2019重点语法复习(二)精品教育.doc
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2019 中考语法(二):必考重难点全总结,查缺补漏必备!离中考越来越近了今天为各位老师准备了中考必考语法知识点快点转给学生背起来吧!语法专项复习——非谓语动词一、动词不定式—t o d o的具体用法1.作主语动词不定式作主语时,常用i t作形式主语,而将真正的主语放在句末。
(1)I t+b e+形容词+(f o r s b.)+t o d o s t h.I t’s i m p o r t a n t f o r u s t o p r o t e c t a n i m a l s.(2)I t+b e+形容词+(o f s b.)+t o d o s t h.I t’s c l e v e r o f y o u t o a n s w e r t h a t q u e s t i o n.2.作宾语(1)英语中能接不定式作宾语的主要动词口诀三个希望两答应,(h o p e,w i s h,e x p e c t,a g r e e,p r o m i s e)两个要求莫拒绝。
(d e m a n d,a s k,r e f u s e)设法学会做决定,(m a n a g e,l e a r n,d e c i d e)不要假装在选择。
(p r e t e n d,c h o o s e)打算提出俩计划,(i n t e n d,o f f e r,p l a n,m e a n)申请失败负担起,(a p p l y,f a i l,a f f o r d)准备愿望又碰巧。
(p r e p a r e,d e s i r e,h a p p e n)(2)在f i n d,t h i n k,c o n s i d e r,f e e l,m a k e,r e g a r d等词后跟不定式作宾语时,常用i t作形式宾语,而将真正的宾语放在句末。
如:If i n d i t i m p o r t a n t t o l e a r n E ng l i s h.3.作宾语补足语动词不定式作宾语补足语时,它与宾语在逻辑上是主谓关系。
2019年高考英语一轮复习精品资料【高频单词】1.expand (vt.&vi.) 使变大;伸展→expansion (n.) 扩张;扩展2.reduce (vt.) 减少;减缩→reduction (n.) 减少;缩小3.skim (vt.) 浏览;略读→skimmed (过去式/过去分词)4.underline (vt.) 画底线标出;强调5.struggle (vi.&n.) 斗争;拼搏;努力6.output (n.) 产量;输出→input (n.) 投入;输入7.therefore (adv.) 因此;所以;因而8.regret (vt.) 遗憾;惋惜 (n.) 遗憾;懊悔→regretted (过去式/过去分词)→regretful (adj.) 后悔的;失望的;遗憾的9.focus (n.) 焦点;中心点 (vt.) 集中;聚焦10.comment (n.) 评论;议论 (vi.&vt.) 表达意见;作出评论11.circulate (vt.&vi.) 循环;流传→circulation (n.) 循环12.export (vt.&vi.) 输出;出口→import (vt.&vi.) 输入;进口13.hunger (n.) 饥饿;欲望 (vt.&vi.) (使)饥饿→hungry (adj.) 饥饿的14.disturbing (adj.) 引起烦恼的;令人不安的→disturb (vt.) 搅乱;弄乱;干扰15.freedom (n.) 自由;自主→free (adj.) 自由的;自主的→freely (adv.) 自由地;自主地16.equip (vt.&vi.) 配备;装备→equipment (n.) 装备;配置→equipped (过去式/过去分词)17.occupation (n.) 工作;职业;占领→occupy (vt.) 占领;占据18.confuse (vt.) 使迷惑;使为难→confusion (n.) 困惑;迷惑19.production (n.) 生产;制造→produce (vt.) 生产;制造→product (n.) 产品→producer (n.) 生产者;制片人20.discovery (n.) 发现;发觉→discover (vt.) 发现;发觉21.chemical (adj.) 化学的;关于化学的→chemistry (n.) 化学22.summary (n.) 总结;摘要;概要→summarize (vt.) 总结;概括;概述23.nutrition (n.) 营养;滋养;食物→nutritious (adj.) 有营养的;营养丰富的【重点短语】1.thanks_to 幸亏;由于;因为2.get_rid_of 摆脱;除去3.be_satisfied_with 对……感到满意4.would_rather 宁愿;宁可5.build_up 逐渐增强;建立;开发6.lead_to 导致;造成(后果)7.focus_on 集中(注意力、精力等)于8.be_rich_in 盛产;富于9.keep...free_from/of 使……免受(影响、伤害等); 使……不含(有害物)10.prefer...to... 喜欢……胜过……11.make_a_difference 有关系;有影响【热点句型】1.if so状语从句的省略形式If_so (如果这样的话), what did you do to grow them?2.the+序数词+名词+动词不定式In 1973, he became the_first_agricultural_pioneer_in_the_world_to_grow_rice (世界上第一位种植水稻的农业先锋) that has a high output.3.make it+adj.+动词不定式This special strain of rice makes_it_possible_to_produce (使生产……成为可能) 20% more of the crop in the same fields.4.would rather do... “宁愿做……”He would much rather (宁愿) keep time for his hobbies.5.倍数+as...as...Using his hybrid rice, farmers are producing harvests twice_as_large_as_before (比以前多了一倍).高频考点一单词例1、struggle vi.努力;奋斗;同……斗争;挣扎;奋力前进n.竞争;努力;奋斗Indeed, his sunburnt face and arms and his slim, strong body are just like those of millions of Chinese farmers, for whom he has struggled for the past five decades的确,他那被太阳晒得黝黑的脸庞和手臂,以及他那瘦削而又结实的身体,就跟其他数百万的中国农民一样,过去50年来,他一直在努力帮助他们。
(26套全)2019年中考英语语法专项讲义附练习(史上最全的中考语法讲义)被动语态被动语态知识精讲一、被动语态语态是动词的一种形式,表示主语和谓语动词之间的具体关系,分为主动语态和被动语态两种。
主动语态表示主语是谓语动词所表示的动作的执行者。
被动语态表示主语是谓语动词所表示的动作的承受者。
被动语态是动词的一种特殊形式,一般来说,只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。
汉语往往用“被、受、给”等被动词来表示被动意义。
其结构是由“助动词be+及物动词的过去分词done”构成的。
be本身无词义,但有时态、人称和数的变化,其变化与时态中的变化一致。
各种时态的被动语态结构表(以动词do为例):时态被动语态例句The classroom is cleaned by us.一般现在时am/is/are+ done教室被我们打扫。
The kite was made by him yesterday.一般过去时was/were+ done昨天,风筝被他制作。
Flowers are being watered by her.现在进行时am/is/are+ being+ done花儿现在正在被她浇。
The work has been finished by Jim.现在完成时have/has +been+ done工作已经被做完。
二、被动语态的用法1. 不知道或没有必要指出谁是动作的执行者时。
例:The bridge was built last year. 这座桥是去年建造的。
He was elected chairman. 他被选为主席。
2. 当更加强调动作的承受者时。
此时动作的执行者由by引导置于谓语动词之后,不需要时可以省略。
例:The room hasn’t been cleaned yet. 房间还没有打扫。
The tiger was killed by him. 老虎被他杀死了。
3. 当动作的执行者不是人时,多用被动语态。
初一数学上册重要知识点总结归纳(前三章) 今天小编就为大家精心整理了一篇有关初一数学重要知识点总结归纳的相关内容,以供大家阅读!初一数学(上)知识点第一章有理数一、知识框架二,知识概念1.有理数:(1)凡能写成形式的数,都是有理数 .正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数. 注意:0即不是正数,也不是负数;a不一定是负数,+a也不一定是正数;p不是有理数;(2)有理数的分类:①②2.数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3 .相反数:(1)只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;(2)相反数的和为0?a+b=0?a、b互为相反数.4 .绝对值:(1)正数的绝对值是其本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数;注意:绝对值的意义是数轴上表示奥数的点离开原点的距离;(2)绝对值可表示为:或;绝对值的问题经常分类讨论;5 .有理数比大小:(1)正数的绝对值越大,这个数越大;(2) 正数永远比0大,负数永远比0小;(3)正数大于一切负数;(4) 两个负数比大小,绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数, 右边的数总比左边的数大;(6)大数小数0,小数大数0.6 .互为倒数:乘积为1的两个数互为倒数;注意:0没有倒数;假设a0,那么的倒数是;假设ab=1?a、b互为倒数;假设ab=1?a、b 互为负倒数.7 .有理数加法法那么:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;(2)异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;(3) 一个数与0相加,仍得这个数.8 .有理数加法的运算律:(1)加法的交换律:a+b=b+a;(2)加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c).9 .有理数减法法那么:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即ab=a+(b).10有理数乘法法那么:(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘;(2)任何数同零相乘都得零;(3)几个数相乘,有一个因式为零,积为零;各个因式都不为零,积的符号由负因式的个数决定11有理数乘法的运算律:(1)乘法的交换律:ab=ba;(2)乘法的结合律:(ab)c=a(bc);(3)乘法的分配律:a(b+c)=ab+ac.12 .有理数除法法那么:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数,.13 .有理数乘方的法那么:(1)正数的任何次事都是正数;(2)负数的奇次哥是负数;负数的偶次哥是正数;注意:当n为正奇数时:(a)n=an或(ab)n=(ba)n,当n为正偶数时:(a)n=an 或(ab)n=(ba)n.14 .乘方的定义:(1)求相同因式积的运算,叫做乘方;⑵ 乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做事;15 .科学记数法:把一个大于10的数记成a10n的形式,其中a是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记数法.16 .近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位.17 .有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似数的有效数字.18 .混合运算法那么:先乘方,后乘除,最后加减.本章内容要求学生正确熟悉有理数的概念,在实际生活和学习数轴的根底上,理解正负数、相反数、绝对值的意义所在. 重点利用有理数的运算法那么解决实际问题.体验数学开展的一个重要原因是生活实际的需要.激发学生学习数学的兴趣,教师培养学生的观察、归纳与概括的水平, 使学生建立正确的数感和解决实际问题的水平.教师在讲授本章内容时,应该多创设情境,充分表达学生学习的主体性地位.第二章整式的加减一.知识框架二.知识概念1 .单项式:在代数式中,假设只含有乘法〔包括乘方〕运算.或虽含有除法运算,但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.2 .单项式的系数与次数:单项式中不为零的数字因数,叫单项式的数字系数,简称单项式的系数;系数不为零时,单项式中所有字母指数的和,叫单项式的次数.3 .多项式:几个单项式的和叫多项式.4 .多项式的项数与次数:多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数,每个单项式叫多项式的项;多项式里,次数最高项的次数叫多项式的次数.通过本章学习,应使学生到达以下学习目标:1 .理解并掌握单项式、多项式、整式等概念,弄清它们之间的区别与联系.2 .理解同类项概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并和去括号.在准确判断、正确合并同类项的根底上,进行整式的加减运算.3 .理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算根底上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立.4 .能够分析实际问题中的数量关系,并用还有字母的式子表示由来.在本章学习中,教师可以通过让学生小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维水平和应用意识.第三章一元一次方程本章内容是代数学的核心,也是所有代数方程的根底.丰富多彩的问题情境和解决问题的快乐很容易激起学生对数学的乐趣,所以要注意引导学生从身边的问题研究起,进行有效的数学活动和合作交流,让学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识,提升水平,体会数学思想方法.一.知识框架二,知识概念1 .一元一次方程:只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.2 .一元一次方程的标准形式:ax+b=0(x是未知数,a、b是数,且a0).3 .一元一次方程解法的一般步骤:整理方程……去分母…… 去括号……移项……合并同类项……系数化为1……(检验方程的解).4 .列一元一次方程解应用题:(1)读题分析法:....... 多用于“和,差,倍,分问题〞仔细读题,找由表示相等关系的关键字,例如:“大,小, 多,少,是,共,合,为,完成,增加,减少,配套“,禾I」用这些关键字列由文字等式,并且据题意设由未知数,最后利用题目中的量与量的关系填入代数式,得到方程^(2)画图分析法:....... 多用于“行程问题〞利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的表达,仔细读题,依照题意画由有关图形,使图形各局部具有特定的含义,通过图形找相等关系是解决问题的关键,从而取得布列方程的依据,最后利用量与量之间的关系(可把未知数看做量),填入有关的代数式是获得方程的根底.11.列方程解应用题的常用公式:⑴行程问题:距离=速度时间;(2)工程问题:工作量=工效工时;(3)比率问题:局部=全体比率;(4)顺逆流问题:顺流速度=静水速度+水流速度,逆流速度静水速度水流速度⑸ 商品价格问题:售价=定价折,利润=售价本钱,(6)周长、面积、体积问题:C圆=2R, S/=R2,C长方形=2(a+b), S长方形=ab, C正方形=4a,S正方形=a2, S环形=(R2r2),V 长方体=abc, V正方体=a3,V圆柱=R2h, V圆锥=R2h.今天的内容就介绍到这里了.。
小学数学四年级上册期中常考知识点(北师大版)为了能帮助广大小学生朋友们及时掌握所学知识,查字典数学网小学频道特地为大家整理了小学数学四年级上册期中常考知识点,希望能够切实的帮到大家,同时祝大家学业进步!小学数学四年级上册期中常考知识点(北师大版)一单元《认识更大的数》数一数知识点:1认识数级、数位、计数单位,并了解它们之间的对应关系。
2、十进制计数法。
相邻两个计数单位之间的进率是十,也就是十进制关系。
3、数数。
能一万一万地数,十万十万地数,一百万一百万地数人口普查(亿以内数的读法、写法)知识点:1、亿以内数的读数方法。
含有个级、万级和亿级的数,必须先读亿级,再读万级,最后读个级。
(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的方法,在后面要加上亿或万。
在级末尾的零不读,在级中间的零必须读。
中间不管有几个零,只读一个零。
2、亿以内数的写数方法。
从高位写起,按照数位的顺序写,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
3、比较数大小的方法。
多位数比较大小,如果位数不同,那么位数多的这个数就大,位数少的这个数就小。
如果位数相同,从左起第一位开始比起,哪个数字大,哪个数就大。
如果左起第一位上的数相同,就开始比第二位直到比出大小为止。
国土面积(多位数的改写)知识点:1、改写以万或亿为单位的数的方法。
以万为单位,就要把末尾的四个0去掉,再添上万字;以亿为单位,就要把末尾八个0去掉,再添上亿字。
2、改写的意义。
为了读数、写数方便。
森林面积(求近似数)知识点:1、精确数与近似数的特点。
精确数一般都以一为单位,近似数都是省略尾数,以万或亿为单位。
2、用四舍五入法保留近似数的方法。
根据题中要求,看到所要保留位数的下一位,如果这一位满5,则向前一位进一;如果不够5则舍去。
而不管尾数的后几位是多少。
如精确到万位,只看千位,精确到亿位,只看到千万位。
最后一定要写出单位名称。
二单元《线与角》线的认识知识点:1、认识直线、线段与射线,会用字母正确读出直线、线段和射线。
2019届二轮复习语法专题名词考点解读在高考中,语法填空和短文改错重点考查名词的单复数、不可数名词、名词与其他词类的词性转化等。
在语法填空和短文改错中,解答有关名词的题目时,一定要注意名词前的修饰成分,如数词、量词、常修饰可数名词复数和不可数名词的词或短语等,判断其是需要可数名词单数形式、复数形式还是不可数名词;有的还要结合语境分析句子成分,判断是否需要作主语、宾语、表语或定语的名词。
(一)语法填空常考点1.名词复数的规则变化1.As we know, McDonald’s is one of the bestknown restaurants (restaurant) in the US and even around the world.2.Yesterday the firemen (fireman) examined the ground but were not able to find any clues to the cause of the fire.3.If a young man wants to become a singer, he should take some special courses (course) in this area because they will help him improve singing abilities.4.As far as I know, two car thieves (thief) have been caught in our community.5.We have made preparations (prepare) to move to new offices.6.—How can I take the medicine, sir?—Just follow the directions (direct) on the bottle.7.It is not what you are thinking about but how you can put it into practice that counts.8.The dream of going to the firstclass universities attracts us greatly and we have made up our minds to achieve it.9.She cycled round the corner, lost her balance and fell off.10.Starting your own business could be a way to achieving financial independence. On the other hand,_it could just put you in debt.。
《an en in un vn 〉教学设计一、教学目标(一) 复习音节,看图学习音节词,培养学生学习拼音的兴趣。
(二) 能按一定顺序观察图并说出图意,读句子,认识“山、田、左、片、右、风、 她” 8 个字。
(三)能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、 教学重点 复习汉语拼音,认识 8 个汉字。
三、 教学难点 能按顺序观察图、说图意。
四、 教学方法 游戏法、演示法、小组合作法。
五、 教学准备 投影、挂图、课件。
六、 教学过程一)复习旧知 1.出示复韵母卡片 an 、en 、 in 、 2.出示两拼音,三拼音卡片。
开火车读; (小兔小兔快开门,谁来开?)指名读、齐读。
二)导学新知 师:同学们,这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1.看图学音节词。
方法:找一人敲鼓,鼓停时,拿花环的同学上台抽一张音节词卡片,读两遍。
(1)做游戏“传花环” 。
(2)师出示音节词卡片。
(3)出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读,用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
(激发学习兴趣,吸引学生的注意力;创设情境,让学生展开想像的翅膀。
) 师:同学们学得可真快! 为了放松一下, 让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧!2.看图按顺序说图意,学句子,识字。
(1)逐步演示山、田、树、果园出现的课件,问: 家介绍一下郊外美丽的风景?生说:远处、近处、左边、右边各有什么?(训练学生观察图说话的能力。
) 用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句,按顺序介绍 一下美丽的大草原。
(丰富学生的想像,培养学生的主动学习的兴趣。
①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
(2)教师贴小动物图(小鱼、老鹰、小兔等) 。
师:(准备图)美丽的大草原准备开个盛大的宴会。
看!大草原来了哪些小动云、an 、 en 、 in 、 un 、un 。
谁愿意当个小导游,给我们大物?( 3)想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧! 学生像讲故事一样, 按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。
重点语法复习(二)
一般过去时
★用法:可以表示过去某一时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态,也可以表示过去经常或反复发生的动作。
★谓语部分要用动词的过去式。
★标志性词汇:yesterday, the day before yesterday, ago, later, just now, at that
moment, last, in 2019, in the past, every day last year等。
一般将来时
★用法:可以表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也可以表示将来经常或反复发生的动作。
★构成:will / shall + 动词原形(注意:主语为第一人称时使用shall)
★标志性词汇:tomorrow, the day after tomorrow, next, in five days, in the future, later on, soon等。
★“be going to +动词原形”也可以表示将要发生的动作或打算、计划、决定要做的事。
宾语从句
★关联词:that本身无意义,在从句中不充当任何句子成分,只起连接作用,常常可以省略;if和whether意为“是否”,在从句中不充当句子成分,
但不能省略;who,whose,what和which在从句中充当句子成分,
如主语、宾语等,不能省略;when,where,how和why在从句中作
状语,不能省略。
★语序:要用陈述句语序。
★时态:如果主句是现在的某种时态,则宾语从句的时态可根据实际情况而定;
如果主句是过去的某种时态,则宾语从句一般要用相应的过去时态;如
果宾语从句表述的是客观真理或自然现象时,不管主句的谓语动词是什
么时态,宾语从句的谓语动词一律用一般现在时。
单项选择
1. I’ve just retu rned from my trip to London. I _______ many interesting places there.
A. visit
B. will visit
C. am visiting
D. visited
(2019 江西)
2. —Oh, my God! I _______ you were in Beijing, too! When did you come?
—I have lived in Beijing since 2019.
A. don’t know
B. didn’t know
C. haven’t known
D. wasn’t known
(2019 内蒙古呼和浩特)
3. —I wonder if Tom _______ this afternoon.
—Don’t worry. I will tell you as soon as he _______.
A. will come; comes
B. comes; will come
C. comes; comes (2019 湖南益阳)
4. We _______ have a picnic together with our teachers next Thursday.
A. are going
B. are going to
C. will going
D. may going to
(2019 甘肃白银)
5. —Do you know _______ Ann goes to work every day?
—Usually by underground.
A. why
B. how
C. when
D. whether (2019 安徽)
6. —Judy, could you tell me _______ the schoolbag?
—Oh, yes. I bought it in a store on the Internet.
A. where did you buy
B. where will you buy
C. where you bought
D. where you will buy (2019 北京)
7. —Excuse me, I wonder _______.
—Yes, it’s near the bookstore.
A. where we will go for the holiday
B. if there is a lost and found office
C. when she will give me a call
D. how we can go to Hong Kong (2019 山东德州)
答案
1-5 DBABB 6-7 CB。