公开课《去打开大自然绿色的课本》教案

去打开大自然绿色的课本语文教案（优秀4篇）打开大自然绿色的课本篇一《去打开大自然绿色的课本》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课本。

2、学会本课文8个生字。

理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。

3、凭借语言文字，体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

教学重点难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、朗读品味语言文字，启发学生通过想象体会诗歌所表达的意思和情感。

教学时间：2课时。

第一课时课时目标：1、正确地朗读课文。

2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

3、了解文章的主要内容，理清文章的层次。

教学过程：一、揭题设疑。

1、板书“课本”，让学生说说课本的用处。

2、补全课题，读了课题后你有什么疑问？为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？“去打开大自然绿色的课本”是什么意思？……让我们带着这些问题自读课文。

二、初读课文1、听课文录音。

2、检查自读情况。

（1）生字词正音。

芬芳绚丽耕耘洋溢温馨浩瀚黄昏胸襟（2）检查生字词的意思。

（3）指名朗读课文。

3、自由朗读课文，思考每一节的意思。

4、交流自然段的意思。

5、运用自然段相加法，尝试概括课文的主要内容。

三、作业1、正确、流利的朗读课文。

2、写出下列词语的近义词。

温馨（）绚丽（）喧闹（）胸襟（）包蕴（）第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品味语言文字，感受大自然的绚丽多姿，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

教学过程：一、学习课文第一自然段1、听录音朗读第一节，闭眼想象，在你的脑海中出现了一幅什么样的画面，你是根据哪些语句感受到的？2、自由读第一节，在重点词语下做记号。

3、全班交流汇报。

（绿色的大门、清凉的绿阴、芬芳的空气）4、尝试有感情地朗读，（“去吧”要读出召唤的语气）二、学习第二自然段1、指名读第二节。

2、理解诗句，边读边想象这一节描绘了大自然哪些动人的画面，在书中画下重点的词句。

《去打开大自然绿色的课本》语文教案.doc第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以《去打开大自然绿色的课本》为主题，通过语文教学的方式，让学生深入了解大自然的美好与神奇，培养他们对自然的热爱和保护意识。

1.2 教学目标通过本课程的学习，学生能够：（1）掌握相关的语文知识和技能；（2）增强对大自然的认识和感受；（3）培养保护环境、热爱生活的态度。

第二章：教学内容2.1 课文解析本章将针对选定的课文进行深入的解析，帮助学生理解课文内容、作者观点以及课文所传达的思想。

2.2 自然知识介绍本章将结合课文内容，向学生介绍相关的自然知识，如动植物的生活习性、生态环境等。

2.3 课文实践活动本章将通过实践活动，让学生在亲身体验中更深入地理解课文内容，如观察植物、动物，进行自然写作等。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容和自然知识，引导学生理解和学习。

3.2 实践法学生通过观察、写作等实践活动，加深对课文内容的理解。

3.3 小组讨论法学生分组讨论，分享自己的看法和感受，促进彼此的交流和学习。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。

4.2 作业完成情况评估学生作业的完成质量，了解他们对课文内容和自然知识的理解程度。

4.3 实践活动表现观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和对课文内容的理解程度。

第五章：教学计划5.1 第一周：课文解析和自然知识介绍5.2 第二周：实践活动和小组讨论5.3 第三周：作业布置和辅导5.4 第四周：课堂讨论和总结评估第六章：课文解析与自然知识介绍（续）6.1 课文主题探讨引导学生深入探讨课文的中心思想，即大自然的美与价值，以及人类与自然的关系。

6.2 自然知识扩展扩展学生对自然界的了解，包括生态系统的平衡、生物多样性的重要性等。

第七章：课文实践活动设计7.1 观察与记录组织学生进行户外观察活动，记录他们观察到的自然现象和生物特征。

《去打开大自然绿色的课本》的教案精选6篇①第2节：可结合生活实践展开想象，感受“翠竹的挺拔”、“松柏的苍劲”，想象“果园”的丰收景象和“沃野”的耕耘场面。

②第3、4节：抓住“联欢”、“相聚”体会孩子和自然和谐相处，融为一体的快乐；抓住“青山”、“绿水”的话语体会“自然”对孩子的启迪，进而激发学生热爱自然、探索自然的情趣，并通过朗读展示出来。

③第5节：引导学生想象“片片云锦”、“阵阵微风”的意境之美，感受“明媚的早晨”、“愉快的黄昏”生活之乐，并通过朗读加深体验。

四、朗读全诗，总结回顾。

1、有感情地朗读全诗。

2、学完了全诗，你们能说一说为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这“绿色的课本”吗？为什么？第二课时课时目标：1、回味课文，了解、学习作者表达自我感受的方法。

2、拓展学习，并能运用学习到的方法学写诗歌，增强语言表达能力。

教学重点：领悟诗歌表达特点，增强语言表达能力。

教学过程：一、回味课文。

上节课，我们已经学习了诗歌《去打开大自然绿色的课本》，领略了作者对“大自然”的独特感受。

现在，我们一起来回味这首诗歌，请同学自由组合，用自己喜欢的方式来诵读这首诗歌。

二、学习表达。

1、学了这首诗，同学们喜欢这首诗吗？老师也很喜欢这首诗，在我们眼中平平常常的大自然，在作者的笔下却像一位魔术师，神奇而充满魅力，作者是如何体味到这一切的呢？（引导学生读中发现：作者在细细地看，静静地听，尽情地想中全身心感受到的。

）2、有时候，我们心中有了感受，可是，把它写下来以后，我们就觉得没有表达出来，你们有这种感觉吗？作者怎么就能把自己的感受写得这样清楚呢？我们一起来看看作者在表达上有什么特点？这也需要我们好好地读，细细地看，静静地想。

（生自读诗歌，探究发现作者在表达上的特点。

）课堂交流：引导学生发现，作者用各种表达方法来表现自己的感受。

大致有以下几个方面：①首尾反复，前后呼应。

②有些诗句对仗、结构相似。

③二、四句押韵。

④拟人、比喻的'修辞手法。

《去打开大自然绿色的课本》语文教案9篇打开大自然绿色的课本篇一第一课时1、玩个文字游戏，老师出上联，同学们对下联。

上联是：课堂小天地。

（下联：天地大课堂）2、是的，古人说：读万卷书，行万里路。

也有人说：大自然是本无字书。

今天，我们就一起随着诗人孙友田先生去读一读大自然这本书。

板书课题。

3、读一读课题，能读懂课题吗？读懂了什么？（在泛泛交流中抓住这几个要点：a、绿色的课本指的是大自然，是把大自然比作绿色的课本。

b、对“课本”的已有认识。

c、题目是一种呼唤。

）通过课题你还想知道什么？（引发学生猜想，让生泛泛而谈，唤起阅读期待。

师适时总结引导： a、大自然会是一本怎样的绿色课本，从中能收获到什么。

b、为什么把大自然比作绿色的课本？c、如何去打开这绿色的课本。

）4、从题目中，大家就想到了这么多，这真是个精彩的题目！那诗一定是更加精彩！下面请同学们自由读读课文，注意读准字音，读通句子。

5、检查初读情况：（1）词与词组：敞开、芬芳、无限、云锦、黄昏、描绘、微风、相聚、苍劲、饱览、温馨、豪情、攀登、洋溢、胸襟、浩瀚翠竹的挺拔、松柏的苍劲、果园的丰收、沃野的耕耘、清凉的绿阴、绚丽的色彩、无限的风光、明媚的早晨。

（2）指名分节朗读。

6、自由朗读课文。

想一想，打开了这绿色的课本，你收获到了什么？（引导学生整体感知课本，从看到的、听到的、闻到的、感受到的等方面谈一谈粗浅的认识。

）7、这真是一本五彩缤纷的课本，一起来读读课文，再次感受感受。

8、写字，完成课堂作业。

第二课时1、上节课，我们一起打开了大自然这本绿色的课本，如果要用一个字来表达你对这课本的感受，你会用哪个字呢？（美）2、哦，美，美在哪里？让你感受到怎样的美？读读诗句，体会体会。

3、指名交流，扣词句谈体会，并相机指导朗读。

4、总结：同学们打开了大自然这本绿色的课本，发现了美，感受到了美，还用自己的语言创造了美。

真是美不可言啊！下面就请大家美美地读一读，再次感受这其中的美。

《去打开大自然绿色的课本》教案一、教学目标1. 让学生了解自然环境的多样性和重要性。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 引导学生通过观察、体验和思考，探索自然规律，提高实践能力。

二、教学内容1. 自然环境的多样性：森林、草原、沙漠、湿地等。

2. 大自然中的绿色植物：树木、花草、农作物等。

3. 自然规律：季节变化、昼夜交替、生态平衡等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：自然环境的多样性，绿色植物的作用，自然规律的意义。

2. 教学难点：自然规律的理解和应用。

四、教学方法1. 观察法：带领学生走进大自然，观察各种自然现象。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对自然环境的看法。

3. 实践法：让学生亲自动手，体验自然环境的魅力。

五、教学准备1. 教师准备：收集有关自然环境的教学素材，如图片、视频等。

2. 学生准备：穿着舒适的服装，准备记录观察到的自然现象。

六、教学过程1. 导入：引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。

2. 课堂讲解：介绍自然环境的多样性，讲解绿色植物的作用。

3. 小组讨论：分组讨论自然规律的意义，分享自己的观点。

4. 实践活动：带领学生走进大自然，观察和记录自然现象。

七、课后作业1. 绘制一幅自然环境的图画，展示自己对大自然的热爱。

2. 写一篇关于自然规律的小短文，分享自己的感悟。

八、教学评价1. 学生对自然环境的理解程度。

2. 学生参与实践活动的情况。

3. 学生对自然规律的掌握程度。

九、教学拓展1. 组织一次自然环境保护的宣传活动。

2. 参观植物园、动物园等，加深对自然环境的认识。

十、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略。

3. 不断提高自身素质，为下一次教学做好准备。

六、教学内容1. 认识生物多样性：物种、遗传和生态系统的多样性。

2. 人类活动对生物多样性的影响：栖息地破坏、过度捕猎等。

3. 保护生物多样性的措施：自然保护区、野生动物保护法等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：生物多样性的概念及其价值，人类活动对生物多样性的影响。

《去打开大自然绿色的课本》教案设计打开大自然绿色的课本篇一尊敬的各位领导、老师：你们好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）五年级上册的第4课《去打开大自然绿色的课本》，下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、拓展延伸和板书设计等六个方面进行说课。

一、说教材1、教材简析：国标本苏教版教材五年级上册第4课《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗歌。

诗歌以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

文题蕴含丰富，以绿色的课本喻大自然，形象贴切且引人遐思。

作者孙友田以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这绿色的课本中汲取丰富的营养。

全诗共有6小节。

诗人从祖国的召唤起笔，又以祖国的召唤收束全诗，首尾呼应，构思精巧。

第二、三、四、五小节是诗的主体部分，诗人紧紧围绕去呼吸山水间芬芳的空气，去打开大自然绿色的课本，驰骋想象，探索大自然神奇的秘密，感受大自然绚丽的景色。

在形象的选择和诗节的布局上，诗人随着对大自然探索和发现的深入，次第、有序地展示大自然绚丽和神奇的景色。

给人留下丰富的想象空间。

这首诗结构严谨、层次清晰、语言流畅而又饱含激情，召唤贯穿始终，极富感染力，非常适合朗读。

2、教学重点和难点：（1）品读诗句，理解为什么把大自然称作绿色的课本？（2）引导学生想象绿色的大自然奇趣，激发学生对大自然的兴趣。

3、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学会本文5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

能联系上下文理解有关词语。

（3）感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

二、说设计理念让学生想象出较美的画面，诵读出较真的情感。

三、说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。

《去打开大自然绿色的课本》语文教案.doc第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生亲近自然，感受大自然的美好和生机，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

通过学习，让学生能够主动打开大自然的绿色课本，去探索、发现和体验自然的魅力。

1.2 适用年级本课程适用于小学三年级学生。

第二章：教学内容2.1 课文《去打开大自然绿色的课本》让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

2.2 自然知识普及介绍大自然的各种生物、景观和现象，让学生增长见识，激发对自然的兴趣。

2.3 环保教育引导学生思考人类与自然的关系，认识到保护环境的重要性，培养环保意识。

第三章：教学方法3.1 朗读感悟通过朗读课文，让学生感受大自然的美好，培养语感。

3.2 图片展示利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。

3.3 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享对大自然的认识和感受，促进交流与合作。

3.4 实践活动组织学生进行户外实践活动，亲身体验大自然的魅力，培养实践能力。

第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

4.2 课后作业检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容和自然知识的理解掌握程度。

4.3 实践活动报告评估学生在实践活动中的表现，了解学生对大自然的体验和感悟。

第五章：教学安排5.1 课时本课程共10课时，每周1课时。

5.2 教学计划第一课时：课程简介、课文朗读与感悟第二课时：自然知识普及第三课时：环保教育第四课时：小组讨论与分享第五课时：实践活动安排及要求后续五个章节的教案内容请根据实际情况进行编写。

第六章：教学资源6.1 课文文本《去打开大自然绿色的课本》6.2 相关自然知识的图片、视频等直观教具6.3 户外实践活动所需道具和器材6.4 课后作业模板6.5 实践活动报告模板第七章：教学步骤与课堂活动7.1 课文朗读与感悟让学生通过朗读课文，感受大自然的美好和生机，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。

去打开大自然绿色课本教案一、教学目标1.了解大自然的基本概念和特点。

2.能够认识大自然中的一些常见生物和地理现象。

3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容1.什么是大自然？2.大自然中的不同生物种类和特点。

3.大自然中的地理现象。

4.大自然的重要性及保护方法。

三、教学流程第一课时1.课堂导入（5分钟）：–向学生展示一幅美丽壮观的大自然图片，激发学生对大自然的好奇心。

–提问：你们认为大自然是什么？给出任意答案。

2.大自然的定义（10分钟）：–介绍大自然的定义：大自然指的是没有人工干预的自然环境。

–引导学生发表自己对大自然的认识和感受。

3.大自然中的生物种类（20分钟）：–介绍大自然中的动物和植物种类，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、昆虫、树木、花草等。

–利用图片和实物展示，引导学生认识这些生物的特点和习性。

4.课堂小结（5分钟）：–对本节课的内容进行小结，并提醒学生复习。

第二课时1.课堂回顾（5分钟）：–复习上节课的内容，通过提问巩固学生的学习成果。

2.大自然中的地理现象（20分钟）：–介绍大自然中的地理现象，如山脉、河流、湖泊、瀑布等。

–利用图片和实物展示，让学生对这些地理现象有直观的认识。

3.大自然的重要性（10分钟）：–引导学生思考大自然对人类的重要性，如提供食物、水资源、氧气等。

–强调大自然的保护意义，培养学生保护环境的意识。

4.大自然的保护方法（20分钟）：–分组讨论，让学生提出自己的环保建议，如节约用水、减少垃圾等。

–教师总结学生的建议，强调环保的重要性，并提供一些建议。

5.课堂小结（5分钟）：–对本节课的内容进行小结，并布置相关作业。

四、教学评价1.课堂参与度：观察学生的积极性和参与度。

2.课堂回答：评估学生对课堂内容的掌握和理解程度。

3.课堂小结：评价学生对课堂内容的总结能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况。

五、教学资源1.大自然相关图片、实物展示。

2.大纸板、彩色笔等辅助教学工具。

《去打开大自然绿色的课本》教案一、教学目标：1. 让学生了解自然环境的多样性和重要性。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 通过观察和实践，提高学生的环保技能和团队协作能力。

二、教学内容：1. 自然环境的多样性2. 大自然的绿色课本3. 环保意识和行为4. 环保技能训练5. 团队协作与沟通三、教学方法：1. 讲授法：讲解自然环境的多样性、大自然的绿色课本等理论知识。

2. 实践法：组织学生进行户外观察、实践，培养环保技能和团队协作能力。

3. 案例分析法：分析环保案例，引导学生思考和讨论。

4. 小组讨论法：分组讨论环保问题和解决方案。

四、教学准备：1. 教学PPT、案例资料等。

2. 户外观察和实践所需的工具和设备。

3. 团队协作游戏道具。

五、教学过程：1. 导入：播放大自然的美景视频，引导学生关注自然环境。

2. 新课导入：讲解自然环境的多样性，大自然的绿色课本。

3. 案例分析：分析环保案例，引导学生思考和讨论。

4. 小组讨论：分组讨论环保问题和解决方案。

5. 环保技能训练：组织学生进行户外观察、实践，培养环保技能。

6. 团队协作游戏：通过游戏锻炼学生的团队协作能力。

7. 总结与反思：回顾本节课的内容，引导学生思考如何在生活中实践环保。

8. 作业布置：要求学生制定一个环保行动计划，并在下节课分享。

六、环保行动计划分享1. 让学生分享自己的环保行动计划，如减少一次性塑料使用、节约用水用电等。

2. 引导学生讨论环保行动的实施方法和遇到的问题。

3. 分析讨论结果，给出建议和改进措施。

七、环保公益活动1. 介绍环保公益活动的意义和作用。

2. 组织学生参加线下环保公益活动，如清洁河流、植树造林等。

3. 引导学生总结活动体验，培养环保责任感。

八、环保意识的培养1. 讲解环保意识的重要性，引导学生关注环境问题。

2. 分析环保意识的培养方法，如观察自然、学习环保知识等。

3. 布置相关作业，要求学生制定个人环保成长计划。

《去打开大自然绿色的课本》优秀教学设计（精选3篇）《去打开大自然绿色的课本》优秀教学设计作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是整理的《去打开大自然绿色的课本》优秀教学设计，欢迎大家分享。

《去打开大自然绿色的课本》教学设计1教学目标：1、学会本课生字新词，理解由生字组成的新词。

2、通过诵读，想象，品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

3、读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。

教学时间：两课时。

第一课时课时目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过诵读、想象等方式，用心感受语言文字，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

教学重点：通过多种形式的读，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，你们喜欢诗歌吗？谁能来背几首诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗歌。

指名学生背诵。

2、相对于古诗来说，你们觉得现代诗歌有什么不同的地方呢？指名交流。

交流内容可能会说到：现代诗歌语言浅显明了，形式短小活泼，富有生活情趣，易于接受。

学生可能还会有其他方面的一些经验，若说得有理，教师都应肯定。

3、今天我们就要学习一首现代诗《去打开大自然绿色的课本》，你们想读一读吗？二、营造氛围，反复诵读。

1、打开课本，好好读读诗歌，把诗歌读正确、读流利，尽量能读出自己最好的水平。

2、采用多种读的方式鼓励学生在课堂上展示自己的朗读水平，营造一种乐读的氛围。

①个人展示：学生选择自己喜欢的小节来读。

②小组展示：小组合作朗读，读的形式由小组自己决定，展示小组实力。

③男女生赛读：在比赛中激发学生读的兴趣，促进读的水平提高。

三、品味诗歌，领会感受。

1、从同学们的读中，我已经感受到大家是带着自己的情感在读了，下面我们以四人小组的形式展开学习，可以选择自己最喜欢的一节尽情地再读一读，用心体会，你仿佛看见了什么？听到了什么？想到了什么？2、大自然这本绿色的课本，究竟有着多少神奇的景象和奥秘，又带给我们多大的收获和欢乐？请同学们把自己的感受和欢乐与大家一起分享。