全国统一考试大纲考试说明及样题生物

2023年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）生物1. 葡萄糖是人体所需的一种单糖。

下列关于人体内葡萄糖的叙述，错误的是（）A. 葡萄糖是人体血浆的重要组成成分，其含量受激素的调节B. 葡萄糖是机体能量的重要来源，能经自由扩散通过细胞膜C. 血液中的葡萄糖进入肝细胞可被氧化分解或转化为肝糖原D. 血液中的葡萄糖进入人体脂肪组织细胞可转变为甘油三酯2. 我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。

生产和生活中常采取的一些措施如下。

①低温储存，即果实、蔬菜等收获后在低温条件下存放②春化处理，即对某些作物萌发的种子或幼苗进行适度低温处理③风干储藏，即小麦、玉米等种子收获后经适当风干处理后储藏④光周期处理，即在作物生长的某一时期控制每天光照和黑暗的相对时长⑤合理密植，即裁种作物时做到密度适当，行距、株距合理⑥间作种植，即同一生长期内，在同一块土地上隔行种植两种高矮不同的作物关于这些措施，下列说法合理的是（）A. 措施②④分别反映了低温和昼夜长短与作物开花的关系B. 措施③⑤的主要目的是降低有机物的消耗C. 措施②⑤⑥的主要目的是促进作物的光合作用D. 措施①③④的主要目的是降低作物或种子的呼吸作用强度3. 人体内的免疫细胞是体液免疫和细胞免疫过程的重要参与者。

下列叙述正确的是（）①免疫细胞表面的受体可识别细菌、病毒等入侵机体的病原体②树突状细胞能够处理和呈递抗原，淋巴细胞不能呈递抗原③辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程④体液免疫可产生记忆B细胞，细胞免疫可产生记忆T细胞⑤某些致病细菌感染人体既可引发体液免疫又可引发细胞免疫A. ①②④B. ①④⑤C. ②③⑤D. ③④⑤4. 为了研究和保护我国东北地区某自然保护区内的野生哺乳动物资源，研究人员采用红外触发相机自动拍摄技术获得了该保护区内某些野生哺乳动物资源的相应数据，为生态学研究提供了相关依据。

下列叙述错误的是（）A. 通过对数据的分析和处理，可以了解保护区内大型野生哺乳动物的物种丰富度B. 与标记重捕法相比，采用该技术进行调查对野生哺乳动物的生活干扰相对较小C. 采用红外触发相机拍摄技术可调查生活在该自然保护区内东北豹的种群密度D. 该技术能调查保护区内东北豹种群中成年个体数量，不能调查幼年个体数量5. 某研究小组从野生型高秆（显性）玉米中获得了2个矮秆突变体，为了研究这2个突变体的基因型，该小组让这2个矮秆突变体（亲本）杂交得F1，F1自交得F2，发现F2中表型及其比例是高秆:矮秆:极矮秆=9:6:1。

生物I .考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验〉》和《普通高中生物课程标准（实验〉》，确定高考理工类生物学科考试内容。

高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养，强调理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用，有利于高校对新生的选拔，有利于培养学生的综合能力和创新思维，撒发学生学习生命科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进学生德智体美劳全面发展。

l理解能力(1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

(2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

(3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2实验与探究能力(1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，井能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。

(2）具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。

(3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（功能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3获取信息的能力(1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息，井能运用这些信息，结合所学知识解快相关的生物学问题。

ο）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

4.综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

II.考试范围与要求生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在课程标准必修模块的范围内，远考部分在课程标准选修模块1（生物技术实践〉和选修模块3（现代生物科技专题〉的范围内。

2019年普通高等学校招生全国统一考试理综（生物部分）试题全国卷3一、选择题1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补【答案】C【考点定位】转录【名师点睛】熟知真核细胞中DNA分子存在的位置，联系到基因的选择性表达是正确解答该题的关键。

2．下列与细胞相关的叙述，错误的是A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程【答案】C【解析】动物激素属于信息分子，由内分泌细胞产生，经血液循环把调节信号传到全身各处并通过作用靶细胞而发挥作用，A正确；植物叶肉细胞含有叶绿体，叶绿体基质是发生光合作用暗反应场所，B正确；癌细胞需要从它生存的环境中获取自身增殖所需要的营养物质，属于异养型，C错误；细胞凋亡是指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主的有序的结束生命的过程，D正确。

【考点定位】细胞结构、细胞增殖、细胞凋亡【名师点睛】不熟悉癌细胞的增殖特点是做错该题的主要原因。

3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。

下列叙述错误的是A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的【答案】A【考点定位】光合作用【名师点睛】1.不熟悉各种色素的吸收光谱是对AD选项误判的主要原因；2.解题过程中没有联想到光合作用光反应和反应之间的联系及相互影响是对B选项误判的主要原因。

『高考真题·真金试炼』『知己知彼·百战不殆』2020年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷）理科综合生物能力测试一、选择题1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯 ,提高公共卫生安全意识。

下列相关叙述错误的是（ ）A. 戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B. 病毒能够在餐具上增殖 ,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C. 高温可破坏病原体蛋白质的空间结构 ,煮沸处理餐具可杀死病原体D. 生活中接触的物体表面可能存在病原微生物 ,勤洗手可降低感染风险【答案】B【解析】【分析】新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的疾病 ,该病毒不能离开活细胞独立生活。

【详解】A 、戴口罩可以减少飞沫引起的病毒传播 ,可以在一定程度上预防新冠病毒 ,A 正确；B 、病毒只能依赖于活细胞才能存活 ,不能在餐桌上增殖 ,B 错误；C 、煮沸可以破坏病原体蛋白质的空间结构 ,进而杀死病原体 ,C 正确；D 、手可能接触到病毒 ,勤洗手可以洗去手上的病原体 ,降低感染风险 ,D 正确。

故选B 。

2.种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。

若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖 ,下列关于种子呼吸作用的叙述 ,错误的是（ ）A. 若产生的CO 2与乙醇的分子数相等 ,则细胞只进行无氧呼吸B. 若细胞只进行有氧呼吸 ,则吸收O 2的分子数与释放CO 2的相等C. 若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸 ,则无O 2吸收也无CO 2释放D. 若细胞同时进行有氧和无氧呼吸 ,则吸收O2的分子数比释放CO2的多【答案】D【解析】【分析】呼吸底物是葡萄糖时,若只进行有氧呼吸,则消耗的氧气=生成的二氧化碳量；若只进行无氧呼吸,当呼吸产物是酒精时,生成的酒精量=生成的二氧化碳量。

【详解】A、若二氧化碳的生成量=酒精的生成量,则说明不消耗氧气,故只有无氧呼吸,A正确；B、若只进行有氧呼吸,则消耗的氧气量=生成的二氧化碳量,B正确；C、若只进行无氧呼吸,说明不消耗氧气,产乳酸的无氧呼吸不会产生二氧化碳,C正确；D、若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,若无氧呼吸产酒精,则消耗的氧气量小于二氧化碳的生成量,若无氧呼吸产乳酸,则消耗的氧气量=二氧化碳的生成量,D错误。

2019年普通高等学校招生全国统一考试生物大纲一、生物(一)能力要求1.理解能力(1)能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。

(2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。

(3)能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。

2.实验与探究能力(1)能独立完成生物知识内容表(见下表)所列实验。

包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。

包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。

(4)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

3.获取信息的能力(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。

(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。

4.综合运用能力理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。

(二)考试范围生物知识内容表一、生命的物质基础内容说明1．组成生物体的化学元素2．组成生物体的化合物二、细胞生命活动的基本单位内容说明1．细胞的结构和功能细胞膜的分子结构和主要功能细胞质基质细胞器的结构和功能细胞核的结构和功能细胞的生物膜系统原核细胞的基本结构2．细胞增殖细胞周期有丝分裂无丝分裂3．细胞的分化、衰老和癌变4．植物细胞工程植物细胞的全能性植物组织培养植物体细胞杂交5．动物细胞工程动物细胞培养动物细胞融合单克隆抗体包括：线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体和液泡包括：生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义三、生物的新陈代谢内容说明1．新陈代谢的概念和类型新陈代谢的概念酶和ATP 新陈代谢的基本类型2．植物的水分代谢渗透作用的原理植物细胞的吸水和失水植物体内水分的运输、利用和散失合理灌溉3．植物的矿质代谢植物必需的矿质元素根对矿质元素的吸收矿质元素的运输和利用合理施肥4．光合作用光合作用的发现叶绿体中的色素光合作用的过程 C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点光合作用的重要意义提高农作物的光合作用效率5．生物固氮共生固氮微生物和自生固氮微生物生物固氮的意义生物固氮在农业生产中的应用6．人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢糖类、脂质和蛋白质代谢三大营养物质代谢的关系三大营养物质代谢与人体健康的关系7．细胞呼吸有氧呼吸和无氧呼吸细胞呼吸的意义包括光能在叶绿体中的转换 C4途径不作要求生物固氮的途。

生物试题一、单项选择题：本部份包括20题，每题2分，共计40分。

每题惟独一个．．．．选项最符合题意。

1.下列关于细胞中无机化合物的叙述，正确的是（ ）A.自由水是生化反应的介质，不直接参预生化反应B.结合水是细胞结构的重要组成成份，主要存在于液泡中C.无机盐参预维持细胞的酸碱平衡，不参预有机物的合成D.无机盐多以离子形式存在，对维持生命活动有重要作用2.下列关于细胞中生物大份子的叙述，错误．．的是（ ）A.碳链是各种生物大份子的结构基础B.糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物都是生物大份子C.细胞利用种类较少的小份子脱水合成种类繁多的生物大份子D.细胞中生物大份子的合成需要酶来催化3.下列关于真核细胞的结构与功能的叙述，正确的是（ ）A.根据细胞代谢需要，线粒体可在细胞质基质中挪移和增殖B.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核酸的种类相同C.人体未分化的细胞中内质网非常发达，而胰腺外分泌细胞中则较少D.高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输密切相关4.下列关于细胞生命活动的叙述，正确的是（ ）A.高度分化的细胞执行特定的功能，不能再分裂增殖B.癌变细胞内发生变异的基因都再也不表达C.正常组织细胞在体外长期培养，普通会走向衰老D.凋亡细胞内有活跃的基因表达，主动引导走向坏死5.如图①~⑤表示物质进、出小肠上皮细胞的几种方式，下列叙述正确的是（ ）A.葡萄糖进、出小肠上皮细胞方式不同B.Na+主要以方式③运出小肠上皮细胞C.多肽以方式⑤进入细胞，以方式②离开细胞D.口服维生素D通过方式⑤被吸收6.采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验，下列叙述错误．．的是（ ）A.提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂B.研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏C.研磨时添加石英砂有助于色素提取D.画滤液细线时应尽量减少样液扩散7.有一欣赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综生物部分试题全国卷3一、选择题1．下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2．下列与细胞相关的叙述,错误的是A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应如O2的释放来绘制的;下列叙述错误的是A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的4．若给人静脉注射一定量的%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是A．机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5．某陆生植物种群的个体数量减少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样,适当扩大样方的面积C．采用等距取样法,适当减少样方数量D．采用五点取样法,适当缩小样方的面积6．下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是A．两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的三、非选择题：29.8分利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段,称为细胞周期同步化;以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法;回答下列问题：1DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂,处于_____________期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转,最终细胞会停滞在细胞周期的___________________期,以达到细胞周期同步化的目的;2秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素,秋水仙素能够抑制_________________,使细胞周期被阻断,即可实现细胞周期同步化;经秋水仙素处理的细胞______________填“会”或“不会”被阻断在间期;3血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期,以实现细胞周期同步化,分裂间期的特点是________________答出1点即可;30．9分干旱可促进植物体内脱落酸ABA的合成,取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示：回答下列问题：1综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是_______;2若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会______,以对环境的变化作出反应;3ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有______答出两点即可;4根系是植物吸收水分的主要器官;根细胞内水分的主要作用有________答出两点即可;31．10分为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A 组未出现这些症状;回答下列问题：1B、C、D三组出现上述症状的原因是________;2B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质;那么C组注射的激素是__________,D组注射的营养物质是__________; 3第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机理分别是__________________;32．12分已知某种昆虫的有眼A与无眼a、正常刚毛B与小刚毛b、正常翅E与斑翅e这三对相对性状各受一对等位基因控制;现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee;假定不发生染色体变异和染色体交换,回答下列问题：1若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上,请以上述品系为材料,设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上;要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论2假设A/a、B/b这两对等位基因都位X染色体上,请以上述品系为材料,设计实验对这一假设进行验证;要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论37．生物——选修1：生物技术实践15分绿色植物甲含有物质W,该物质为无色针状晶体,易溶于极性有机溶剂,难溶于水,且受热、受潮易分解;其提取流程为：植物甲→粉粹→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏含回收溶剂→重结晶→成品;回答下列问题：1在提取物质W时,最好应选用的一种原料是___________________填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”的植物甲,不宜选用其他两种的原因是___________________________________;2提取物质W时,振荡的作用是______________________;3活性炭具有很强的吸附能力,在提取过程中,用活性炭处理提取液的目的是_______________________;4现有丙酮沸点56 ℃、乙醇沸点约78 ℃两种溶剂,在提取物质W时,应选用丙酮作用提取剂,理由是__________________________________;5该实验操作过程中应注意的事项是_________________答出两点即可;38．生物——选修3：现代生物科技专题15分编码蛋白甲的DNA序列序列甲由A、B、C、D、E五个片段组成,编码蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段组成,如图1所示;回答下列问题：1先要通过基因工程的方法获得蛋白乙,若在启动子的下游直接接上编码蛋白乙的DNA序列TTCGCTTCT……CAGGAAGGA,则所构建的表达载体转入宿主细胞后不能翻译出蛋白乙,原因是_____________________________________.2某同学在用PCR技术获取DNA片段B或D的过程中,在PCR反应体系中加入了DNA聚合酶、引物等,还加入了序列甲作为_____________________,加入了________________作为合成DNA的原料;3现通过基因工程方法获得了甲、乙、丙三种蛋白,要鉴定这三种蛋白是否具有刺激T淋巴细胞增殖的作用,某同学做了如下实验：将一定量的含T淋巴细胞的培养液平均分成四组,其中三组分别加入等量的蛋白甲、乙、丙,另一组作为对照,培养并定期检测T淋巴细胞浓度,结果如图2;①由图2 可知,当细胞浓度达到a时,添加蛋白乙的培养液中T淋巴细胞浓度不再增加,此时若要使T淋巴细胞继续增殖,可采用的方法是__________________;细胞培养过程中,培养箱中通常要维持一定的CO2浓度,CO2的作用是__________________;②仅根据图、图2可知,上述甲、乙、丙三种蛋白中,若缺少______________填“A”“B”“C”“D”或“E”片段所编码的肽段,则会降低其刺激T淋巴细胞增殖的效果;答案：一、选择题1．答案C考点定位转录名师点睛熟知真核细胞中DNA分子存在的位置,联系到基因的选择性表达是正确解答该题的关键;2．答案C解析动物激素属于信息分子,由内分泌细胞产生,经血液循环把调节信号传到全身各处并通过作用靶细胞而发挥作用,A正确；植物叶肉细胞含有叶绿体,叶绿体基质是发生光合作用暗反应场所,B正确；癌细胞需要从它生存的环境中获取自身增殖所需要的营养物质,属于异养型,C错误；细胞凋亡是指为维持内环境稳定,由基因控制的细胞自主的有序的结束生命的过程,D正确;考点定位细胞结构、细胞增殖、细胞凋亡名师点睛不熟悉癌细胞的增殖特点是做错该题的主要原因;3．答案A考点定位光合作用名师点睛1.不熟悉各种色素的吸收光谱是对AD选项误判的主要原因；2.解题过程中没有联想到光合作用光反应和反应之间的联系及相互影响是对B选项误判的主要原因;4．答案C解析%NaCl溶液为生理盐水,与血浆渗透压相等,注入体内后不会引起血浆渗透压的变化,AD错误；正常情况下,水盐代谢要平衡,进多少都应再排出多少才能维持内环境的稳定,B错误,C正确;考点定位内环境稳态名师点睛熟知水盐平衡的机理是正确解答该题的前提;5．答案B解析使用样方法时不需要对样方内的个体进行标记,A错误；样方法都要做到随机取样；由于个体数量少,应适当扩大样方面积,B正确；在用样方法调查时,取的样方过小或过少,可能导致搜集到的数据较少,偶然性增大,因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量,CD错误;考点定位样方法名师点睛样方法的注意事项①计数原则：同种生物个体无论大小都要计数,若有正好在边界线上的,应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则,即只计数相邻两边及顶角上的个体;②取样原则及方法：随机取样；样方大小适中：乔木100 m2、灌木16 m2、草本1 m2；样方数量不宜太少；一般选易辨别的双子叶植物叶脉一般呈状；常用五点取样法如图1和等距取样法如图2;6．答案D考点定位基因、环境、性状名师点睛结合“基因型+环境=性状”对各个选项进行分析时,注意各项描述个体间的异同是基因型决定的,还是环境变化引起的;三、非选择题：29.答案1分裂期分裂间2纺锤体形成不会3完成DNA复制和有关蛋白质的合成,为分裂期准备物质考点定位细胞增殖名师点睛熟知细胞分裂各个时期的特点是正确解答该题的前提;30．答案1促进根的生长,抑制茎叶的生长 2降低3根冠、萎蔫叶片4水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应考点定位水的作用、植物激素、实验分析名师点睛正确识图是正确解答该题的关键;31．答案1血糖低于正常水平 2胰高血糖素葡萄糖3C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高解析1胰岛素是通过加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖来使血糖浓度降低的；反应迟钝、嗜睡是低血糖症状;23胰高血糖素能通过促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解来升高血糖；注射葡萄糖,能直接使体内血糖升高;考点定位血糖调节名师点睛熟悉血糖调节模型是正确解答该题的关键;32．答案1选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合,分别得到F1和F2,若各杂交组合的F2中均出现四种表现型,且比例为9：3：3：1,则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上；若出现其他结果,则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上;2选择①×②杂交组合进行正反交,观察F1雄性个体的表现型;若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同,则证明这两对等位基因都位于X 染色体上;解析1B/b 位于位于两对染色体上；若F 2的表现型及比例为有眼正常刚毛：无眼小刚毛＝3:1或者有眼小刚毛：有眼正常刚毛：无眼正常刚毛＝1:2:1,则A/a 和B/b 位于位于同一对染色体上; 2实验思路：将验证A/a 和B/b 这两对基因都位于X 染色体上,拆分为验证A/a 位于X 染色体上和B/b 位于X染色体上分别进行验证;如利用①和③进行杂交实验去验证A/a 位于X 染色体上,利用②和③进行杂交实验去验证B/b 位于X 染色体上;实验过程：以验证A/a 位于X 染色体上为例取雌性的①和雄性的③进行杂交实验：♂♀有眼Aa ①②②①X a X a ×A Y X A X a a Y 有眼无眼若A/a 不位于X 染色体上，则：若A/a 位于X 染色体上，则：预期结果及结论：若子一代中雌性全为有眼,雄性全为无眼,则A/a 位于X 染色体上； 若子一代中全为有眼,且有雌有雄,则A/a 位于常染色体上; 考点定位自由组合规律、伴性遗传名师点睛根据题目所给实验材料,仅仅一个杂交组合不能解决题目要求问题；联系到是群体性问题,用数学方法对结果进行组合就能预见实验结果; 37．生物——选修1：生物技术实践15分 答案1晾干高温烘干过程中,植物甲中的物质W 易被破坏；新鲜的植物甲含水量高,用于提取的极性有机溶剂会被稀释,进而降低对物质W的提取效果2使原料和溶剂充分混匀3去除提取液中的色素4丙酮沸点低于乙醇,蒸馏时物质W分解较少5在温度较低的情况下操作,防火解析1依据题干信息受热、受潮易分解,进行推断,即可得知;少W分解,所以操作要快;考点定位植物有效成分的提取名师点睛要熟悉常见有效成分提取的基本流程与原理并学会在新情境下迁移应用是正确解答该题的前提; 38．生物——选修3：现代生物科技专题15分答案1编码乙的DNA序列起始端无ATG,转录出的mRNA无起始密码子2模板 dNTP3①进行细胞传代培养维持培养液是的pH ② C考点定位基因工程、细胞工程名师点睛解题过程中,没有联想到“动物细胞具有贴壁生长以及接触抑制的特点”而误认为3①小题中细胞不能继续增殖的原因是缺乏营养;。

高中生物会考考试说明及解读Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，髙考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容—、考试的能力要求1.理解能力(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2.实验与探究能力(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

3.获取信息的能力(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

4.综合运用能力二、考试范围与要求生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。

知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用I和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。

I和Ⅱ的含义如下：I：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

生物知识内容表(一)必考部分知识内容要求1-1细胞的分子组成(1)蛋白质、核酸的结构和功能ⅡC2)糖类、脂质的种类和作用Ⅱ(3)水和无机盐的作用I(1)细胞学说的建立过程I(2)多种多样的细胞Ⅱ(3)细胞膜系统的结构和功能Ⅱ(4)主要细胞器的结构和功能Ⅱ(5)细胞核的结构和功能Ⅱ1-3细胞的代谢(1)物质出入细胞的方式Ⅱ(2)酶在代谢中的作用Ⅱ(3)ATP在能量代谢中的作用Ⅱ(4)光合作用的基本过程Ⅱ(5)影响光合作用速率的环境因素ⅡⅡ(1)细胞的生长和增殖的周期性I(2)细胞的无丝分裂I(3)细胞的有丝分裂Ⅱ知识内容要求1-5细胞的分化、衰老和凋亡(1)细胞的分化Ⅱ(2)细胞的全能性ⅡⅡ(4)癌细胞的主要特征及防治Ⅱ2-1遗传的细胞基础(1)细胞的减数分裂ⅡⅡ(3)动物的受精过程Ⅱ2-2遗传的分子基础(1)人类对遗传物质的探索过程Ⅱ(2)DNA分子结构的主要特点Ⅱ(3)基因的概念Ⅱ(4)DNA分子的复制Ⅱ(5)遗传信息的转录和翻译Ⅱ2-3遗传的基本规律(1)孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ(2)基因的分离定律和自由组合定律Ⅱ(3)基因与性状的关系Ⅱ(4)伴性遗传Ⅱ2-4生物的变异(1)基因重组及其意义Ⅱ(2)基因突变的特征和原因Ⅱ(3)染色体结构变异和数目变异I(4)生物变异在育种上的应用Ⅱ(5)转基因食品的安全I知识内容要求2-5人类遗传病(1)人类遗传病的类型I(2)人类遗传病的监测和预防I(3)人类基因组计划及意义I2-6生物的进化(1)现代生物进化理论的主要内容Ⅱ(2)生物进化与生物多样性的形成Ⅱ(1)植物生长素的发现和作用(2)其他植物激素Ⅱ(3)植物激素的应用Ⅱ3-2动物生命活动的调节Ⅱ(2)神经冲动的产生和传导Ⅱ(3)人脑的高级功能I(4)脊椎动物激素的调节Ⅱ(5)脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ3-3人体的内环境与稳态(1)稳态的生理意义Ⅱ(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用ⅡⅡ(4)人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ3-4种群和群落(1)种群的特征I(2)种群的数量变化Ⅱ(3)群落的结构特征I(4)群落的演替I知识内容要求3-5生态系统(1)生态系统的结构I(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及Ⅱ应用(3)生态系统中的信息传递Ⅱ(4)生态系统的稳定性Ⅱ生态环境的保护(1)人口增长对环境的影响Ⅱ(2)全球性的环境问题II实验要求4-1分子与细胞(1)观察DNA、RNA在细胞中的分布(2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(3)用显微镜观察多种多样的细胞(4)观察线粒体和叶绿体掌握程度参考本考(5)通过模拟实验探究膜的透性试大纲中的：观察植物细胞的质壁分离和复原一、考试的能力(7)探究影响酶活性的因素要求(8)叶绿体色素的提取和分离2.实验与探究能力(9)探究酵母菌的呼吸方式(10)观察细胞的有丝分裂(11)模拟探究细胞表面积与体积的关系4-2遗传与进化(1)观察细胞的减数分裂掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求2.实验与探究能力(2)低温诱导染色体加倍(3)调查常见的人类遗传病实验要求4-3稳态与环境(1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(2)模拟尿糖的检测(3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化(4)土壤中动物类群丰富度的研究(5)探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替掌握程度参考本考试大纲中的：一、考试的能力要求2.实验与探究能力。