

垒成，梁遣王彦章急攻新垒。

明宗使延光间行求兵夜至河上为梁兵所得送京师下延光狱搒掠数百胁以白刃延光终不肯言。

庄宗入汴，狱吏去其桎梏，拜而出之。

庄宗见延光，喜，拜检校工部尚书。

(选自《新五代史》，有删节)【注】①唐明宗：李嗣源，五代十国时期后唐第二位皇帝。

②梁：又称后梁，五代十国时期的一个国家，与后唐是死敌。

画波浪线的部分需要断句，请将相应位置的标号涂黑。

明宗使延光间行A求兵B夜至河上C为梁兵所得D送京师E下F延光狱G搒掠数百H胁以白刃I延光J终不肯言。

3．阅读下面的文言文，完成后面题目。

刘温叟，字永龄，河南洛阳人。

父岳，后唐太常卿。

温叟七岁能属文，善楷隶。

岳时退居洛中，语家人曰：“吾儿风骨秀异，所未知者寿耳。

今世难未息，得与老夫皆为温、洛之叟足矣。

”故名之温叟。

汉祖南下，温叟自洛从至郑州，称疾不行。

及入汴，温叟久之方至，授驾部郎中。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①张良臣耀兵城下击败之获其劲将九人良臣乃不敢复出②时帅麾下数百人跃马冲击敌众引去获其辎重粮畜以归军声大振A. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东B. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东C. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援薛显/又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东D. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来/援薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东【答案】A【解析】（1）“数人”对“壮士”进行补充说明中间不可断开排除B、D两项“薛显”是“又败之”的主语中间不可断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“在中国周代有公、伯、侯、子、男五爵”爵位顺序有误应为“公、侯、伯、子、男”【答案】C【解析】（3）C项“就被任命镇守北方重镇——北平一直到洪武十二年去世”分析有误根据原文“六年从徐达镇北平逾年召还八年复出镇”可知他并不是明朝建立后一直镇守北方重镇——北平【答案】（4）①张良臣在城下炫耀兵力顾时将他击败俘虏他的得力将领九人于是张良臣不敢再出来挑战②顾时率领部下数百人跃马出击敌人退去（顾时）缴获他们的军械、粮食、牲畜而归军威大振【解析】（4）①“耀兵城下” 状语后置句在“兵”后省略了“于” 应是“于城下耀兵” “劲” 得力的“复” 再次②“帅” 通“率” 率领“引去” 退去“获其辎重粮畜以归”省略了主语“顾时”二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）3.（2）面对兰花豆花的心理有怎样的变化？请简要分析3.（3）小说对比叙写在“城里”和在“乡下”的生活状态这样处理有什么用意？请结合全文简要分析A. 小说第二段插叙豆花在乡下经历的情形人们互相送菜是自然而然的事这和结尾处兰花在除夕给豆花送去芹菜的情节前后照应显得叙事严谨B. 豆花和兰花原本关系很好后来她和兰花之间产生隔阂竟然到了看到兰花负重走路而选择躲避的地步小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源C. 兰花性格直爽她对豆花说在她这里买菜绝对放心一方面固然有炫耀的成分另一方面也是希望从守信承诺和对比衬托来挽住豆花这位老主顾D. 小说善于用修饰语写人物的形象比如分别用“很自然地”和“手忙脚乱”修饰兰花报菜价和豆花掏钱写出兰花习以为常、豆花意外慌乱的情态【答案】B【解析】“小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源”错意在说明环境变了身份变了行为方式变了人与人缺乏有效的沟通和了解会造成心灵的隔阂故选B【答案】①面对兰花对自己生活的羡慕豆花感到不安不想因自己的优裕让豆花自卑②兰花收豆花菜钱豆花一下子不适应心里不舒服③兰花老远就招呼豆花买菜豆花无法选择又不好意思砍价心里憋屈④看到兰花背个袋子走路费力豆花以疏远排斥冷漠以对不愿帮助⑤兰花除夕送菜还不要钱豆花为自己的言行而羞愧【解析】【答案】①突显人际关系和人物形象豆花和兰花在乡下互相送菜互不要钱不计得失在城里兰花一心想把菜卖给豆花爱自夸豆花则心存芥蒂②突出主题在对比中说明在城里人们的生活因牵涉交易而复杂在乡下更重视人情人际关系比较单纯给读者提供认识价值③结构全篇通过“城里”和“乡下”生活的转换对比构建全文的叙事结构【解析】4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）下列语录中不符合材料中关于质疑论述的一项是（）5.（4）请结合两则材料概括质疑的意义5.（5）请简要梳理材料一的论述思路A. 追求读者与作者心领神会、情投意合的“共鸣”效果是所有阅读教学所推崇的B. 共鸣与冲突是阅读的两种状态是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分C. 读者价值观念的更新与认知结构的升级依靠于对自己阅读中共鸣与冲突的反思D. 阅读的价值在于促进自我反思与自我批判这一切建立在主观理解的基础之上【答案】C【解析】（1）A项“是所有阅读教学所推崇的”错误文章中说的是“一是读者与作者心领神会情投意合可谓之‘共鸣’ 二是读者与作者心灵相隔情意相违则谓之‘冲突’ 传统的阅读教学更推崇前者”B项“是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分”错误并非最终结果也无积极与消极之分D项“建立在主观理解的基础之上”错误应是建立在对文本的尊重、理解与批判的基础之上故选C【答案】C【解析】（2）C项“作者的心理操控比读者的先入为主更易产生特定意义上的思维惯性”无中生有文中并没有对二者进行比较【答案】D【解析】（3）D项强调的是学习的重要性而非质疑的重要性【答案】（4）①更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义②澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越③深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义④更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果【解析】（4）从材料一“共鸣与冲突并非阅读的终结更非阅读的目的本身并不能带来价值观念的更新与认知结构的升级能达成此结果的是对共鸣与冲突的反思”可总结出“更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义” 从“在质疑与探究中我们才能澄清文本认识自我实现文本批判与自我批判的双重掘进这样作为阅读目的的理解、超越才能达成”可以总结出“澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越” 从材料二中“注重政治变迁中的史实批判中华民族是一个具有忧患性格传统的民族而忧患的意义就表现为对天、人、古、今的认识与思考在认识与思考中中国早期的独立记史行为又是最可宝贵的传统”可总结出“深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义” 从“注重文化交流中的视野开放中华民族是一个具有开放融合胸襟的民族而开放融合的标志就是对外来文化的学习与借鉴比较与吸收”可总结出“更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果”【答案】（5）①首先从“读者与作者的关系”这个话题提出质疑与探究在阅读中具有重要作用②接着辩证分析了“共鸣与冲突” 通过举例论证强调了质疑与探究的必要性③最后从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义【解析】（5）材料一第一到三段首先从在阅读状态中“读者与作者的关系”写起简单论述“共鸣”与“冲突”的关系后引出了质疑与探究在阅读中具有重要作用接着四到五段作者举了林冲的例子辩证分析了“共鸣与冲突” 作者通过对比林冲与武松、鲁智深的不同来论证质疑与探究的必要性最后最后一段从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）为图1的图片新闻拟一个标题至少使用一种修辞不超过12个字标题6.（2）简要评价图2的创意创意【答案】（1）【示例】收官北斗组网全球/长空利箭网遍全球【解析】（1）①本题考查学生给新闻拟写标题的能力新闻标题的拟写具有极强的概括性要求标题中包含最有价值、最有意义、最能说明问题的信息一般来说拟写标题可以从时间、地点、新闻主体、事件、原因、结果等方面把握有时也要考虑新闻主体的特点、属性等另外注意不要超过规定字数图1下方的字为“北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星” 通过所给的这些文字考生可以提取以下信息第一新闻主体是“北斗三号全球卫星导航系统” 简称“北斗” 结果是“最后一颗组网卫星“收官再依据“全球卫星导航”与“组网卫星” 可知新闻主体的特征是“网遍全球”或“组网全球” 明确这些信息之后考生再结合要求“至少使用一种修辞不超过12个字” 作答此题答案示例收官北斗组网全球该答案运用对偶的修辞手法既点明了新闻主体“北斗” 又写出了事件的结果“收官” 还写出了新闻主体的特征“组网全球” 非常完美②本题考查学生准确评价图标创意的能力作答本题需要考生能够清晰地掌握图标的组成内容并对内容代表的文化内涵有所了解在此基础之上才能对图标创意进行正确评价图2 从整体上看是一个圆形圆形内部蕴含着太极阴阳鱼图形和长柄勺状的司南图形最上和最下分别标有中英文标识在深蓝色的太极阴阳鱼图形内画有北斗七星司南图形下面有网络化地球图案明确图标的这些组成部分后考生结合自己所学知识对图2的创意进行评价北斗图标采用圆形构型因为古人讲究天圆地方、团团圆圆圆形更直观地象征了“圆满” 太极是阐明宇宙从无极而太极以至万物化生的过程是我国文化的瑰宝图标中太极阴阳鱼与圆形共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗七星是自远古时起人们用来辨识方位的依据司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置两者结合既彰显了中国古代科学技术成就也寓意着卫星导航系统星地一体同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” 网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务上下的中英文文字说明中国北斗将持续参与国际卫星导航事务推进多系统兼容共用开展国际交流合作根据世界民众需求推动北斗海外应用它象征着我国的北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【答案】（2）【示例】①北斗图标采用圆形构型直观地象征了“圆满” ②图标中太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗系统志在建设一个实现全球范围的定位导航系统③图标中的北斗七星蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” ④司南古代辨别方向的仪器彰显了中国古代科学技术成就和北斗七星一起象征着卫星导航系统星地一体古今结合映刻着浓重的中国色彩和民族骄傲感⑤网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务●上下的中英文文字则形象生动体现了北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【解析】7.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）7.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）7.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。

五了解并掌握常见的古代文化知识预习练1.阅读下面的文言文,完成后面的问题。

周智光,本以骑射从军,常有戎捷,自行间登偏裨．．。

宦官鱼朝恩为观军容使,镇陕州,与之昵狎。

朝恩以扈从功,恩渥崇厚,奏请多允,屡于上前赏拔智光,累迁．．华州刺史、同华二州节度使及潼关防御使,加检校工部．．尚书、兼御史大夫。

大历二年正月,密诏中书令郭子仪率兵讨智光,许以便宜从事。

时同、华路绝,上召子仪女婿工部侍郎赵纵受口诏付子仪,纵裂帛写诏置蜡丸中,遣家童间道达焉。

子仪奉诏将出师,华州将士相顾携贰。

智光大将李汉惠自同州以其所管降子仪。

贬智光为澧州刺史,散官．．勋封如故。

(《旧唐书》,有删改) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.偏裨在古代也称为偏将、裨将、副将,是佐助大将的将领。

B.累迁中的“迁”意为调动官职,在古代一般指升职。

累迁就是多次升官。

C.工部为六部之一,掌管关税、厘金、营造工程,长官为工部尚书。

D.散官就是负责一些闲散职务的官员的通称,待遇厚薄不一,如朝议大夫等。

2.阅读下面的文言文,完成后面的问题。

高巍,辽州人,尚气节,能文章。

母萧氏有痼疾,巍左右侍奉,至老无少懈。

母死,蔬食庐墓三年。

洪．武．中,旌孝行,由太学生．．．试前军都督府左断事。

疏垦河南、山东、北平荒田。

又条上抑末技、慎选举、惜名器数事。

太祖嘉纳之。

寻以决事不称旨,当罪,减死,戍贵州关索岭。

特许弟侄代役,曰:“旌孝子也。

”及惠帝即位,上疏乞归田里。

未几,辽州知州王钦应诏辟巍。

巍因赴吏部上书论时政。

用事者方议削诸王,独巍与御史韩郁先后请加恩。

略曰:“勿行晁错削夺之谋,而效主父偃推恩之策。

臣又愿益隆亲亲之礼,岁时伏腊．．废处之。

”书奏,帝颔之。

．．使人馈问。

贤者下诏褒奖之。

骄逸不法者,则告太庙(选自《明史·高巍列传》,有改动) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.“太学”,指古代的大学,古代把在太学读书的学生一律称为太学生。

《旧唐书-温造传》阅读答案与翻译（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【经典诗句】韩愈《送温处士赴河阳军序》阅读答案及原文翻译送温处士赴河阳军序韩愈【原文】“伯乐一过冀北之野①，而马群遂空。

夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪？”解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。

伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。

苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。

”东都②，固士大夫之冀北也。

恃才能深藏而不市者，洛之北涯曰石生③，其南涯曰温生④。

大夫乌公⑤以?钺⑥镇河阳之三月，以石生为才，以礼为罗⑦，罗而致之幕下⑧；未数月也，以温生为才，于是以石生为媒，以礼为罗，又罗而置之幕下。

东都虽信多才士，朝取一人焉，拔其尤⑨；暮取一人焉，拔其尤。

自居守、河南尹，以及百司之执事⑩，与吾辈二县之大夫⑾，政有所不通，事有所可疑，奚所咨而处焉？士大夫之去位而巷处者，谁与嬉游？小子后生，于何考德而问业焉？缙绅之东西行过是都者⑿，无所礼于其卢。

若是而称曰：“大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人焉。

”岂不可也？夫南面而听天下⒀，其所托重而恃力者，惟相与将耳。

相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于幕下。

求内外无治，不可得也。

愈縻于兹⒁，不能自引去，资二生以待老。

今皆为有力者夺之，其何能无介然于怀耶？生既至，拜公于军门，其为吾以前所称，为天下贺；以后所称⒂，为吾致私怨于尽取也！留守相公首为四韵诗歌其事⒃，愈因推其意而序之。

【注释】①伯乐：指春秋秦穆公时善于相马的孙阳．孙阳，字伯乐，用以比喻善于发现人才者．冀北：冀州的北部，冀州在今河南，河北一带．②东都：指洛阳．③石生：名洪，字洁川，洛阳人．④温生：即温造，字简舆，曾隐居王屋山及洛阳，后官至礼部尚书．⑤大夫乌公：即河阳军节度使，御史大夫乌重胤．⑥?钺：古代军中杀人的一种大斧，用来象征军权．⑦罗：捕鸟的网．⑧幕．指帷幕，旁边的叫帷，上面的叫幕．军营没有固定的住所，所以称将帅官署叫幕府．⑨尤：优秀的．⑩百司之执事：婉指百官．⑾二县：指东都城下的洛阳县，河南县，当时韩愈任河南县令，所以称＂吾辈二县之大夫＂．⑿缙绅：本指官员的衣饰，借指仕宦．⒀南面：指君主．古代以北为尊，帝王坐北向南．⒁縻（mi)系住，这里指束缚，羁留．⒂后所称：指石生，温生被选走，使河南人才空虚．⒃留守相公：指东都留守郑馀庆．1．从结构上看，第①段的作用是________________________。

《温造传》新唐书阅读附答案《温造传》新唐书阅读附答案温造，字简舆，姿表瑰杰，性嗜书，少盛气。

寿州刺史张建封闻其名，书币招礼，怅然日：“可人也！”往从之。

建封虽咨谋，而不敢縻以职事，恐失造，因妻以兄子。

时李希烈反，攻陷城邑，天下兵镇阴相撼，逐主帅自立，德宗患之。

以刘济方纳忠于朝，密诏建封择纵横士往说济。

建封强署造节度顾问，使幽州。

造与济语未讫，济俯伏流涕日：“僻陋不知天子神圣，大臣效忠，愿率先诸侯效死节。

”造还，建封以闻，诏驰入奏。

天子爱其才，问造家世及年，对日：“臣五世祖大雅，外五世祖李劫，臣犬马之齿三十有二。

”帝奇之。

将用为谏官，以语泄乃止。

复去，隐东都。

长庆初，为太原幽镇宣谕使。

还，迁殿中侍御史。

田弘正遇害，以起居舍人复宣慰镇州行营。

顷之，谏议大夫李景俭得过宰相，造坐与饮，出为朗州刺史。

开后乡渠百里，溉田二千顷，民获其利，号“右史渠”。

迁左司郎中，寻进御史中丞。

造性刚急，人或忤己，虽贵势，亦以气出其上。

道遇左补阙李虞，恚不避，捕从者笞辱。

左拾遗舒元褒等建言：“造弃蔑仪式，无所畏，辱天子侍臣。

凡事小而关分理者，不可失广，道路。

失之，则乱所由生。

遗、补虽卑，侍臣也；中丞虽高，法支也；侍臣见陵则恭不广，法吏自恣则法坏。

造擅自尊大，忽僭拟之嫌，请得论罪。

”帝乃诏：台官、供奉官共，听前后行，相值则揖。

造弹击无所回畏，发南曾伪官九十人，主吏皆论死。

迁尚书右丞，封祁县子。

大和四年，兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右散骑常侍、山南西道节度使，许以便宜从事。

造果决斩首凡八百余人。

亲杀绛者，醢之；号令者，殊死。

取百级祭绛，余悉投之汉江。

大和五年，入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守，俄节度河阳。

奏复怀州古秦渠枋口堰，以溉济源等四县田五千顷。

大和七年，召为御史大夫。

方倚以相，会疾，不能朝，改礼部尚书。

卒，年七十，赠尚书右仆射。

（选材于《新唐书》）【文言文参考译文】温造，字简舆，仪表俊美奇伟，天性热爱读书，年轻时为人气盛。