人教版小学语文五年级上册第一单元习作指导(一)
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人教版小学语文五年级上册第一单元习作指导
做一个爱读书的人，终生受益，知道语言的魅力，从知识中汲取营养，
从而走向成功之路。
一、参考题目：
我喜爱一本书
有你我就高兴
给我力量
从书中获取
……
二、写什么：
无论你看过一本或者几本书，都曾给你留下深刻的印象，她像春风那样美丽，你从中可获益。
看过某些书你受到什么启发。
写出自己终生不忘的一本书的内容，并激励你前进。
三、怎样写：
认真观察题目，抓住符合条件的内容进行组织材料。
要写出自己的真心体验。
一定要把内容写真实。
要朴实、生动，抓住生活的实感。
四、教学流程
一、前作文：未成曲调先有情
1．话题交流，真情告白
⑴你喜欢阅读外书吗？请您说说你最喜欢的课外书的名称？
⑵谁能够说一句关于读书的名人名言？
⑶今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗？
2．成与点睛，诗句引趣
⑴读读下面关于读的成语，说说你最喜欢哪一个。
百读不厌闭户读书闭门读书不忍卒读刺股读书映月读书
读不舍手读书百遍，其义自见读书得间读书君子读书破万卷读书三到读书三余读书种子悔读南华据鞍读书折节读书
囊萤照读骑牛读汉书然荻读书三余读书胜读十年书
十年读书书读五车熟读深思徒读父书映雪读书
⑵读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。
1．读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）
2．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游）
3．问渠哪得清如许，为有源头活水来。
（朱熹）
4．学而不思则罔，思而不学则殆。
（孔子）
5．立身以立学为先，立学以读书为本。
──欧阳修
6．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
──李苦禅
7．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
──阮元
8．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
──诸葛亮
9．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
──孙洙《唐诗三百首序》
10、书到用时方恨少，事非经过不知难。
──陆游
3．激发情趣，游戏引路
⑴词语接龙。
读书→
⑵成语接龙。
读不舍手→
⑶一言心得：说一句关于读书的最想说的话。
二、中作文：奇思妙想我能行
师：关于读书，有一句名言：一千个读者有一千个哈姆雷特。
就说每一个人都有自己的读书的故事。
把自己的读书心得与大家交流，说一说自己读书的故事，一定是很开心的事儿。
1、奇思妙想，开启心路
师：现在我们来讨论一下，如果让你介绍你最自欢的一本书，您应该怎样来写。
学生讨论，教师归纳：
开头：喜欢什么书，中间：怎样喜欢的；结尾：为什么喜欢。
师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。
学生讨论，教师归纳：
起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）
2、佳作引路，章法导写
⑴读一读下面的佳作，说一说你的理解和感悟。
我喜欢的一本书
书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。
《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。
爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。
于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。
只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。
也就是我第一次看《西游记》。
第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。
第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。
它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。
第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了，你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。
只为芭蕉扇……，书中的人物都活生生地展现在我的面前，战斗场面也非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。
这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。
为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。
这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。
（特别建议：引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。
说一说为什么出彩。
教师根据学生的发言，从修辞手法、细节描述，揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。
使学生由感性和理性，学会写作方法。
）
⑵读一读下面的佳作，说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。
我的读书故事
“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。
书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。
只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。
这时，学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。
《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。
《三国演义》我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。
每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。
《上下五千年》呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。
于是我亲自
去新华书店购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起来。
等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。
吃完饭，我又去看书了。
读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。
我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。
你可别说我囫囵吞枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采……
虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。
爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴……面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里……
我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！
（特别建议：引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。
说一说为什么出彩。
教师根据学生的发言，从修辞手法、细节描述，揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。
使学生由感性和理性，学会写作方法。
）
⑶自己选择一个题目，回忆一下自己的读书生活，简单地写出行文思路。
小组内互相交流、补充。
3、快速行文，一气呵成
学生独立习作，快速行文。
要求30分钟内完成500字左右的习作。
教师巡视指导、点拨、提示。
三、后作文：快乐体验更新颖
师：方才，大家很快地写出了自己的读书故事。
下面我们来互相交流，取长补短，共同提高。
1、自我欣赏，同伴交流
⑴自己阅读自己的初稿，划出自己最得意的词语，最出彩的句子。
改正自己作文中的错别字和不通顺的地方。
⑵小读者在行动：小组内互相交流，学习别人的精彩之处。
⑶小老师出主意：帮助别人修改文章。
2、集体会诊，创新行文
⑴老师选择佳作，集体评议。
注意找出出彩的词语、句子，加以评点。
选择新颖的开头和结尾的方法，加以评说。
先让学生评议，然后再由老师归纳。
⑵学生根据别人的评价和佳作评议的启发，二次习作，二次成文。
3、佳作展览，评选最佳
⑴小组评选最佳：最佳开头人、最佳结尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的读书故事，最佳书写者等。
最佳越多越好。
争取人人有最佳之处。
⑵根据小组评选结果，评选班级最佳。
⑶评选为班级最佳的，张贴在教室里的优秀作文栏里供大家欣赏。
鼓励学生向校报投稿或向报刊杂志社投稿。
4、变格创新，自由表达
换一个题目，练习写作。
刚才写读书故事，写最喜欢一本书；刚才写最喜欢的一本书的，新写读书故事。
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