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人教版《新目标》七年级下Unit 12 Don9t eat in class.Section A la-2b一、本单元的教学内容分析：本单元的教学核心内容是“谈论规则(Talk about rules) ” ,教材内容围绕着谈论校规、家规、图书馆规定等规章制度展开，要求学生学会用英语表达一些标志的含义，熟练使用目标语言制定并讨论社会上一些公共场所的规则，及发表对以上内容的看法。
二、本节课的教学内容：十三个单词，四个词组，十个重要交际运用，二个语法内容。
三、教材的地位和作用：本节课涉及的情态动词和祈使句是常用语法项目，在初中教学阶段处于重要地位。
课堂上大量的口、笔头练习使学生对如何谈论和制定规章制度有了全面的认识，为接下来的阅读和写作训练奠定了基础。
因此，本节课的教学内容具有承前启后的作用。
四、学生情况分析：我校学生英语基础薄弱，课外知识积累有限。
但学习英语的兴趣浓厚，有较强的自信心。
经过引导，学生能积极参与小组合作学习，具备了自主、合作、探究的能力。
五、教学目标以课堂教学内容为载体，引导学生思考并讨论社会各层面的规章制度，如：校园、图书馆、电影院、公园等公共场所的规则和家规等，通过学生的讨论，及时掌握青少年的思想动向，并及时对其中一些不正确的观念加以引导，使学生在学习的过程中既掌握英文知识，学会用英语表达一些标志的含义，熟练使用目标语言谈论校规、家规、图书馆规定等规章制度及发表对以上内容的看法，能使用目标语言制定并讨论社会上一些公共场所的规则，又能培养正确的责任观和价值观，成为明事理、有责任感、勇于担当、遵纪守法的好公民。
1.知识目标：♦重点词汇：in class, classroom, hal1way, gym, arrive late, go out, practice, inside, outside, uniform, fight, can, can r t, have to, must, need, may, el se♦重点句型：Go to bed by 10：00pm on school nights.Don1t eat in class!No talking.Never say dirty words.Can we wear hats? No, we can11.May 1 run in the hallways? Yes, you can /may. No, you can" t.Must T do homework at once? No, you needn，t. / No, you don，t have to.Need he stop talking? Yes, he need. / No, he needn，Do you have to wear a school uniform? Yes, 1 do. / No, 1 don， t.We don't have to wear a school unifonn.♦语言结构：①祈使句②情态动词can表示许可的用法。
Unit 12 What did you do last weekend?1. VocabularyWords , phrases & sentences in Unit 12.2. Target language----What did you do last weekend? ----I played soccer.----Who did you play with? ----I played with my friend.----How was your weekend? ----It was great.----Did you/he/she/they go to the Central Park? ----Yes, I/he/she/they did.3. FunctionsSimple past tence; What questions; Who questions.4.Teaching important / difficult pointsHow to listen to and talk about recent past events.5. Difficulties Simple past tense.6. Importance How to listen to and talk about recent past events7.Teaching aids A tape recorder. Some pictures.8. Period F our periods.Period 1 (Section A : 1a -- Grammar Focus)Step 1 Lead in: Listen to the tape of Section A 1a.Before listening, two questions are given:What did they talk about?What did they do on vacation?Step 2 Task one: show one’s own vacation activities.Ask some Ss to use the pictures they prepared before class and describe their vacationtour.Teacher try to catch the verbs they use and write them down on the blackboard, pointout the past form of these verbs.Step 3 Pair work and presentation.Brain storm: let students know by using the past form of the verbs.Step 4 Task two: My classmates’ vacation. Listen to the tape of Section B2a,ab.Step 5 Class work: ask classmates about their vacation and fill a chart.Food Stores People Level Name Place Weather ActivitiesStep 6 Task three: decide on next vacation destination.Compare the information you got from the classmates, decide where you want to goand sta te why.Name Pl ace Weather Activities Food S tores People LevelMary HongKong sunny, warmand humidwent to thebeaches,deliciousexpensive Not veryfriendly,☆☆☆Step 7 ReportI deci ded to go to …Mary went there last summer vacation. The weather there was …the food …I think it was …So I want to go there next vaca tion.Step 8 Homework:Write down your final choice and state why.。
Unit 12 What did you do last weekend?Section A（2d-3c）导学案（第二课时）【学习目标】1. 单词和短语：单词：as, natural, visitor tired, stay, away, mouse, shout at, language短语：Natural History Museum ,living habits have a good weekend , kind of ,stay up late, a family of mice , shout at , run away , learn a seconedlanguage2. 句型：见教材P69 Grammar Focus3. 语法：一般过去时态讲解【学习过程】一、课前预习预习2d-3c，翻译下列单词或短语后小组内互查。
在自然历史博物馆____________ 多么有趣啊_____________ 蝴蝶房___________ 生活习惯___________ 有点儿累_____________ 熬夜, 睡得晚__________二、课上活动（一）处理2d。
1. 播放录音，跟读，模仿对话中的语音、语调，然后自由朗读2. 快速阅读对话，回答《自主学习指导课程》习题中的问题。
3. 仔细阅读对话，完成《自主学习指导课程》习题。
（二）语法学习1. 阅读Grammar Focus, 总结语法。
（1）一般过去时态的特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句。
特殊疑问词（what, who, where, when, how）what 询问什么，问物体；who 询问人，where 询问地点，how 询问怎样或方式。
（2）完成3a, 注意特殊疑问词的用法。
2. 一般过时态的讲解及运用（参考课本语法113页）。
重点是不规则动词的过去时变化。
3. 处理3b。
组内问答。
注意动词的一般过去时的变化规则。
4. 语言知识：1）work on 从事…工作work as +职业：作为…而工作。
人教新目标版英语七下Unit 12《What did you do last weekend》（Section A 1a-2d）教学设计一. 教材分析人教新目标版英语七下Unit 12《What did you do last weekend》主要讲述了人们在上个周末所做的事情。
本节课的主要语言目标是让学生能够熟练地运用一般过去时询问和回答别人上个周末的活动。
教材中包含了丰富的图片和情境，使得学生能够在真实的情境中学习和使用英语。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一般过去时的基本知识，同时他们对上个周末的活动有一定的了解。
然而，学生在运用一般过去时进行问答方面还存在一定的困难，因此，教师需要通过不同的教学活动来帮助学生巩固和提高这方面的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能够熟练地运用一般过去时进行问答。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中，运用所学的语言知识进行有效的沟通和交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地运用一般过去时进行问答。
2.教学难点：学生能够灵活运用一般过去时描述自己的上个周末的活动。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
教师通过设计各种任务和情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。
同时，教师还采用分组合作、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备教材、教学课件、图片等教学资源。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解一般过去时的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“What did you do last weekend?”来引出本节课的主题。
然后，教师可以让学生分享他们的上个周末的活动，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的图片和情境，让学生感知和理解一般过去时的基本结构。
Unit 12 What time do you go to school（第2课时）目标1、学习巩固掌握Section A 的生词和短语以及重点句子；2、巩固一般过去时的用法；3、掌握过去时中what, who, where等提问。
4、注意不规则的动词过去式。
重难点1、掌握过去时中what, who, where等提问。
2、注意不规则的动词过去式。
授课类型新授课授课内容Section A 2d-3c五环教学流程与设计我的修改自主学习(课前预习) （一）预习指导:学生通过以下方式进行预习：利用人机对话、磁带、光碟、网络、拼读法等听懂、读会单词、单词和句子；通过以往的旧知识或借助同步教材全解，预习领会新的单词、短语及句子等用法)1.复习单词和短语：认真复习Unit 12单词表中P68-69页的单词和短语以及上一节短语和句子.完成一项就在后面√1）认真反复听（3遍） ________ ;2）认真反复跟读（3遍）________;3）请根据中文意义默写出对应的英文单词：_______________作为，当做__________, 游客，访问者_______________, 疲倦的，疲劳的_________停留，待_________, 离开，远离__________, 老鼠___________(________)幼小的，婴儿_____________, 呼叫，喊叫____________，语言_____________自然的______________,★蝴蝶_____________,4）请根据中文意义默写出对应的英文词组：_______________深夜不睡______________, 跑开_______________, 冲。
大喊_______________2.短语：短语的预习方式和单词的预习方式大致相同，先在书上找到每个短语出现的具体位置，尝试着准确地拼读好每个短语中的每个单词，再把每个短语整体反复读，不会的再在人机对话或其它听力设备中去听读、跟读，直到会读会写为止。
完成一项就在后面√1) 在书上找到以下短语出现的位置，用红笔等自己喜欢的颜色的笔勾画出来________2）认真反复听以下短语（3遍） ________ ;3）认真反复跟读以下短语（3遍）________;复习此处的短语：st weekend, 2.do one’s homework, 3.go to the cinema, 4.go boating, 5.camp by the lake, 6.go to the beach 7.play badminton, 8.on Saturday morning, 9.study for the math, 10.visit sb. ,11.go to a farm, 12.feed some sheep预习此处的短语：1.work as a guide, ★2.at the Natural History Museum, ★3.a butterfly house,★4.with over 200 kinds of butterflies, 5.living habits,6.kind of tired,7.a good weekend,8.watch the socce r game, 9.sound fun,10.play with my father,11.have so much fun, 12.go to the beach with my parents, 13.a family of mice,14.be afraid, 15.climb onto sth., 16.learn a second language 4）请尝试把下列短语的英语和中文意思, 正确配对(不会的，翻书或同步教材全解找答案，用红笔订正出来,还有不会的，认真听同学或老师评讲；打★的为拓展的短语，选作，鼓励同学们通过预习，猜测词义或查阅相关资料，其中不认识的单词一定要查阅词典，注上音标)：________( ) 1. go to the beach with my parents, A.当导游( ) 2. learn a second language B.在自然历史博物馆( ) 3. climb onto sth C. 蝴蝶馆( ) 4. a family of mice D.有超过200种蝴蝶( ) 5. be afraid E.生活习惯( ) 6. have so much fun F.有点累( ) 7. play with my father G.一个愉快的周末( ) 8. sound fun H.看足球比赛( ) 9. watch the soccer game I.听起来很有趣( ) 10. a good weekend J.和我父亲一起玩( ) 11. kind of tired K.玩得如此高兴( ) 12. living habits L.和父母一起去海滩( ) ★13. with over 200 kinds of butterflies M.老鼠一家( ) ★14. a butterfly house N.害怕( ) ★15. at the Natural History Museum O.爬上某物( )16. work as a guide P.学另一种语言3.句子和对话 : 请认真 P68，2d的对话， P69，”Grammar Focus”的句子, 尤其听读下面的重点句子，了解其汉语意思，并尝试着将汉语和英语配对。
（打◆的为重难点句子；打★为拓展的句子，其它为基础的基本句型，请同学们根据自己的情况，尽力完成目标和任务）1). 认真听读对话及句子（3遍）________;2). 英语和汉语配对 __________;句子：( )◆1.What did you do last weekend?( ) 2.I did my homework.( ) 3.We went boating.( )◆4.Who visited her grandma?( ) 5.Becky did.( )◆6.Where did she go last weekend?( ) 7.She went to a farm.( )◆8.Who did she go with?( ) 9.She went with her classmates.( )◆10.H ow was your weekend？( )★11.I worked as a guide at the Natural History Museum. ( )★12.They have a butterfly house with over 200 kinds of butterflies.( ) 13.Did you have a good weekend?( ) 14.I am kind of tired now.( ) 15.I stayed up late to watch the soccer game.1.她和谁一起去的？2.我熬夜到很晚为了看足球赛。
3.她和她的同学一起去的。
4.我现在有点累。
5.你周末过得好吗？6.我做了我的家庭作业。
7.他们有个蝴蝶馆有超过200种蝴蝶。
8.你上周末做了什么？9.我去划了船。
10.谁拜访了她的奶奶？11.贝奇做了。
12.她上周末去了哪里？13.我在自然历史博物馆当了导游。
14.她去了农场。
15.你的周末怎样？3).请尝试完成P69 3a, 3b,不确信答案的话，可以用铅笔做在书上。
_____________（二）预习检测、评价(Tips: 评价标准1.完成度 2.完成的认真程度，从书写可体现 3. 正确率. )1.自评_______________2.小组互评___________3.家长评_____________合作学习运用(课中释疑) 1. 核对预习检查答案（Tips： A. 组内选一个学生进行呈现答案B. 老师给予评价，学生互评C. 老师针对易错点进行评讲）2. 根据课文流程授课Step1 Review and Lead-inQuick action: The phrases in 1a or the past forms ofthe verbs.Step2 PresentationShow some pictures, ask and learn. eg:--What did you/he/ she/they do? --Wher e didyou/he/she/the y go?--Who…?Step3 Listening1. Go through the sentences in 2a.2. Listen to 2a and underline the words you hear.3. Listen again. Write C for Carol, J for Jack or Bfor Becky next to the statements in 2b. Then checkthe answers.Step4 Pair work1.Student A asks questions with who, what or whereand Student B answers. Finish 2c.2.Role-play the conversations in 2d.Step5.读Grammar Focus, 并注意过去时的问法。
Step6.根据所给的词变化完成3a，3b.Step7.Check the answers.3. 合作交流Group work ---- 语法归纳拓展1).分析总结动词过去式，并练习造句。
(I, we, she, he, it, they, you)_______________________________________________________ _______________________________________________________ ________________________2).把造出来的肯定句进行句型变化（否定、一般疑问、回答、划线部分，分别使用what, who, where, when, how）：_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________探究学习展示(课中做) 1）当堂评测：精挑细选( ) 1. -- Did you have a ___________ at school last week? -- Yes, we did. I got an A.A. testB. lookC. walk( ) 2. -- How long did Helen __________ in Changsha?-- For a week.A. sitB. stayC. feelII、你来我往A: Hi, Mike! 1. _______________B: It was pretty good.A: 2._________________B: I went to the Summer Palace last weekend.A: 3. ____________________B: I went with my parents.A: 4. _______________B: It was cloudy and cool.A: 5.___________________B: The people there were very friendly. We had so much fun.【快乐链接】动词过去式不规则变化之二：i→a: s i ng → s a ng ～ew: fly →fl ewr i ng → r a ng draw→dr ewsw i m → sw a m grow→gr ewdr i nk → dr a nk know→kn ewbeg i n → beg a n throw→ thr ew3) 课堂检测评价 ______________自主学习(课后巩固) 1.听写单词2.听写短语：3.听写句子：4.资料上的作业：5.预习下一节：反思我学会了____________________ 我运用了____________________ 我帮助了____________________ 我得到了____________________我还需要 ________________________________________________。
