问银河

问银河课文原文解析导语：下面是找到的关于问银河原文及解析的一些资料，希望能帮到各位老师和同学。

（1）课文：问银河夏日的夜空，有条闪闪的银河。

银河，银河，请你告诉我：你离我们有多远？为什么大家都叫你“河”？银河，银河，请你告诉我：你那里有没有长着胡子的小虾？有没有穿着硬壳衣服的田螺？银河，银河，请你告诉我：你那里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？银河，银河，请你告诉我：你什么时候向我们发出邀请，让我们乘着飞船到你那里做客？银河，银河，你能不能告诉我？（2）解析：《问银河》选自幼儿诗集《小娃娃的歌》，作者是樊发稼。

樊发稼，1937年生于上海崇明，1957年毕业于上海外国语学院。

选入《小娃娃的歌》的幼儿，是他39至45岁时写的作品，曾获中国作家协会首届全国优秀儿童奖、首届全国幼儿图书奖。

书中的《家》《小雨点》《小蘑菇》《问银河》等作品为多种选本录用；《问银河》还入选大陆和的小学语文课本。

樊发稼的幼儿诗，题材大多儿时生活记忆，抒写对象多为大自然。

诗人把自己“变为”孩子，真切抒写幼儿特有的情感和心理；同时不忘自己的大人身份，着意通过纯粹的文学语言、精巧的`艺术构思、丰富的想象、优美的形象，对幼儿在思想、情感、审美、知识等方面，起到安康、正确的引导启迪作用。

《问银河》是一首活泼、灵动的儿童诗歌, 苏教版教材有所呈现，但在长春版教材中《问银河》一课有所改动。

本篇课文作者以孩子的口吻，通过奇妙的想象以疑问的形式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然微妙的愿望，表达了儿童强烈的好奇心和求知欲。

一年级《问银河》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《问银河》一年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文《问银河》。

理解课文内容，感受诗歌的韵律美。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、想象。

通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力。

运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然、科学的热爱。

培养学生勇于探索、积极提问的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。

三、教学过程1.导入新课教师出示一颗闪亮的星星模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答：“星星。

”教师继续引导：“今天我们要学习一首关于星星的诗歌，叫《问银河》。

”2.初读课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音、停顿、断句。

学生自由朗读课文，加深对课文的理解。

3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读、组词。

学生分享自己认识的生字词，并组内交流。

4.理解课文内容教师提问：“课文中的小松鼠为什么问银河？”学生回答：“因为它想知道银河里有什么。

”教师继续提问：“小松鼠知道答案了吗？”学生回答：“知道了，银河里有星星。

”5.分析课文修辞手法教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。

学生分享自己找到的修辞手法，并解释其作用。

6.感受诗歌韵律美教师示范朗读课文，引导学生感受诗歌的韵律美。

学生自由朗读课文，尝试模仿教师的朗读方式。

7.小组讨论教师提出讨论话题：“如果你是小松鼠，你会怎么问银河？”学生分小组讨论，并分享自己的答案。

学生自由发挥，创作一首关于星星的诗歌。

9.课后作业家庭作业：熟读课文《问银河》，巩固生字词。

拓展作业：观察天空中的星星，尝试用诗歌表达自己的感受。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生对诗歌的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

北师版一年级下册语文第24课《问银河》教案教案一【教学目标】1.通过听读课文和借助拼音认识生字。

2.使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。

3.通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。

4.培养学生积累知识的习惯和收集整理资料的能力。

【教学准备】1.电脑、生字卡片。

2.学生预习生字、课文，试着把课文读正确、通顺。

3.查找关于银河的资料。

【课时安排】2课时第一课时【教学内容】1、认识课文中的9个生字。

2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。

3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。

【教学目标】1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。

2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。

【教学重难点】重点：1、感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。

2、认识课文中的9个生字。

难点：1、结合课文内容，大胆展开想像。

2、有感情地朗读每个小节中的问句。

【教学设计】一、课前谈话，创设情境提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。

你们可知道最近丁丁在思考什么问题吗?你看，他来了。

(多媒体出现丁丁的画面)(说说画面内容)板书课题：问银河二、初读课文，学习生字1.丁丁把提出的问题连成了一首小诗，你们想知道他是怎么问的吗?〈播放课文录音〉2.跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。

3.请你试着在小组内读一读，请小朋友们听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，句子读通读顺，二是用自己喜欢的方式学习生字。

比比看哪个小组学得。

4.银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，她想考考同学们，认识他们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。

(课件展示：摘星星)5.分小节指名朗读课文6.课间律动：师生边唱《小星星》边跳舞三、感情朗读，读书感悟朗读难点：有感情地朗读每个小节中的问句。

1.丁丁到底向银河提出了哪些问题?自读课文，并画出来。