让花儿悄悄绽放阅读答案2

专题09 专项训练（阅读理解）内容页码题量散文阅读1-7 10新闻阅读7-11 7说明文阅读11-18 9文言文阅读18-23 12考点一散文阅读（一）阅读下文，完成下面小题。

豇豆熟了①春天的时候，姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙，10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一起生活。

②妈妈心里明白，下次回来，或许就是6月大忙季节了。

瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着儿子在房前屋后栽下。

③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。

妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。

她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。

”④最后一根藤蔓也上了架，回过头看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。

妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。

就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高。

”⑤妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。

”⑥红豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。

那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。

开花的时候，那些白色中央杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样，美丽极了。

⑦一天，妈妈通过视频聊天看到姜伟下巴上有伤，便嘱咐姜伟去采些豇豆花捣烂，敷在伤口上。

姜伟不解地问：“我掐了那么多花，还能结得出豇豆吗？”⑧妈妈笑着说：“结得出，结得出。

豇豆泼得很，此处掐了别处长，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及呢。

让花儿悄悄绽放阅读答案【篇一：花儿答案】============= 1. cabbae 2. ebedebead 3. eacdcceb 4. abcadddade 5. adedcbaabd 6. ecacebea 7. bbdcdbec 8. deacdecb 9. bddbdaec 10. abedbdedb 11. eeebceed 12. beaddab 13. cebabcd 14. cbbdacc 15. becadaaceb 16.ceddedabda17.ebaacbdcdc18.dcdbebeb19. ebeceddba 20. cbcdceedde 21. bbeaca 22. cdeadbcdb 23. edcecaa花儿的pp2阅读分析之长文篇春天的花儿长文18是一个网友的贡献,特别说明,谢谢他!我认为现场读长文要看框架,毕竟,一个100行左右的文章出四道题,中间来个主题题,再来个行数定位题(我上次考试给出行数的题目很多),读懂很多就浪费时间了! 不如先粗读,然后读题,再定位,最后精读定位所在!我粗读的办法: 首段每句都读各段首句好好读,尽可能多的把握其用意,尤其是和文章结构的关系,在这样结构的文章中充当什么角色!别的每句读开头两个词,如果明白它讲谁,或者涉及到什么东西, 就放对于for exemple, for instance等不读.想一下是针对谁举的例子!遇到however,in fact ,is driven to,purpuse of,instead of,not...but...,unlike,contrast.等等等有指导意义的词组,要慢读,并且使劲记住主体词!例如涉及到谁,反对了什么遇到那些不足之处,缺点,遗憾,需要改进的,不合人意的地方一定要使劲记住,并且记一下大致位置!很可能考! 呵呵,自己的体会,有意见讨论!长文--1 文章类型不明1.主题(要把握个段主旨内容,尤其是首句)※现象解释型第一段backround,第二段definition,第三段与normal的不同,第四段决定性质的因素, 第五段商业用途和困难 2.给出行数题(下面重点分析) ※细节,与34-36行对应3.electride characteristic(针对focus的提问,找首次出现处) ※19-21定义4.首段作用(background很容易成为首段作用,做了新题的同志们应该比较认同吧) ※背景,normal aions5.不太好定位,问法太泛泛(这样的题先浏览选项,很容易找到友好因素,然后定位,就ok了) 文字对应:ecnomicaaly--commercial ※长文章-1-5 笔记: last段6.需要段落定位(这题希望做过的人讨论) ※长文章-1-6 笔记:决定electride性质的因素为cavities的距离,分三种 7.列举,考察强对比unlike(理论上讲罗马3应该不必看,但考场上可作为检验) ※长文章-1-7 笔记:iii错在anionic为negative ions,而文中23行定义为cation (positive ions)重点分析:一. 2题--给出行数题,这类题答案往往不在给出的行数,而在之前或者之后,如果是in order to 一般在上文,如果是进一步的解释一般在下文,本题属于后者,体会文字对应 changing places with them--fixed relative to 并且注意一种取非的误区:对于一般文章,如果上文提出a.. not be xxx,则答案一般可以对xxx取非,例如本题这样取非答案是b,move freely 但是,这种取非是不严谨的,尤其对于本篇文章,为什么呢?因为本文在not ... 后面出现了instead...也就是对观点进行了进一步确定的阐述,而不仅仅是停留在否定这一步上!所以答案自然应该是instead后面的说明!所以,现场要多读两句!以免失误!二.一些比较容易被选的错误选项:偷换主语.后面说的很吻合,但主语换了,例如本文3题某选项不严谨取非.例如本文2题某选项主次不分.例如本文5题某选项三.末句仍然具有重要的指导作用!one obstacle...seeking ways...是5题解题的依据!...but uncertain.对让步一定要敏感,尤其是末段的让步,很容易考!最后.讨论一个不会定位的题 6题这题看似是个对比取非题,于是到unlike处定位,不是答案所在,又到对立物开头描述处,想找到不同处取非,也没找到答案.我个人认为,这样的题在现场是可以放弃的!想知道大家对这个题的理解!你们是怎样定位的?谢谢! 长文--2 问题解决型 1.主题※长文章-2-1 笔记: 现象解释第一段提示bracken的危害,第二段为biocontrol优点,第三段困难,第四段(ts)biocontrol需consider many factorsexcept(首段列举) 4.sheep stick(首段) ※长文章-2-4 笔记: 细节,10行5..choose的理由(首次出现,注意initially是实施之前的现象,也正好是实施的目的所在) ※长文章-2-5 笔记: 24行,foreign predator取反 6.需要靠对缺陷的敏感来定位原文是..only if we can be verified that feed solely... 这句话在看到的时候应该想到是必考题之一!对solely取非--many varietion7.作者对于enviromental conservation(段落定位,末段,扫描)8.末段的作用(requiring further assessment是对缺点最适度的说法,尤其对于那些作者在让步部分出现的缺点最为合适)重点分析:这篇文章结构很清晰,是新题原文!首段讲了一个问题,二段给出一个解决方案!后面讲了解决方案的一点有待于评价的问题. 很典型!长文---3(先声明这篇文章的分析有待检验,因为这篇文章做第三遍了,很多凭借印象,所以分析没有代表性) 现象解释性1.首段细节题(camouflage--not detect)2.给行数except题(先粗读二段到hatching之前,形成大致印象,再以e.b.c.d.a的顺序看选项.number是个没讲过的,原文讲的是size)3.least advantageous定位三段(though advantage,则之前是讲advantage这种题一般要让你取非.二段末句newcomer--recruiting添加新兵) 4.experiment定位(段落定位.末二段.transformation) 5.主题(首段末句)6.sex change定位于末两段(vacancy.removing)7.associated with sea anemones(定位首段,对protection frompredators取非) 8.mainpoint(首段.pattern...responsetoenvironmental...---behavioral adaptions;unusual复写)9.用hatch定位(应该在二段,描写他们生活形态的段落,扫描,hatching..)重点分析:本文首段给除了一种生物现象,说这种现象产生了独特的生活形态,二段加以解释,详细描述了这个形态的内容,三段提出这形态可能出现的不足,四五段用实验予以解释!把握好每段大概讲什么内容是非常重要的,因为段落定位在长文中用的非常普遍!长文---4 结论解释型1.主题(首句stream--trend)2.细节(先用70’s定位,再找challanges,原文改写就是答案)重点分析:分析ets一个小把戏,以6题为例.题目问generalist...less likely to...则答案一定不在描写generalist的地方,而一定在literary theory的描写处,因为ets喜欢取非!喜欢有一步从反面或者对立事物进行一点推理(尤其是取非推理)得出答案的出题方式!这样,原文中的相对事物就是至关重要的!如果a在原文中存在相对事物b,问a,则先找b,没有,再回头来找a!长文---51.斜体字定位(细节题.定位容易做出来难,没找到好办法,谁告诉我?)2.行数3.主题4.historical material定位(particulars.答案在三段末句) 我认为这题定位比较隐讳,找出来也要费一些时间)5.after定位在末段后面部分(were shared...replaced by theindividual wage)6.斜题字定位 .in order to题biography(注意i.ii答案的比较,本段末句明确说were still inattentive) 7.结构题(chronological多好的词啊!) 8.capitalism末段(however后面l75) 9.主题重点分析:新旧观点型,并且本文有两个旧观点.有了相对事物,题目必然出现相对事物的关系题.有转变,必然出现涉及到转变过程的题.题目很关注变化,和不同点!长文---6 结论解释型1.泛指化题型(很阴险,实际上是主题型,答案是最后一个)2.细节.大写字母定位(三段的理解)3.hercum定位(末段.l64)4.段落作用(one...other--conflicting)5.supporting existence(应该定位末段,因为只有末段可以支持它的存在)6.difficult(按道理说应该定位二段,但是没有,这时候唯一可以找到的地方就是末段了!事实上在l65.even though 的让步后面,讲了两个因素very low evening 正好是答案,这题出的多黑呀!现场估计就放了,不好定位也就算了吧,它还用difficult引诱你!)7.occultation occurs(定位末段,实际上定位了也没什么用,我本人没有找到末段讲过)这题关键是对occultation这个词本身的理解,如果不明白这个词的含义,呵呵,那就88吧,这题就甭做了!我就根本不知道怎么选,实际上e选项讲得很好,obscures,这与其说这是一个严谨的答案不如说是一个常识!不符合ets得出题宗旨呀! 有不同意见的来讨论!8.if...(这种改进型取非题当然定位在缺陷处,二段)这篇文章我认为有难度,虽然文章结构好理解,但我只做对4个,首先6.7题定位困难,1题也很阴险.首段讲了一下背景,末句给出结论,asteroid moon确实存在!二段讲预测它很困难,难在哪里!这段我认为看了开头,稍微看一下末句就可以跳过去!三段讲了一段曲折的故事,一个人怎样好不容易才观察到一个什么东西,结果被更多数人包括教授们给否了!略读即可!四段切入正题!一个hercum的人怎样在m v两地观测到了.. .,最终证实了它的存在!长文---71.对斜体字的态度(负评价)2.行数(看破折号后面的解释)3.主题(development)4.m.d大写(首段)5.reconstruction定位6.f.d并给行数7.60’s 20’s同时出现(末句改写)8.对某行某词的替换(到破折号后面去找解释) obstacle...overcom--evil destroyed 9.except人名(当然是首段) 10.title本文比较简单,l55行左右的each period非常重要!体现了一种时间的序列!长文---8ter actor(ter...强对比l20,并且addressed复写)2.establishment(开头l10)3.细节debt定位(有难度.l74只能从二段扫描)4.给行数(按照惯例找上文或下文即可)5.agiprop细节定位(不好定位,但是和3题一个位置,做三题的时候应该对此词有印象) 6.except(二段整段)7.mix这词不错!这题也没有太好的方法,我用的是排除法,还挺好使的!本文虽然信息量很大,而且就分两段,每段又臭又长,但结构简单,思路还算明确,个别定位不好定,但是选项简单!长文---9(65--74) 1.主题(barrier)2.细节,实际上是对focus(barrier’s function) protect from--prevent3.diffuse cross定位(二段最高级)4.amino acids cross(本来应该找首次出现处,在首段,但是有一词组at first glance告诉我们实际上的情况在后面,所以找三段, l525.research 的动机(三段开头)6.行数题(看下文的解释进行抽象的总结)7.三段作用(previous observation)8.二段(later observation)9.行数问doubt(取非) 10.序写什么?(看末句)长文---101.主题(问题解决型)2.三段作用3.u定位首句(括号) produce--synthesize4.except首段列举(实际上二段首句取非即可) 实际上这个内容是比较处,即读文时应做笔记处!5.separated from(定位三段首句)6.ur...是human cell的代表7.in order to (首段三个列举东东not the case for) 8.human cells in culture(首段二句取非)本文是罕见的简单文章,结构清晰易懂,更奇怪的是,几乎所有的问题都针对前两段.各段首句.比较级等来提问!而且答案都无需推理,几乎是原文的复写!长文---11 1.行数(改写)2.diversity of(定位首段)3.行数in order to4.细节定位authority to tax(我扫描了半天)5.modern era(二段首句,抓住expanded)6.c大写人名(对他的评价看w的argue是最好的,因为c是一个提出不同意见的人)7.in order to(既然问题几乎囊括了第一段的大意,答案当然在下文,in order to 题目不都这样嘛,这和问一段的作用差不多) 8.态度--easy这文看的我眼花,句子基本没怎么读明白,因为我读懂句子的本领本来就差,只好找模糊对应,一句话找一两个关键词,抓住模糊的感觉看选项,居然只做错两个题,这两个题反而是我比较熟悉的题路6.7.题一定要找上下文,不要在他们本身中间绕呼!in orderto的最主要思路啊! 时间分析:词汇5min(15题平均20秒一题,应该没问题) 填空6min短文5min(读文2min.每题1.5min) 长文8min(读文2-3min.每题1-1.5min)附:本分析工作将持续到8月31号!练习读原文和定位速度!长文---12这篇文章对原文把握到这样的程度就可以做题了首句读懂,study art 和 study illusion不能再割裂! in fact rather critical(作者反对什么) g(大写名词)首段末句create a problem(结构指示词)结尾处be increasingly supplemented by inquiry in the ...实际上是给除了问题的一种解决方案最作者态度的把握是很重要的,要读明白作者支持主张什么,反对什么!另外行文结构要特别关注,至于comic这样的细节词,到时候再定位就好了!长文---13首句,设问,结论读懂echolocation,然后讲原理,不用看! 提出了c-v 与echo的关系二段讲m以及一些hz,明白这个不用看了!三段讲r的experiment.l50 the only way...这个实验是为了证明echo的!这段到此为止四段讲了c-v的puzzling目的永远比内容要重要!长文---14首段首句细读,首段读出differs from二段ballet;folk dancing;social dances;individual schools ofdance其中的内容一点都不用看!知道罗列的讲了这些就够了!in the course of this history...开始好好看,是大家共同的特点总结!末句是个列举,要关注!三段首句choreography与classical ballet...不用看直到...l74ballet alone....unlike...关注强对比!关注列举!对长文的略读一定要下狠心,出8-10道题的长文如此略读尚不影响做题,何况4题乎?8分钟的长文,争取读原文时间尽可能的短,定位尽可能的迅速!选答案尽可能的慢,尽可能的慎重,尽可能的有把握!长文---15首段祥读,纪录大写名词!二段读首句,i distinguish...然后讲了first phrase.second andthe third...中间有k人名,内容不必看!直到关键词就可以了!四段首句讲了problem...纪录最高级,直接看末句! 读到此,所以题目都可以定位到了! 出题点分析:has not been principal... not only...but also... not...but... 最高级首段作用(又是contex) 大写名词(两次) 主题态度长文---16【篇二：新疆伊宁市第七中学2015-2016学年八年级语文下学期期中试题新人教版】中试题温馨提示：亲爱的同学，请落笔前认真审题，看清要求，仔细书写。

补写人物心理方法指导：1、先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。

2、语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。

如用第三人称，则是在陈述人物心理。

答题要求：符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。

例题评析：三月的一切仿佛都是美好的、温情的。

又一年的三月，又一个“三•八”妇女节。

送给妈妈怎样的礼物才算特别呢？我绞尽脑汁，心里有一种烦躁不安的感觉，好似天空乌云密布。

忽然想起看过的一篇文章，我决定要给妈妈洗一次脚。

从小到大都是妈妈给我洗脚，今天我平生第一次给妈妈洗脚。

等妈妈收拾停当，我迫不及待地将她拉到沙发前坐下，妈妈惊讶地看着我，猜不出我葫芦里卖的什么药。

而我心里不免一阵得意：哈哈，妈妈肯定以为我今天不是吃错药就是疯了呢！当我郑重地说出“妈妈，我要给您洗一次脚”的时候，我发现她的眼睛湿润了。

端来洗脚水，我先将妈妈的双脚浸入水中，看着这双不再有光泽，并且生满老茧的脚，我的心里满是心疼与愧疚。

我一遍遍地擦洗着妈妈的脚，回忆着过往的点点滴滴，忽然我深深地懂得了她。

评析：心理描写要在必要时出现，并且符合人物的身份、性格，以及事情发展的规律。

文段中的心理描写没有做到这几点。

例题：（1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!” 他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。

我命令他跟我来到门厅里，开始询问。

他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。

他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。

我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧?”他眯眼看着我，仿佛我是个怪物。

我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

题：文中画横线的句子写“偷窃”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。

请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。

(3分)实战练习：（一）明天就是“三•八”妇女节了，给妈妈送什么礼物呢？我正在苦恼，书房的门被轻轻地推开了。

（二）一个馒头①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。

那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。

②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。

接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。

③这是父亲路上吃剩下的干粮。

对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。

母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。

④走到学校，已是下午。

整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。

蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。

几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。

许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。

半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。

⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。

她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。

“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。

当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。

⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。

”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。

母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。

形容花悄悄开放,让人惊艳的诗句
1.暗香浮动，花影婆娑，惊艳春色。

2. 悄然绽放，犹如少女脸上的微笑，温暖人心。

3. 悄悄开放，像是世界上最美的秘密，只为有缘人所知。

4. 花瓣如梦，嫣红似火，独自醉人。

5. 轻柔的风儿，轻拂着花瓣，如同恋人的温柔。

6. 晨曦中的花，娇艳欲滴，宛若天使的微笑。

7. 花开一季，花落一季，却总能在心中留下深深的印记。

8. 花儿飘香，像是一曲优美的旋律，让人陶醉其中。

9. 细腻的花瓣，像是一幅绝美的画卷，令人心醉神迷。

10. 花儿开放，如同一颗璀璨的明珠，散发着无尽的光芒。

- 1 -。

暑假现代文阅读特训卷（一）-语文三年级下册统编版一．现代文阅读（共8小题）1．花钟（节选）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。

（1）在文中找出下列词语的反义词。

昏迷﹣﹣ 卷曲﹣﹣ （2）短文是围绕哪句话来写的？用“”画出来。

（3）“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间 ，生活中人们用成语 形容美好的事物出现的时间很短。

（4）仿照文中画波浪线的句子补充下面的句子。

清晨六点，向日葵 ；上午九点，紫茉莉 。

2．阅读下面药品说明书（部分内容），完成练习。

抗病毒口服液说明书ㅤㅤ【药品名称】抗病毒口服液ㅤㅤ【性状】本品为棕红色的液体：味辛、微苦。

ㅤㅤ【功能主治】用于风热感冒、流感。

ㅤㅤ【规格】每支装10毫升。

ㅤㅤ【用法用量】口服，一次10毫升，一日2～3次。

ㅤㅤ【禁忌】孕妇、哺乳期妇女禁用。

ㅤㅤ【注意事项】ㅤㅤ①忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。

ㅤㅤ②适用于风热感冒症状：发热，微恶风，有汗，口渴，鼻流浊涕，咽喉肿痛，咳吐黄痰。

ㅤㅤ③严格按用法用量服用，儿童、年老体弱者应在医师指导下服用。

ㅤㅤ④对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。

ㅤㅤ⑤儿童必须在成人监护下使用。

（1）下列哪类人群得了流感后不能服用抗病毒口服液？ A.儿童B.哺乳期妇女C.年老体弱者（2）下列选项中，抗病毒口服液不适用的病症是 。

A.咽喉肿痛B.鼻流浊涕C.新型冠状肺炎（3）王叔叔感冒发热，他每天服用抗病毒口服液几次合适？ A.1次B.2～3次C.4～5次（4）小张因病正在服用抗病毒口服液，在饮食上需要注意的是 。

[让花儿悄悄绽放]花儿已悄悄绽放阅读答案让花儿悄悄绽放程刚⑴她是最后一个出赛的.如果只闻其声,定会以为她是一个外表甜美的女孩.是的,她饱含深情.抑扬顿挫的朗诵,征服了在场的所有观众.评委们在进行合议,一致认为冠军非她莫属.但我坚持只能她第一名.⑵她叫刘若花,然而她实际的容貌与名不符,这也许是上帝犯下的大错.⑶这是一个面部重度烧伤的女孩,疤痕纵横,色斑重叠.她的右手,有三个手指略短.手背布满烧痕,勉强可以握笔.在新生军训时,我看到这个特别的小女孩昂着背站在前排,勇敢地面对着上千个陌生的面孔和无数好奇之上的目光,心里陡然生出惊异与佩服.高二文理分科后,她分到了我们班,我才得以了解她的故事.⑷若花出生在一个幼年偏僻的山村.那年冬季,天寒地冻.穷困的山区人家,通常是不生罐子的,但是因为有了刚满一岁的她,家里借钱买了卡沙利斯煤,生了一个大炉.的父亲竟然把一只汽油桶放到了炉子一侧,因为他上学每天一大早就要骑摩托车去打工,生怕油冷打不着火.灾难就这样发生了:烤热的油桶爆炸了,烈焰瞬吞噬了整片屋子.当的的父亲裹着浇湿的被子冲入火海抱出襁褓中惊恐万分小若花时,她已经几近窒息.⑸若花的命保住了,却落下了终身聋哑.由于家境窘困,只她仅住了十几天院就被抱回来了,巨额的整容手术费扼杀了一个贫困家庭的小女孩的资格.十六年来,幸运一直不肯光顾这个可悲的父母孩子,整容手术一拖再拖,直到今日也未能实施.⑹我经常见到,班里爱美的女生在上课时课间拿出小镜子对镜自怜,哪怕脸上只是萌发一粒小痘痘,也会耿耿于怀,欲除之而后快.就是男生,也不会对自己无法的外表满不在乎.尚美的时代,爱美的年龄,谁能把容貌置之度外?可是,谁又能想见,一个花季少女在这样中的的环境之中,扛负着怎样的财务压力?⑺我曾经在课堂上表示,不管你们将来怎样,刘若花同学都将是我们班最大的骄傲!当时班里鸦雀无声,若花也显得若无其事.但回到宿舍后,她哭了,并非因为我的理解,而是她觉得,她的坚强不需要宣布!⑻可人生在世,总得面对现实.成绩优异的若花将来步入社会,面对来自四方八方的俊男靓女,又会经受怎样的心理一次考验?于是,我决定带她去药店省城大门诊部看看,在我们力所能及的范围内,希望她有所改观.⑼我们很幸运.一位可敬的学生家长帮我们联系了整容方面的专家,专家对或花制订的整容治疗提出了建议,而且,医院在介绍了若花的家庭以后情况后,决定免除免去她的部分医疗费用.我们从医院出来时,若花满脸的笑容和阳光满身一样灿烂.⑽现在,若花的面色,正像我们的漂亮心情一样骤然好起来.⑾这次演讲比赛,我没想到若花会主动报名.我心里暗自欣喜,只要她北站敢于站在初赛的现场,她就是胜利者!谁能料到,她一路过关斩将,闯入了最后的决赛!站在决赛的舞台上才,自信的若花把诗歌的韵律和生命的激昂表现得淋漓尽致.她的声音,既具有少女甜美,又兼少年之深厚;既有敲骨入髓的穿透力,又有振金奏鸣的磁性.⑿然而我知道,全场经久不息的赠予掌握主要是献给她的勇气.自信和纯美的单色.毕竟是首次登场,在台风.技法和肢体穿透力上,还略逊于高倩.大家逼不得已给她冠军,里面更多地包含着对受压迫的同情和激励.我了解若花,她绝不会接受这样的结果.在公众面前,我们得合理地保护一个孩子才华的可持续发展.我们得想到,她还有第二次,还有更大的舞台,我们最好让花儿悄悄地绽放.⒀于是,我们给了若花第二名.(选自《教师博览》2011年第4 期,有删改)15.(2分)⑷⑸段分别补充了两件事,起到了解释说明的作用.16.(4分)若花的遭遇是不幸的,然而因她的勇敢.自强,在她成长的路上,也很幸运.结合文章内容,说说她的了不起之处.17.(4分)为什么导师一致认为冠军非若花莫属,而“我”因为坚持给她第二名?18.(2分)标题中的花儿,指的是若花.“让花儿悄悄绽放”暗含了作者怎样的希望?19.(3分)恢复中的花花能有勇气报名参加演讲比赛,报名前的她深沉也许也前经过了一番思考吧.请用第一人称,写出她的心理活动.。

（二）阅读下边选文，达成11— 15 题。

（ 14 分）花儿，已悄悄绽开一年又一年，目送着孩子们一批批离开，总认为全部如流水般过去，能静静守望已足矣。

那个夜晚，那一声“老师”，使我顿觉花香四溢。

本来，未曾留神间，花儿已悄悄绽开。

那是给重生家长培训靠近结尾的时辰，已经到最后的联欢环节了。

被疲倦侵袭得心力透支的我，一个人静静坐在最后边，宽慰地体会着家长们的真感情言和投入表演。

一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在我的眼前，我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年青爸爸。

忍不住夸赞道：“你今日真棒！”小伙子蹲在我眼前，凝望着我：“陈老师，您认真看看，还认识我吗？我是您当年带过的‘小松树’呀！您家访还到过我家呢，我可记得您！”端量着眼前这高大强健的年青爸爸，记忆如潮。

当年那个胖乎乎的小俏皮、小聪慧的模样浮上了心头。

由于他名字里有个“松”字，大家都亲昵地叫他“小松树”。

这小伙子，那眉眼、那举手投足，确实有当年“小松树”的样子。

我忍不住责怪：“你这孩子，怎么不早告诉我呢？”当年的小俏皮如孩子般高兴地笑了起来：“我想给您欣喜呀，让陈老师看看我当爸爸了。

”二十多年过去了，我的学生长大了，工作了，为人父亲母亲了。

我的学生有孩子了！我的学生把他的孩子也送到我这儿来了！当年的我，还没有眼前的“小松树”的年纪大，正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。

和班里孩子一同碰到特别状况时，凡是是和他们一同哭、一同笑，许很多多的故事都铭刻着。

于是，我们在喧杂的演出后场遥忆起当年。

小松树说，他们那时背后叫我“小老师”。

有一次他到洗手间头磕破了，是我流着泪送他到医院；他伸腿绊小女生时，我狠狠地责备过他；他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依旧深深地嵌在他的记忆里回想、畅聊，旧事如夏季里的淙淙溪流，清洗着透支，冲洗着疲倦。

心里被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波涟漪、涟漪轻动。

那一天家长培训活动快要结束的时候，我当年的学生“小松树”获取了最正确表现奖。

人教部编版三年级语文上册期末冲刺提升卷——句子与修辞（时间：40分钟满分：100分）班级：姓名：得分： .一、选择题。

1.下列句子中不是比喻句的一项是（）A.运动员们像离弦的箭一样冲向终点。

B.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

C.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

2.与“在水塘边散步，听听青蛙的歌唱”这句话修辞手法一致的是（）A.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

B.风，是大自然的音乐家。

他会在森林里演奏他的手风琴。

C.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

3.“小朋友的脚，常被那香味勾住。

”这句话的意思是说（）A.小朋友们太贪玩了，不想离开。

B.果树把小朋友的脚绊住了。

C.小朋友被秋天的水果香甜的味道吸引着，不想离开。

D.小朋友们太喜欢吃水果了。

二、下列句子运用了什么修辞手法？填在括号里。

1．战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？( )2．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

( )3．风，是大自然的音乐家。

他会在森林里演奏他的手风琴。

( )4．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

( )5．地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。

( )6．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

( )三、按要求写句子。

1.列宁也没再问那个男孩。

列宁已经知道男孩是诚实的。

（用关联词连成一句话）____________________________________________________________________2.那只灰雀在枝头唱歌。

（扩句，至少扩两处）_____________________________________________________________________3.照样子，补充句子。

爱是同学们热烈的掌声，带给英子鼓励和自信。

（1）爱是________________________________________________。

《让花儿悄悄绽放》阅读答案(2)《让花儿悄悄绽放》阅读答案文章来自：爱师网让花儿悄悄绽放程刚①她是最后一个上场的。

如果只闻其声，定会以为她是一个长相甜美的女孩。

是的，她饱含深情、抑扬顿挫的朗诵，征服了在场的所有观众。

评委们在进行合议，一致认为冠军非她莫属。

但我坚持只给她第二名。

②她叫刘若花，然而她实际的容貌与名不符，这也许是上帝犯下的大错。

③这是一个面部重度烧伤的女孩，疤痕纵横，色斑重叠。

她的右手，有三个手指略短，手背布满烧痕，勉强可以握笔。

在新生军训时，我看到这个特别的小女生昂着头站在前排，勇敢地面对着上千个陌生的面孔和无数好奇的目光，心里陡然生出惊异与佩服。

高二文理分科后，她分到了我们班，我才得以了解她的故事。

④若花出生在一个偏僻的山村。

那年冬季，天寒地冻。

穷困的山区人家，通常是不生炉子的，但是因为有了刚满一岁的她，家里借钱买了五百斤煤，生了一个火炉。

粗心的父亲竟然把一只汽油桶放到了炉子一侧，因为他每天一大早就要骑摩托车去打工，生怕油冷打不着火。

灾难就这样发生了：烤热的油桶爆炸了，烈焰瞬间吞噬了整个屋子。

当惊恐万分的父亲裹着浇湿的被子冲入火海抱出襁褓中的小若花时，她已经几近窒息。

⑤若花的命保住了，却落下了终身残疾。

由于家境窘困，她只住了十几天院就被抱回家了，巨额的整容手术费扼杀了一个贫困家庭的小女孩爱美的资格。

十六年来，幸运一直不肯光顾这个可怜的孩子，整容手术一拖再拖，直到今日也未能实施。

哪怕脸上只是班里爱美的女生在课间拿出小镜子对镜自怜，⑥我经常见到，生出一粒小痘痘，也会耿耿于怀，欲除之而后快。

就是男生，也不会对自己的外表满不在乎。

尚美的时代，爱美的年龄，谁能把容貌置之度外？可是，谁又能想见，一个花季少女在这样的环境中，扛负着怎样的压力？⑦我曾经在课堂上说，不管你们将来怎样，刘若花同学都将是我们班最大的骄傲！当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事。

但回到宿舍后，她哭了，并非因为我的理解，而是她觉得，她的坚强不需要宣布！⑧可人生在世，总得面对现实。

四川省成都2023-2024学年七年级上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．下列加点字注音有误的一项是（）A．黄晕．（yùn）花梗．（gěng）人迹罕．至（hǎn）B．一霎．（shà）菜畦．（qí）咄咄．．逼人（duó）C．粗犷．（guǎng）整宿．（xiǔ）繁花嫩．叶（nèn）D．着．落（zhuó）感慨．（kǎi）混．为一谈（hùn）2．下列语句中书写完全正确的一项是（）A．我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。

B．肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了。

C．可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。

D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？3．下列语句中，加点的成语使用有误的一项是（）A．一听到下课铃声，同学们就迫不及待．．．．地收拾书包，准备放学了。

B．看着一块块切好的西瓜，绿绿的瓜皮，鲜红的瓜瓤，我口中的津液油然而生．．．．。

C．失联多年地叔父意外归来，让全家都喜出望外．．．．。

D．校园运动会上，人声鼎沸．．．．，到处都是加油呐喊声。

4．下列语句中没有语病的一项是（）A．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有坚持原则。

B．诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。

C．由于她这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

D．文章的主题确定后，还要根据主题的需要来选择、组织材料，以确保材料为主题服务。

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

花儿，已悄然绽放学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.花儿，已悄然绽放①一年又一年，目送着孩子们一批批离去，总以为一切如流水般过去，能默默守望已足矣。

那个傍晚，那一声“老师”，使我顿觉花香四溢。

原来，不曾留意间，花儿已悄然绽放。

②那是给新生家长培训接近尾声的时刻，已经到最后的联欢环节了。

被疲惫袭击得心力透支的我，一个人静静坐在最后面，欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表演。

一个高大阳光的小伙子走过来，蹲在我的面前，我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸。

不由得称赞道：“你今天真棒！”小伙子蹲在我面前，凝视着我：“陈老师，您仔细看看，还认识我吗？我是您当年带过的‘小松树’呀！您家访还到过我家呢，我可记得您！”端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸，记忆如潮。

当年那个胖乎乎的小调皮、小聪明的模样浮上了心头。

因为他名字里有个“松”字，大家都亲昵地叫他“小松树”。

这小伙子，那眉眼、那举手投足，的确有当年“小松树”的样子。

我不由得嗔怪：“你这孩子，怎么不早告诉我呢？”当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来：“我想给您惊喜呀，让陈老师看看我当爸爸了。

”③二十多年过去了，我的学生长大了，工作了，为人父母了。

我的学生有孩子了！我的学生把他的孩子也送到我这儿来了！当年的我，还没有眼前的“小松树”的年龄大，正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。

和班里孩子一起遇到特殊情况时，每每是和他们一起哭、一起笑，许许多多的故事都铭记着。

于是，我们在喧闹的演出后场遥忆起当年。

小松树说，他们那时背后叫我“小老师”。

有一次他到卫生间头磕破了，是我流着泪送他到医院；他伸腿绊小女生时，我狠狠地批评过他；他上小学后，我对他的记忆慢慢模糊，可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……回忆、畅谈，往事如夏日里的淙淙溪流，洗涤着透支，冲刷着疲惫。

部编版三下第四单元主题阅读【知识梳理】知识点：借助关键语句概括一段话的大意本单元课文从不同角度介绍了留心观察获得的各种发现。

学习时，我们要借助关键语句概括一段话的大意：养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。

《花钟》朗读课文，思考并交流第1、2自然段分别写了什么，分别是围绕哪句话来写的；体会用不同的说法表达鲜花开放的好处。

《蜜蜂》了解法布尔做实验的原因，用关键语句概括实验过程，研读法布尔在实验过程中观察到的情况以及内心的想法。

《小虾》从作者富有情趣的语言中，了解小虾的生活习性。

体会作者是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。

知识点补充：借助中心句（关键语段）概括段意一、中心句：能概括文章主要内容或表达情感（即写作目的）的句子。

中心句的位置既可在自然段的开头、中间或者结尾。

1.总起句：总领全文，在某个段落中可以概括该段的内容。

2.总结句：总结全文，在某个段落中可以概括该段的内容。

3.过渡句：起着承上启下的作用，总结前文，引出下文要讲的内容。

二、怎样找中心句1.首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。

2.其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾（中间）：如果在开头它的作用是概括和总述作用（统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用）。

如果在文章或者文段中间是过渡句——过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。

过渡段分段时把它划分在下一段居多。

【精选阅读】一、阅读下文，回答问题。

自然界的时钟①公鸡报晓，是人们所熟知的。

其实，留心观察大自然里生物的活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。

②仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。

做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟，野蔷薇绽开笑脸；六点钟，蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟，芍药开始争妍斗艳；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展示它的美丽；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐露芬芳；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……③植物知道时间，小动物也是这样。

第二单元单元练习1.下列词语中，加点字注音完全正确．．的一项是（）A. 酝酿．（liàng）侍弄．（nòng）菡萏．（dàn）水波粼．粼（lín）B. 攲．斜（qī）一霎．（shà）黄晕．（yūn）呼朋．引伴（péng）C. 着．落（zhuó）粗犷．（guǎng）徘徊．（huái）精神抖擞．（sǒu）D. 棱．镜（líng）莅．临（wèi）流转．（zhuǎn）自上．而下（shàng）2.下列句中下划线词语解释有误的一项是（）A. 与儿女讲论文义（女孩儿）B. 尊君在不（同“否”）C. 俄而雪骤，公欣然曰（高兴的样子）D. 友人惭，下车引之（拉）3.下列语句中，有语病的一项是（）A. 科技创新是人类社会发展的重要引擎，是应对全球性挑战的有力武器。

B. 为了迎接建国七十三周年，学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文比赛活动。

C. 是否爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操是否高尚的重要标准。

D. 气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高，降水量明显减少。

4.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A. 对方来势汹汹，咄咄逼人．．．．，我们可别先乱了阵脚。

B. 迎面走来了一群俏姑娘和帅小伙，打扮得花枝招展．．．．的，给人十分阳光的感觉。

C. 又到银装素裹的冬季，一场大雪之后，众多市民纷纷呼朋引伴．．．．，上山赏雪。

D. 刑警队长目光敏锐，明察秋毫，疑犯留下的蛛丝马迹．．．．都很难逃过他的眼睛。

5.下列关于文学文化常识的表述中，不正确．．．的一项是（）A. 文化传统中，古人的称谓有谦敬之别，如“家君”是敬称，“舍弟”是谦称。

B. 散曲是兴盛于元代的一种文体，分为小令和套曲两种形式，《天净沙·秋思》属于小令。

C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

让花儿悄悄绽放的阅读答案【篇一：新疆伊宁市第七中学2015-2016学年八年级语文下学期期中试题新人教版】中试题温馨提示：亲爱的同学，请落笔前认真审题，看清要求，仔细书写。

可别忘了，本试卷共计120分，考试时间为120分钟！祝你成功！积累运用（31分）下列加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）籍贯臆测眼花缭乱焦燥 b、辐射隐密因地制宜寒暄c、狼藉视查再接再厉婵娟d、萧索安详一拍即合蓦然下列选项中加点的熟语使用不恰当的一项是（）（3分）离投票的日子越来越近了，虚虚实实，真真假假，凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都．．．．．．被翻了出来。

b、还想让你爸保你过关吗？老实告诉你吧，他已经是泥菩萨过河——自身难保了，谁也救．．．．．．．．．．．不了你。

c、不久前，王刚又杀回马枪，再返中央电视台主持节目，舍“动物”而去找“朋友”，又．．．迅速吸引了不少观众的眼球。

d、就你摊的那些活儿，我三下五除二就可以把它弄清爽，谁像你，几天都拿不下来。

．．．．．4、下列说法没有错误的一项是（）（3分）a、《雪》是选自鲁迅先生的散文集《野草》，它不仅是一曲不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神的赞歌。

b、“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”运用反复的修辞手法，表现海燕作为报讯者极度欢快兴奋的心情。

c、《水调歌头》中，作者以月抒怀，既表现了词人对社会的不满，也体现出其心胸旷达、毫不悲观的的性格。

d古人自号一般有寓意：或以居住环境自号，如陶潜自号柳泉居士；或以旨趣抱负自号；有些人还以生辰年龄，甚至惊人之语自号，如辛弃疾自号六十一上人。

修改病文：文中有两处语病，请找出并改正。

（2分）山是沉静的，海是活泼的；雪花是灵动的，雨滴是轻盈的??这些都是生活中的美。

美在孩子孤独惆怅时父母那温暖的手心里，美在朋友困苦迷惘时伙伴那番甘醇的话语里，美在不幸者悲伤忧愁时人们那一颗颗真诚的爱心里??是的，生活之所以让我们感到美好和惬意，在于我们是否拥有一双能够发现美的眼睛。

新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿（shī sī）度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（lèn nèn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适（shìsì）宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

（1）给划线字选择正确的读音。

（2）我能从文中找到下面词语的反义词。

艳丽—________湿润—________安全—________（3）文中画线句子的修辞手法是________。

仿写一个：________。

（4）本段的主要内容是________。

【答案】（1）shī；nèn；shì（2）干燥；干燥；危险（3）拟人；略（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

让花儿悄悄绽放阅读题答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一朵花儿的绽放现代文阅读试题及答案一朵花儿的绽放现代文阅读试题及答案一朵花儿的绽放刘黎莹她长得很漂亮，是一位眼科女医生。

漂亮的女医生非常受人爱戴。

她所工作的医院在本地是一家名气很大的医院。

她在医院里是最优秀的眼科主治医生。

她为那么多的病人动过手术，从没出过一次差错。

那天，眼科里要为一个病人做手术，但主刀的不是这位漂亮的女医生。

于是，漂亮的女医生找到了医院领导，她说这次手术本应由她来做的，为什么换成了别的医生呢?医院领导对她说：“临时换医生，主要是考虑到你母亲的缘故。

”女医生就有些激动，说：“正是为了我的母亲，才更不该换人。

”医院领导说：“可是……”医院领导本来是想告诉漂亮的女医生，其实换医生的原因很复杂，那位正在等待手术的患者也不希望让这位漂亮的女医生来主刀。

但医院领导想了想，还是没把这件事情说出来。

因为医院领导发现漂亮女医生的情绪很激动，她好像特别在意这次手术。

在她一再恳求下，领导就答应了她的要求。

女医生做过无数次的眼科手术，但是她从没像今天这样如此谨慎。

她早早地来到手术室。

一遍又一遍地检查手术前的各项工作是否到位。

她的几个助手也被她的`情绪感染，和她一样小心翼翼，连走路都是轻手轻脚。

一切迹象表明这次手术的确不同寻常。

女医生好像把这些年来积累的临床经验都用在了今天的手术上。

因为她看到了患者进手术室时的复杂表情。

她对患者微微一笑，患者刚想和她说话，她却垂头忙碌手头的工作去了。

手术做完后，女医生对身边的助手说：“我刚才缝角膜第一针时，仿佛看到了母亲的眼睛正在望着我。

心情没法平静。

”助手为她轻轻擦拭去脸上的汗水，助手的手也在轻轻地抖动。

助手看到了漂亮的女医生开始流眼泪。

助手没有去劝她。

助手也禁不住掩面而泣。

患者被推回病房，他醒来后一直担心自己的眼睛能不能尽快复明。

女医生来看过患者的康复情况。

女医生每次来的时候，患者都想问一下他的眼睛会不会再出别的事情，但是女医生总是默默无言，这更让患者害怕了。

后来，患者的眼睛终于能看清楚周围的一切了。