下载文档原格式
运输系统规划与设计李铁柱电话：83790839E-Mail：litiezhu@课程性质和目的本课程是交通运输专业的一门重要的专业课，它是在学习了“运输工程学”、“交通规划”它是在学习了“运输工程学”“交通规划”等专业基础课程以后学习的课程。
主要学习城市运输系统规划与设计的相关理论和方法。
通过该课程的学习，使学生了解和掌握城市客运系统规划设计的基本方法及原理，并通过实践等环节提高学生理论联系实际、解决工程实际问题的能力际问题的能力。
课程内容及要求：1.城市客运交通系统发展概述2.城市客运交通系统构成及特征33.客运枢纽系统规划与设计城市轨道交系统规划与设计 4.城市轨道交通系统规划与设计5.快速公交系统规划与设计66.常规公交总体规划与设计7.其他城市客运系统发展规划1.城市客运交通系统发展概述了解城市客运交通发展史、城市客运系统发展影响因素和我国不同类型城市客运交通发展特征。
了解我国大城市客运交通发展模式及类型、公共交通及个体交通发展战略。
了解客运交通体化的含义及发展模式了解客运交通一体化的含义及发展模式。
2.城市客运交通系统构成及特征了解城市轨道交通基本概念、分类、系统构成给功能、不同类型轨道交通发展概况。
给功能不同类型轨道交通发展概了解快速公交发展背景、构成及功能定位。
了解地面常规公交系统主要要素：包括车辆、运行车道和公交场站等。
了解城市出租车、自行车和小汽车等基本特征及发展趋势。
及发展趋势3.客运枢纽系统规划与设计掌握客运枢纽的定义及基本内涵，熟悉客运枢纽的功能等级划分。
客运枢纽的功能等级划分了解客运枢纽需求预测影响因素及需求预测方法。
掌握城市客运枢纽布局规划的一般原则 掌握城市客运枢纽布局规划的般原则及方法，熟悉枢纽布局评价方法。
掌握单体客运枢纽设计基本理论和方法 掌握单体客运枢纽设计基本理论和方法，熟悉国内外典型枢纽设计案例。
4.城市轨道交通系统规划与设计掌握城市轨道交通线网规划方法体系，熟悉城市轨道交通线网构架选择、线网熟悉城市轨道交通线网构架选择线网合理规模研究及线网综合评价体系。
第1篇一、背景介绍随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育行业的新趋势。
学成教育作为一家专注于线上教育的平台，通过整合优质教育资源，为用户提供个性化的学习服务。
本文将以学成教育为例，对其运营模式、产品特点、市场竞争力等方面进行深入分析。
二、学成教育案例分析1. 运营模式（1）合作模式学成教育采取合作模式，与国内外知名高校、科研机构、企业等建立合作关系，引入优质教育资源。
通过整合资源，为用户提供多样化的课程选择。
（2）内容制作学成教育拥有一支专业的课程制作团队，采用先进的技术手段，制作出高质量的教学视频。
同时，注重课程内容的实用性和趣味性，提高用户的学习兴趣。
（3）用户服务学成教育提供全方位的用户服务，包括课程咨询、报名、学习进度跟踪、考试辅导等。
针对不同用户需求，提供个性化的学习方案。
2. 产品特点（1）课程体系完善学成教育涵盖多个领域，包括IT、语言、职场、艺术等，满足用户多样化的学习需求。
课程体系完善，课程质量高，覆盖面广。
（2）个性化推荐学成教育利用大数据和人工智能技术，为用户提供个性化推荐课程。
根据用户的学习进度、兴趣爱好、职业发展需求等，推荐合适的课程。
（3）灵活的学习方式学成教育支持用户随时随地学习，打破时间和空间的限制。
用户可以根据自己的时间安排，灵活调整学习计划。
3. 市场竞争力（1）品牌影响力学成教育作为一家知名线上教育平台，在市场上具有较高的品牌影响力。
凭借优质的教育资源和专业的教学团队，赢得了用户的信赖。
（2）用户口碑学成教育注重用户体验，不断提高课程质量和用户服务。
用户口碑良好，为平台吸引了大量新用户。
（3）政策支持我国政府高度重视线上教育事业的发展，出台了一系列政策支持线上教育平台的发展。
学成教育凭借其优质的教育资源和专业的教学团队，在政策支持下，具有较强的发展潜力。
三、案例分析总结学成教育通过合作模式、内容制作和用户服务等方面的努力，成功打造了一个优质的线上教育平台。
国家开放大学《品牌管理》形成性考核作业-参考答案(一)国家开放大学《品牌管理》形成性考核作业-参考答案品牌管理是现代企业管理中不可缺少的重要组成部分，是企业在市场竞争中取得成功的重要保障。
国家开放大学开设的《品牌管理》课程旨在培养学生对品牌管理的理论知识与实践应用能力。
在本次形成性考核作业中，考生需要根据所学课程内容，针对华为品牌进行深入研究，从品牌定义、品牌战略、品牌形象等多个方面进行分析与评价。
以下是参考答案：一、华为品牌的定义品牌是企业在市场中的形象和声誉，是企业的核心价值和文化力量的外在表现。
华为是一家致力于ICT领域创新技术的全球领先供应商，其品牌凭借着“技术先行”、“国际化”、“责任担当”等核心价值观在国际市场上取得了良好的声誉和市场份额。
二、华为品牌的核心竞争力核心竞争力是区分企业与竞争对手的最具影响力的战略资源。
华为品牌的核心竞争力主要在于两个方面：技术领导力和国际化能力。
一方面，华为在科技领域拥有强大的研发实力，不断投入资金进行技术创新，不断推出领先市场的产品。
另一方面，华为在全球市场布局得当，业务范围广泛，已经在全球170多个国家建立了合作伙伴关系。
凭借这两个核心竞争力，华为已成为领先全球的ICT企业。
三、华为品牌的战略品牌战略是企业在特定的市场环境下更好地发挥品牌效应的一系列长期和经过策划的行动。
华为品牌战略主要包括以下几方面：1、市场导向战略。
华为不断通过市场研究了解市场需求和竞争情况，对产品进行不断升级和创新，同时推广互联网+业务。
2、创新驱动战略。
华为高度重视创新，坚持技术创新为己任的企业精神，投入大量的研发资金和人力，推广开放合作方式，与产业链伙伴共同推动技术进步，为客户提供更好的产品和服务。
3、差异化战略。
华为注重对差异化品牌的推广，通过技术和产品创新不断提升市场份额和品牌影响力。
四、华为品牌的形象品牌形象是品牌对外传达的印象和形象，是品牌价值的重要组成部分。
华为品牌形象主要体现在以下几个方面：1、技术先行。
《品牌规划与设计》教学大纲品牌规划与设计教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍品牌规划与设计的理论和实践，培养学生在品牌管理和设计领域的综合能力。
通过系统学习理论知识和实践案例，学生将能够理解品牌规划和设计的重要性，掌握品牌基本原理和策略，以及学习如何运用设计技术和工具进行品牌设计。
二、教学目标1.理解品牌规划与设计的基本概念和原则；2.掌握品牌规划与设计的步骤和方法；3.能够进行市场分析和品牌定位；4.能够制定品牌理念和品牌形象；5.掌握品牌设计的基本技术和工具；6.能够进行品牌传播和推广。
三、教学内容第一章：品牌规划与设计基础1.1品牌规划与设计的概念与定义1.2品牌规划与设计的重要性和作用1.3品牌规划与设计的基本原则第二章：品牌规划与设计步骤与方法2.1品牌规划与设计的步骤2.2市场分析与品牌定位2.3目标群体和竞争对手分析2.4品牌核心竞争力的确定2.5品牌策略的制定第三章：品牌理念与品牌形象3.1品牌理念的构建3.2品牌文化的塑造3.3品牌形象的设计3.4品牌标识和口号的设计第四章：品牌设计的基本技术和工具4.1色彩和形象设计4.2字体和排版设计4.3图形和符号设计4.4包装和展示设计第五章：品牌传播与推广5.1品牌传播渠道的选择5.2媒体和广告策略5.3线下和线上推广活动5.4品牌口碑和形象管理四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲授理论知识，介绍品牌规划与设计的基本概念、原则和方法；2.课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生思考和分析品牌案例，提高学生的实践能力；3.实践操作：组织学生进行品牌规划与设计的实践操作，通过实际项目的合作完成品牌设计作品；4.学生报告：要求学生根据选定的品牌进行研究和分析，并向全班进行报告，提高学生的表达能力和沟通技巧；五、考核方式1.平时表现：包括课堂参与、学习态度和作业完成情况等；2.课堂测试：通过课堂测试，检查学生对于品牌规划与设计知识的掌握程度；3.项目设计：要求学生根据实践操作要求，完成品牌设计作品；4.期末考试：通过期末考试，检测学生对于整个课程的综合能力。
浪小辉线下教学课程（最新版）目录1.浪小辉线下教学课程简介2.课程内容及特点3.课程的优势与亮点4.适合人群及报名方式正文浪小辉线下教学课程是一门面向广大学习者的综合性课程，致力于提供优质的线下教学体验。
本文将从课程内容及特点、课程的优势与亮点、适合人群及报名方式等方面进行详细介绍。
一、浪小辉线下教学课程简介浪小辉线下教学课程是由知名教育品牌浪小辉教育打造的一门线下教学课程，通过面对面的授课方式，帮助学生更好地掌握知识，提升学习效果。
课程涵盖多个学科领域，包括语文、数学、英语、物理、化学等，满足不同学生的学习需求。
二、课程内容及特点1.课程内容浪小辉线下教学课程的内容丰富多样，根据学生的年级和学科需求，设置了不同阶段的课程。
课程内容紧扣国家课程标准，以提高学生的学科素养和实际应用能力为目标。
2.课程特点（1）小班制教学：浪小辉线下教学课程采用小班制教学模式，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。
（2）互动式授课：课程采用互动式授课方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。
（3）个性化辅导：针对学生的不同学习需求，课程提供个性化辅导，帮助学生解决学习中的问题。
三、课程的优势与亮点1.专业的师资团队：浪小辉线下教学课程拥有一支专业的师资团队，教师具备丰富的教学经验和教育教学背景。
2.优良的学习环境：课程提供舒适的学习环境和先进的教学设施，有利于提高学生的学习效率。
3.全方位的学习辅导：课程提供课前预习、课后复习全方位的学习辅导，确保学生扎实掌握所学知识。
四、适合人群及报名方式1.适合人群浪小辉线下教学课程适合所有希望提升自己学科能力和学习效果的学生。
2.报名方式学生可通过以下方式报名参加浪小辉线下教学课程：（1）线上报名：访问浪小辉教育官方网站，填写报名表并提交。
（2）线下报名：前往浪小辉教育培训中心，咨询报名。
13第5学时 阅读教材 20’案例：根据三星品牌资料整理的品牌识别框架图示讲解Aaker 的品牌识别系统模型15’’重点内容图示讲解 10’第6学时2.1.2创建品牌识别的原则1.系统性2.战略性3.个性差异性4.制导性在图2-1中，品牌精髓即是品牌可持续保持的品牌核心价值；核心识别（相当于基本识别或定位识别）是向顾客传递的能够被感知的功能、利益或价值诉求或它们的表征物，它是驱动其购买决策的主要因素；延伸识别是使表现品牌精髓、使核心识别更明晰、更具体、更有说服力和可验证性的各类元素。
2.1.3品牌识别的构成2.2 品牌符号识别及附加识别品牌符号识别要素一般包括品牌名称、品牌标志、品牌说明、品牌○签到 ○积极互动○积极思考响应○认真听课，思考个性品牌 符号品牌企业特征（历史、企业领袖等） 企业竞争范围（地域、业产品范围 产品特性 质量/价值 使用体验 用户品牌拟人化个性 品牌诉求与顾客需求关系视觉标示（名称、语言、标志、包装、代言形象） 品牌故事产品品牌 企业品牌 品牌识别系统品牌 精髓品牌核 心品牌延 伸图2-1 Aaker 的品牌识别系统模型4简明 品牌命名六原则产品属性独特合法 意义 体现核心 价值或至少不与之抵牾矛盾图2-2 Kap fferer 品牌六维图可延续可延伸阅读教材 20’重点强调提问： 10’让学生思考并回答，然后总结 10’口号、品牌故事、品牌广告语／曲、品牌包装和品牌代言形象等要素。
这些要素又被分为符号识别和附加识别两大类，要在品牌理念的统领下，通过合理的创意设计，形成一个整体的系统。
2.2.1 品牌名称品牌名称，是指品牌中可以用语言清楚表达出的部分，也称“品名”，如奔驰（Benz) 、 奥迪（Audi)、宝马（BMW)、大众（Volkswagen ）等。
品牌名称还影响到品牌的延伸半径，作为品牌的核心要素甚至会直接导致一个品牌的兴衰。
1.品牌名称命名原则：（1）合法（2）简明（3）独特（4）高意义性和意象（5）延续米勒公司（Miller ）推出一种淡啤酒，取名为Lite ，即“淡”字的英文light 的变异，生意兴旺，其他啤酒厂纷纷仿效，也推出以Lite 命名的淡啤酒，由于Lite 是直接描绘某类特定产品的普通词汇，法院判决不予保护，因此，米勒公司失去了对 Lite 的商标专用权。
课程介绍《计算机应用基础》这门课程，是普通高校的基础性必修课程。
熟练的操作计算机，掌握计算机的应用技术是你们必须具备的基本技能。
这门课程是培养我们潜移默化地养成计算思维方式解决专业问题，成为复合型创新人才的基础。
具体表现在以下几点：1、计算机不仅为解决专业领域问题提供有效的方法和手段，而且提供了一种独特的处理问题的思维方式；2、计算机及互联网具有极其丰富的信息和知识资源，为学生终生学习提供了更广阔的空间以及良好的学习工具；3、在信息社会里，我们必须具备计算机基础知识和使用计算机解决专业和日常问题的能力。
计算机的应用已经渗透到人们生活的各个领域，正在迅速地改变着人们的工作、学习和生活方式。
（组织教学）我们会在本课程中学习计算机基础知识、Windows7、office2010、局域网和Internet应用以及常用工具软件等项目。
其中，office2010是我们学习的重点，包括Word制作文档、Excel制作电子表格和PowerPoint制作演示文档三个项目。
现在我们来学习第一个项目——《计算机基础知识》。
我们将在本项目中完成以下四个任务：1、了解计算机发展及应用领域；2、了解计算机系统的组成，以及微型计算机的基本结构和各部件的功能；了解到组装计算机的方法；3、掌握计算机中数的表示方法及数据存储基本单位；4、掌握计算机病毒的基本知识。
任务一了解计算机的发展及应用下面，我们来完成第一个任务：了解计算机的发展及应用。
计算机具有运算速度快、计算精度高、具有记忆能力和逻辑判断能力、具有自动执行程序的能力等特点，是人类20世纪最伟大的发明创造之一。
接下来，我们将通过计算机技术的发展、特点、应用领域、工作原理四个方面来了解一下，经过60多年的发展，计算机究竟为我们的生活带来了什么样的变化？一、计算机发展史计算机（computer）原来的意义是“计算器”，也就是说，人类会发明计算机，最初的目的是帮助处理复杂的数字运算。
品牌篇Q1 红黄蓝是从什么时候开始创办亲子园的？A1：1998年，红黄蓝创建了中国第一家0-6岁亲子园。
也就是说，中国第一家亲子园就是红黄蓝亲子园。
迄今，红黄蓝在全国已经累积培养了一百多万名儿童，开设了近400家亲子园和幼儿园。
Q2 红黄蓝目前的发展规模？（包括地域分布、园所数量、教师数量、培养幼儿人数）A2：红黄蓝遍布全国90多个城市，十年来，在全国已经累计培养了一百多万名儿童，开设了近400家亲子园和幼儿园，红黄蓝的早教从业者也已近4000人，每周都有100000名儿童走进红黄蓝早期教育课堂。
Q3 红黄蓝的“立体化”教育做何解释？Q4 红黄蓝的立体教育方案的特色是什么？Q5 红黄蓝的婴幼儿立体教育方案指的是什么？A3-5：红黄蓝婴幼儿立体教育方案是国家十五重点课题《尊重平等与德育教育改革》一级子课题的研究成果，由资深教育专家借鉴国内外前沿教育理论与方法、配合本土化教育实践形成的、适合0—6岁婴幼儿的立体化全面构建儿童健康人格和综合智能的教育方案。
立体教育方案由课程体系、评估体系、社会活动方案和家庭支持计划组成。
致力于培养健康、自信、有竞争力的儿童。
实现了教师、家长、儿童三者共同参与和体验的教育模式，获得了非常显著的教育效果。
Q6 红黄蓝的评估体系指的是什么？A6：评估体系是立体教育方案的重要组成部分，科学的评估可以帮助我们更好地了解教育效果和儿童发展状况，使教育更具针对性。
借鉴欧美发达国家的课程体系和评价体系，红黄蓝创设了立体化的评估体系，为0－6岁儿童进行立体化的评估，并向家长提供个性化的教育方案。
内容：精细动作、语言、大运动、逻辑思维、情感社交能力，测评出每个孩子的综合发展水平。
Q7 现在市场上早教机构很多，红黄蓝与其他家早教机构相比，最明显的优势是什么？A7：首先，红黄蓝教育是亲子园与幼儿园一体化的教育，它的体系更完整；第二，有专业的教研队伍指导教学，品质更保障；第三，将智能训练与体能发展相结合，使宝宝们获得全面、健康的成长；第四，有专门的评估体系深入课程，可以更好的保障教学效果；第五，融入了中西方文化的精髓，更全面的促进宝宝的成长。
Q9 红黄蓝教育特色中的专业性、完整性、高品质分别指什么？A9：专业性：红黄蓝婴幼儿立体教育方案源自国家十五课题的研究成果，由资深教育专家借鉴国内外前沿教育理论与方法、配合本土化教育实践创设，具有很高的专业性。
完整性：立体教育方案贯穿于0－6岁，从出生直至入学前，完整是其突出的特点。
其中的两大类过渡课程：入园适应课程和入学准备课程，更突出了其完整性。
完整性保证了教育理念的一致性、教育内容的系统性和教育方法的连贯性，教育效果显著。
高品质：高品质是立体教育方案的重要特征，它包括适宜的内容、互动的教学方式、优质的教具、鼓励探索的环境、专业而富有爱心的教师、合适的师生比例以及科学的评估体系等等。
课程篇Q1 红黄蓝的课程与其他早教机构相比，有什么特色么？Q2 红黄蓝的立体教育课程体系指的是什么？A1-2：红黄蓝课程体系的亮点在于它的立体教育课程体系，是以0－6岁儿童身心发展的六大阶段为纵线、六大领域以为横线，贯穿于红黄蓝亲子园和红黄蓝幼儿园两大教育机构的课程体系。
其中亲子园课程体系通过一岁一分龄，引入了婴儿期、学步儿期、幼儿期几个概念。
3岁之前使用了“核心课程”的概念，分别是婴儿核心课程、学步儿核心课程和幼儿核心课程，核心课程传递的信息是此年龄段宝宝的基础课、必修课，以表明其重要性。
3岁以后使用了“提高课程”，作为幼儿园教育的辅助和补充。
此外，红黄蓝教育机构还设有过渡课程，帮助幼儿完成从家庭/亲子园到幼儿园的转变以及从幼儿园到小学的转变和适应。
Q3 红黄蓝亲子园的课程分为哪几类？Q4 亲子园课程体系包括哪些课程？A3-4：亲子园课程体系包括语言课程、思维课程、音乐课程、蒙氏课程、亲子课程、过渡课程（包括入园过渡课程与入学准备课程）采用亲子教育的形式，家长和宝宝共同参与。
Q5 亲子园课程体系有什么特点？A5：依据儿童发展敏感期开展分龄教学，设计了与宝宝年龄特点相适应的、综合有趣的益智活动，倡导亲子互动式学习，既开发宝宝的潜能，促进身心和谐发展，又帮助建立和谐温馨的亲子关系，提升家庭教育的质量。
Q6 红黄蓝早教课程的设置是怎么样的一个情况呢？A6：一类课程是综合性的课程，就是亲子课程，这类课程适合刚刚开始从6、7个月开始，来选择课程的孩子。
这个课程的特色，就是非常全面。
除了综合课程以外，从两岁孩子开始，我们会有语言课程、音乐课程、思维课程。
语言课程一方面是培养孩子非常重要的一个语言能力，交往的技巧；另外一个方面，培养孩子良好的阅读习惯和技能。
Q7 我家宝宝将来想去国际学校和幼儿园，你们的课程中好像没有双语的培养，可能不适合我们。
A7：红黄蓝引入美国学乐幼儿英语教育课程和教师培训，让红黄蓝宝宝接受到国际化的英语课程。
红黄蓝的宝宝现在可以接受到与美国孩子同步的英语教育。
自然拼音法、小班教学、一名外教和一名中教互动配合，英文原版图书馆，让孩子把英语真正融入生活，成为乐趣，为英语的听说读写打下良好的基础，所以您大可不必担心，上过红黄蓝英语课程的宝宝，完全可以适应国际学校的学习。
Q8 多大的孩子可以开始带他们上这种亲子园呢？A8：6个月左右就可以，通常可能各家早教机构都是半岁以后比较多一些，这个时候有一个相对固定的清醒时间，因为孩子的生理还不是特别规律，不能在同一个时间清醒。
再一个是逐渐满足孩子的交往需要，他会希望更多的交往环境。
通常半岁以后，这个孩子可能开始认生，他可以分辨他的亲人。
在这个阶段的时候，让他慢慢过渡到一个更大的社会中去，对这个孩子的社会性的发展是有帮助的。
所以从这些角度来讲，通常是一岁左右好一点。
Q9 如果宝宝上亲子园，一个班肯定会有小有大。
是跟稍大点的宝宝还是稍小一点的宝宝在一起好呢？A9：通常看亲子园的混龄程度，一般不会超过一岁，这要看自家孩子的性格特点。
Q10 家长去亲子园、早教中心试听的时候，需要注意哪些点呢？A10：第一点，就是你首先关注它的课程是否有体系。
因为有体系的话，意味着他们对孩子做过研究。
做过研究的话，他会根据孩子的发展特点，去设置相应的课程，然后适合这个孩子的发展状况。
如果说这个课程没有体系的话，很难说它是否东拼西凑。
所以，这一点是非常重要的。
第二点，就是我们关注的课程内容方面，这个当然是根据孩子的年龄特点，实际上越小的孩子，我们需要给他更多的、更大范围的一种体验。
而且越小的孩子，他的这个注意力集中的时间会越短，也就是说他不会长时间专注于某一项，他可能玩一会就走掉了，这很正常。
所以你就看他这个课程跟孩子的状况是否匹配。
还有就是关注早教机构的老师，大家肯定会认可这一点，不管这个老师是什么样子的，首先一点她是爱孩子的。
你能从她的眼神、表情看出她对孩子是不是出于真心的。
不管多小的孩子，他对人的情感是非常敏感的，通过表情、通过肢体动作等等，如果他发现这个人非常喜欢他，非常喜欢跟他互动的时候，孩子会得到积极的认可，那就是说他跟老师的互动是积极的，不管是人际方面、还是安全感方面。
Q11 亲子园课程的收费是不是很高啊？A11：俗话说，教育无价。
红黄蓝虽然在同行业里收费不是最低的，但我们的教育水平和师资优势绝对是顶尖的。
首先，红黄蓝拥有强大的之子（师资）力量。
目前红黄蓝幼儿教师70%为大专以上学历，并多次做客中央电视台少儿频道、北京电台卡酷频道、北京人民广播电台及各大门户类母婴网站，为0至6岁家庭提供育儿指导和建议。
红黄蓝教师在“北京58位魅力女教师”表彰中榜上有名。
红黄蓝的幼儿园和亲子园教师工作管理要求很细致，建立了标准化的培训和考核。
即使是学前教育专业毕业的学生也要经过入职培训，符合岗位要求后才能进入见习阶段。
红黄蓝提倡全员学习、系统思考、建设学习型组织，进而提高教育和服务水平。
红黄蓝采用内训与外训相结合的方式，定期对教职员工进行培训，了解前沿的教育理念，不断完善教学方法。
优秀的学员还会到清华、北大等专业培训机构进行培训。
其次，我们有良好的教学环境。
（参见Q7）Q12 我的宝宝马上就要入幼儿园了，还需要专门再上亲子园么？A12：当然需要。
亲子园是专门做亲子教育的，和幼儿园的教育模式是不一样的。
在亲子园中，除了师幼互动、幼幼互动外，它更关注的是亲子互动。
爸爸妈妈可以直观地看到孩子的表现，从而更直接地了解自己孩子的发展情况，实时调整自己对孩子的教育措施。
亲子园通过提供系统的、专业的指导，帮助爸爸妈妈们有针对性地教养自己的孩子，同时通过一些互动的游戏增进亲子感情，这是幼儿园无法做到的。
介绍红黄蓝3岁后幼儿园与亲子园的不同，从课程方面来讲亲子课程Q1 宝宝多大可以上亲子课呢？A1：亲子课是亲子活动的一部分，亲子活动从宝宝出生那一刻就开始了。
当宝宝六个月大时，他的感官已发育得比较灵敏，动作也更加灵活，这时妈妈需要更专业的指导来科学地养育宝宝。
我们的亲子课也正是从宝宝六个月开始的，通过提供系统的、专业的指导，有效地促进亲子互动。
Q2 我家孩子不到一岁，我在家里教他，还用得上亲子课程吗？A2：孩子在家里，父母也会教给他许多本领，但是那是一对一的学习，在红黄蓝亲子课堂上，每个孩子都在集体氛围中进行亲子活动，对孩子社会交往能力的培养非常有帮助，另外，红黄蓝的亲子课程是针对6个月到2岁宝宝的综合性课程，是按照“六大领域”来设置的，分别是沟通、语言和读写、认识与理解世界、数学发展、个性、情感和社会性、艺术和创造性，身体发展。
课程内容是根据孩子发展敏感期来设置的，而且我们的课程内容更多的是为孩子提供各种感官信息的刺激，有效地促进孩子大脑的发育。
比如说，视觉追踪练习，听力的练习，认知和精细动作的练习，身体大运动的练习等等，更重要的是，父母还会从我们的课程中学到育儿知识，同时促进亲子感情交流。
Q3 开设亲子课程的目的是什么？A3：早教关乎一生。
据美国著名心理学家布鲁姆的研究，孩子一生中50%的智力、80%以上的精细动作，都在生命的前三年奠定。
这也是众多早教机构应运而生的原因。
亲子课程适合0－3岁的宝宝，分为亲子课程Ⅰ（0－1岁）、亲子课程Ⅱ（1－2岁）和亲子课程Ⅲ（2－3岁）三个阶段。
通过以婴幼儿发展规律和敏感期需要为依据而设计的各类亲子活动，建立和谐的亲子关系，促进婴幼儿个性、语言、数学、认知、身体动作与创造性六大方面能力的发展，并提高家庭教育水平。
Q4 除了亲子课程，还有什么课程可以选择吗？A4：红黄蓝的亲子立体课程包括亲子课程，音乐课程，语言课程，思维课程和过渡课程。
音乐课程目前是针对2到3岁的孩子学习的特色课程。
等孩子到了2岁，就可以给他选择音乐课程，同时还能选择语言课程，孩子到了3岁，就可以给他选择思维课程，思维课程是为3岁到6岁的孩子准备的，5岁之后还可以为他选择入学准备课程，这是作为您的孩子即将进入小学的过渡课程。
