2021高中教学培优补差教学工作计划正式版

高中教学培优补差工作计划（9篇）高中教学培优补差工作计划（通用9篇）高中教学培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习基本能力。

把培优计划落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生，提高整个班级的学习素养和学习成绩。

二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅导后进生工作，帮助后进生取得进步。

辅导后进生对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是考试这一基本的能力。

三、制定内容培优主要是继续提高学生的学习技能和主动学习的能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是写作倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

数学上从计算抓起，进而步步提高，争取进步！四、主要措施1.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话能力。

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

高中教学培优补差工作计划6篇（精选）培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

以下是我搜集的高中教学培优补差工作方案（精选），欢迎大家参考阅读。

高中教学培优补差工作方案篇1一、同学状况分析本班共有同学59人，从学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，帮忙学困生适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育良好的学习习惯，形成基本力量。

培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

三、详细措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习借鉴9．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

高中教师培优补差工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2021年培优补差工作计划15篇培优补差工作计划1新的学期又开始了。

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作1、切实利用好培优记录进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课教师利用好记录，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。

后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2021培优补差的工作计划（10篇）2021培优补差的工作计划第一篇：一.指导思想以教师个性的爱奉献给个性的学生。

帮学生一把，带他们一同上路。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生状况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的潜力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习用心性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。

三、培优补差工作措施1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。

即兵教兵。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的.学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮忙，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成状况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握状况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变教师的教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去发现。

高中生培优辅差工作计划（汇总18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中培优辅差工作计划高中培优辅差工作计划1为增强尖子生冲击名校的实力，根据我校实际教学情况，学校高三工作领导小组决定在高三各班开展卓越培训，做到做事目标、教学内容、指导措施、做事方法。

具体安排如下:一、培优对象：1.选拔学生，普通文学班每班前两名，普通科学班每班前三名。

根据高二下学期以来的五次月考综合评价，基础、智力、潜力应该是非常突出的。

而且能够动态地改变和促进竞争。

每次月考都是新一期的开始，优秀学员名单确定。

2、美术生文化、专业综合成绩前五名的学生。

二、培优目标：大学目标：清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学、吉林大学、中国人民大学、南开大学、北京师范大学、中国科技大学、西安交通大学、中南大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、北京航空航天大学、天津大学、同济大学和八大美院（中央美院、中国美院、鲁迅美院、四川美院、广州美院、天津美院、西安美院、湖北美院）。

每人设置高考目标总分，各科目标分数。

三、培优学科及教师：文科：数学、英语；理科：数学、物理、化学；培优教师：各班任课教师，各学科由以下备课组长牵头。

文科：数学（老师）、英语（老师）；理科：数学（老师）、物理（老师）、化学（老师）四、培优形式：(1)、培训采用个别辅导和集中指导相结合的形式。

老师要特别关注尖子生，不仅要关注他们的学习，还要关注他们的生活和思想动态。

教师要注意这些学生基础知识和技能的实际掌握情况，发现问题，做好记录，利用早晚自习等课余时间，对他们进行个别指导和课后辅导。

每个备考组每周提供一套试卷和适当的辅助材料，试卷要当面修改。

每次大考结束后，备考组长要认真分析资优生的试卷，总结共性问题，重点进行专题讲座。

(2)学会诊断。

每次大考结束后，老师都要求资优生根据自己的学习状况，对自己的学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理和技巧做一个自我陈述。

并提出适合自己的学习计划。

高中教学培优补差教学工作计划
高中教学培优补差教学工作计划：
1. 设计个性化教学方案：
- 分析学生的学习情况、能力水平和学习特点，针对不同学生制定个性化的教学方案； - 为高分学生设计培优计划，为低分学生设计补差计划。

2. 强化基础知识培训：
- 针对补差学生，对其基础薄弱的知识点进行强化训练；
- 针对培优学生，拓宽其知识面，提高其深度和广度。

3. 提供题目练习：
- 为学生提供大量的练习题，帮助他们巩固和掌握基础知识；
- 针对培优学生提供一些拓展题目，提高其解题能力和思维能力。

4. 组织小组讨论和合作学习：
- 将学生分成小组进行讨论和合作学习，促进他们相互交流和学习；
- 在小组内，培优学生可以提供帮助和指导，帮助补差学生提高。

5. 定期进行测评和反馈：
- 定期进行测评，评估学生的学习成果和进展；
- 为学生提供有针对性的反馈，指导他们的学习方向和方法。

6. 注重学习动机和心理辅导：
- 关注学生的学习动机和心理状态，帮助他们树立正确的学习态度；
- 针对学习困难和压力较大的学生，进行心理辅导和支持。

7. 加强与家长的沟通与合作：
- 与家长保持经常的沟通，了解学生在家的学习情况和困惑；
- 与家长合作，共同协调学生的学习计划和目标。

8. 不断改进和完善教学方法和策略：
- 总结教学经验，不断改进和完善教学方法和策略；
- 借鉴其他教师和学校的优秀经验和做法，进行教学改革。

通过以上的教学工作计划，可以帮助高中教师更好地进行教学培优补差工作，提高学生的学习能力和综合素质。

高中教师培优促差工作计划
教学目标：
1. 提高教师教学水平，增强师生互动，提升课堂效率。

2. 加强教师个人素质培养，提高专业水平和教学能力。

3. 优化教师教学方法，积极探索创新教学模式，提高学生成绩。

工作计划：
1. 定期开展教师培训活动，包括教学技能、教学理论、课堂管理等方面的培训，提升教师教学水平。

2. 鼓励教师参加学术交流活动，开展课题研究，提高教学质量。

3. 加强教师考核评估机制，对教学成绩突出的教师进行表彰奖励，对教学效果不佳的教师进行帮扶和指导。

4. 强化教师日常督导工作，发现问题及时跟进，解决教学中的矛盾和困难。

5. 提倡多种教学方法，鼓励教师积极探索新的教学途径，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

6. 定期组织教研活动，教师相互交流经验，共同提高教学水平。

7. 建立完善的教师档案和绩效考核制度，对教师的教学成果进行全面评价，激励教师积极进取，提升教学质量。

Good fate is not as good as habit.同学互助一起进步（页眉可删）培优补差工作计划4篇培优补差工作计划篇1为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和用心性，实行以点带面，全面提高，透过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中构成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作计划：培优补差工作领导小组：组长：校长-----××;副组长：教务主任-----××;组员：教务员、教研组长、班主任。

一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理。

2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。

3、透过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。

二、具体措施1、各科教师应根据自己学生学科成绩的状况，制定好培优补差计划。

2、各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活状况。

学生家长座谈会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮忙学生改善学习方法。

3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。

针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有具体的措施，有扎实的培训资料，有专门的培训时间，认真落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，4、学校对优秀生采取优惠照顾的制度。

凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。

5、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的奖励。

6、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。

7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。

高中教师培优促差工作计划一、前言在高中教育的师资队伍中，培优促差工作一直是一个重要的环节。

培养杰出教师，提高整体教学水平，帮助落后教师改进教学方式，提升个人修养和职业素养，均是教师培优促差工作的主要目标。

为了更好地开展这项工作，我制定了以下的工作计划，以期在不久的将来使教研室的每个教师都能有所提高。

二、培优促差工作的目标1. 提高教师的专业素养和教学水平；2. 增强教师的团队意识和合作精神；3. 帮助落后教师改进教学方式，提高自身教学水平。

三、具体工作计划1. 教师培训（1）组织专业知识培训课程，以提高教师对教学内容的了解和掌握，同时可以邀请学科专家来给教师们做专业知识方面的讲座。

（2）组织教学方法培训课程，让教师了解和掌握最新最有效的教学方法，提高他们的教学技能。

（3）组织心理健康培训，引导教师正确处理学生和家长的心理问题，并提高教师的心理素质。

2. 教学观摩（1）组织学科教研组内的教师观摩课，课后进行教学反思，通过观摩和分享，提高教师们的教学质量。

（2）邀请其他学校的教师来我校观摩教学，让教师们了解其他学校的教学方法，开拓教学思路。

3. 教学交流（1）定期组织学科教研组例会，让教师们分享和交流教学心得、教学经验，相互之间互相学习，促进教学质量提高。

（2）组织教师去其他学校交流，让教师了解其他学校的教学模式和教学管理模式，促进教师的成长和发展。

4. 教研成果展示（1）定期组织学科教研组内的教师进行教学成果展示，让其他教师了解优秀教师的教学方法和教学经验。

（2）鼓励教师参加学科教研活动，对教学进行深入讨论，形成研究成果，并将成果在校内外进行展示和宣传。

5. 专家指导（1）邀请学科专家为教师们提供指导意见，解决教学问题，提高教学水平。

（2）邀请教育专家给教师们讲解教育理论和教学方法，帮助教师们更好地理解学科教育意义。

6. 落后教师帮扶（1）对落后教师进行个别辅导，着重帮助他们解决教学问题，提高他们的教学水平。

班级高中培优辅差工作计划优秀5篇班级高中培优辅差工作计划（精选篇1）一、指导思想走进高三，高考备考工作逐步推进，高三改变学生命运，高考决定学生未来，高三学生正处在发展、提高阶段。

为了提高我校高考一本、二本达线率，全面提高学生学习的主动性、积极性，实现师生“以点带面，全面提高”计划，通过补差，补习学生弱科，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和帮助下，逐步提高学习成绩，从而使学生转变观念，认真学习，发展潜力，真正使教师动起来，使学生活起来，并在高三教学中长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理，在学习中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，实现每个学生学有所长、学有所用，为此，特制定本补差实施方案。

二、建规立制，加强过程管理1、建立档案，积累资料。

由年级部负责，年级组牵头，班主任具体落实，整理资料，建立档案。

以六校联考成绩为起点，每次大考都进行成绩分析，统计名次的进步情况，总结补差经验，并以此激励学生更加奋进!2、制定计划，明确任务。

担任补差的教师要制订学科补差计划，学校鼓励任课教师加强学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。

3、关注过程，保证实效。

为了搞好补差工作，年级部会密切关注补差工作的进展情况，重视检查、积累，认真开展调查研究，及时表彰补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。

三、补差具体实施方案(讨论)1、补差学生的确定。

根据平行班和加强班学生基础较差的实际，补差势在必行，是全员参与，还是组织部分同学进行小班教学，若单独编班，如何确定补差对象，是总分的年级后200，400?还是单科的年级后200，400?2、授课教师的确认。

若全员参与，肯定由当班教师任课，若是学生自愿参与，辅导教师人选如何确定，是老师自愿报名还是由学校、年级部、教研组长共同商定?3、补差的方式的确认。

是由年级部直接组织实施，还是交由101代为实施?内容上是按正常复习赶进度，还是单独测试讲解?4、补差学科的确认。

( 工作计划)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：JH-XK-0834高中数学培优辅差工作计划High school mathematics training plan高中数学培优辅差工作计划(2021版)【篇一】为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。

三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

高中教学培优补差计划在高中教育阶段，教学培优补差计划是提高学生整体学习水平、促进学生个性化发展的重要举措。

该计划旨在通过针对性的教学辅导，帮助优秀学生进一步提升学习成绩和综合素质，同时帮助学习基础薄弱的学生弥补知识缺陷，实现全面进步。

一、明确培优补差的目标培优补差计划的首要任务是明确具体目标。

对于优秀学生，目标应聚焦在深化知识理解、拓宽学科视野、提升创新思维和自主学习能力上。

对于学习基础薄弱的学生，目标则是帮助他们夯实基础，掌握基本知识和方法，提高学习兴趣和自信心。

二、科学评估学生情况实施培优补差计划前，必须对学生进行科学评估。

这包括学生的知识水平、学习能力、兴趣特长等方面的全面分析。

通过评估，教师可以了解每个学生的具体情况，为制定个性化的教学计划提供依据。

三、制定个性化教学计划基于学生评估结果，教师应制定详细且个性化的教学计划。

对于优秀学生，可设计富有挑战性的学习任务，引导他们进行拓展学习和探究；对于学习基础薄弱的学生，应重视基础知识的巩固，采用渐进式的教学方法，帮助他们逐步提高。

四、实施多元化教学策略在教学实施过程中，教师应采用多元化的教学策略。

这包括启发式教学、合作学习、案例分析等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，针对学生的不同需求，还应灵活运用多种教学资源，如实验教学、多媒体教学等。

五、加强师生沟通与反馈培优补差计划的实施过程中，师生之间的沟通与反馈至关重要。

教师应定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和心理变化，及时调整教学策略。

同时，还应鼓励学生之间的互助合作，形成良好的学习氛围。

六、定期评价与调整计划培优补差计划的实施效果需要通过定期评价来检验。

评价内容包括学生的学习成绩、学习态度和综合能力等方面。

通过评价，教师可以了解计划的执行情况和学生的进步程度，进而对计划进行必要的调整，确保计划的有效性和针对性。

七、注重培养学生的自主学习能力在培优补差计划中，培养学生的自主学习能力至关重要。

高中生培优补差工作计划高中生培优补差工作计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的高中生培优补差工作计划（精选10篇），希望对大家有所帮助。

高中生培优补差工作计划1新学期又来临了，为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质，让教师教的简便，学生学的愉快，现制定本学期的培优补差工作计划。

一、多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。

说实在话，没有一个教师不喜欢优秀的学生，可是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，并且，恰恰是后进生，则更需要教师的关爱和关注。

所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在简便的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自我的观点和看法。

我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。

稳能取胜，急则出乱子。

所以，遇到问题，做到平静思考，进取地寻求最佳解决办法。

对于体育方面有特长的学生，成立体育兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。

对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。

另外，我会鼓励后进生多参与团体活动，经过体育锻炼实践，增强学生体育表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。

二、营造和谐融洽的学习气氛。

在学校的大范围方面，我会极力营造良好的体育学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。

本学期计划开展多项学校体育文化活动，经过这些活动的开展，活跃学校文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。

在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不一样个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生供给自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自我独特的方式参加体育练习，享受体育学习带来的欢乐。

2021 年高中化学教师培优促差工作计划高中化学教师工作计划1本学期 , 我担当高一 (25).(26).(27).(28)四个班的化学教育教课工作.一. 指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲领》和《一般高中研究性学习实行建议》 , 认真学习《一般高中化学课程标准》 , 明确目前基础教育课程改革的方向 , 深刻理解课程改革的理念 , 全面推动课程改革的进行 .在教课中 , 贯彻基础教育课程改革的改变课程过于着重知识教授的偏向 , 重申形成踊跃主动的学习态度 , 使获取基础知识与基本技术的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 ; 改变课程内容难 . 繁 . 偏. 旧和过于着重书籍知识的现状 , 增强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系 , 关注学生的学习兴趣和经验 , 优选终生的基础知识和技术 ; 改变课程实行过于重申接受学习 . 照本宣科 . 机械训练的现状 , 倡议学生主动参加 . 乐于研究 . 勤于着手 , 培育学生采集和办理信息的能力 . 获取新知识的能力 . 剖析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观 .二.教课要求1.认真研究目前教育改革发展趋向 , 转变传统教课观点 , 着重学生能力培育 , 以培育学生创新意识和综合能力为要点, 重视科学态度和科学方法的教育, 寓思想教育与讲堂教课之中 , 促使学生健康发展 , 深入教育改革 .2.增强教课研究 , 提高教课质量 . 倡议以科研带教课 , 以教课促科研 , 使教课工作课题化 . 教师要努力提高教科研的意识和能力 , 踊跃商讨科学合理 . 适应性强的实验方案 , 改革讲堂教课方法 , 踊跃进行研究性学习的研究 , 不停提高教课水平易专业知识水平 , 开辟新的讲堂教课模式 . 在备课活动中 , 要把讲堂教课改革 , 德育教育放在首位 .在教课目的 . 方法 . 内容确实定 . 作业的部署与批阅 . 单元的测试与评估 . 课内外指导活动中要从有益于培育学生崇高道德情操, 创新精神和实践能力去思虑设计.3.做好检查研究 , 真实认识高一文 . 理科学生的实质状况 . 要认真研究学法 , 加强对学生学习方法的指导, 增强分类指导 , 正确办理对不一样类学校和不一样类学生的教课要求 , 着重提高学生学习化学的兴趣. 在教课中 , 努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用 , 提高教课效率 . 倡议向 40 分钟要质量 , 反对加班加点磨学生的低劣教课方法 .4.着重知识的落实 , 增强双基教课 , 增强平常的复习稳固 , 增强平常考察 , 经过随堂复习 . 单元复习和阶段复习及不一样层次的练习等使学生所学知识得以实时巩固和逐渐系统化 , 在能力上获取提高 .5.增强实验研究 , 重视实验教课 , 着重教师实验基本功培训 , 倡议改革实验教课模式 , 增添学生着手时机 , 培育学生实践能力 .6.要发挥集体优势 , 发挥教研备课组的作用 , 依赖集体力量 , 在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教课活动 .高中化学教师工作计划2本学期我校高一年级化学学科的学习采纳了人民教育第一版社. 课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的一般高中课程标准实验教科书《化学2》( 必修) 及其教师用书展开教课活动 . 为了让教课活动更好的进行 , 现拟订教课计划以下:一.教课思路本册教科书是高中化学教课中的第二个模块 , 本册教科书的内容分为 : 《物质构造元素周期表》 . 《化学反响与能量》 . 《有机化合物》 . 《化学与自然资源的开发利用》四个章节 . 这些内容的学习能够让学生掌握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习 , 把学习从单调走向系统和规律化 . 在认识上提高一个品位 . 此外 , 化学反响的能量变化 , 热能 , 电能之间的相互转变 , 及反响速率的简单介绍 , 能够为选修四打下基础 ; 对简单的有机物如甲烷 , 乙烯 , 苯, 乙醇等的性质及用途的学习 , 能够为选修五打下基础 . 所以本册书的重要性是不言而喻的 , 教师在教授的过程中对要点内容的掌握必定要正确 . 因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象 , 实验较少 , 因为内容的兴趣性有所降落 , 学习会有必定的难度 . 这就要讨教师必定要重视教法 , 尽量把复杂的内容简单化 , 让学生学习起来简单掌握 .二. 学生剖析今年我所教的班级是高一 (1).(2) 两个班 , 这两个班的学生基础比较差 , 大部分学生学习习惯不好 . 学习态度不正直 .三. 备课花多点时间去备课 , 尽量做到把复杂的内容简单化, 多设问 , 指引学生学会思虑 ,学会做题 . 讲堂上我应当多给时机让学生自己练习和回答下列问题或许上黑板做题.四. 上课研究新讲课 . 习题课 . 章节复习课等不一样课型的教课方法 , 每种课都要精心设计问题 . 新讲课要引领学生理解 . 掌握原理和观点 ; 习题课要指引学生经过练习和思虑议论 , 对观点和原理加深理解 , 熟习解题思路和方法 ; 复习课要指导学生概括和整理重要知识点 , 在讲堂上给学生一个完好的知识系统 , 对要点难点要精讲 , 经过习题概括规律 , 增强非智力要素 ( 信心 . 仔细 . 方法 ) 在答题中的重要性 .高中化学教师工作计划3一. 教课目的以学校计划为指导 , 以《新课标》为依照 , 认真总结上学期教课及考试状况 , 增强教法学法研究 , 使放学期的考试有新的打破 .二. 目标任务 :经过一个学期的教课 , 使学生坚固扎实地掌握化学必修 2 所要求的基础知识和基本技术 , 提高学生解决问题的能力 , 有优秀的心态应试 . 在期末考试中力求在均匀分 . 有效人数方面有教大的打破 , 力求达到更高的层次 .三.主要举措 :1.认真学习和研究的《新课标》 . 课本 . 教参 , 增强惯例教课的目标性和针对性 , 严格控制教材的深度和广度, 保护学生的学习踊跃性 .2.认真深入备课 , 增强集体研究 , 集思广益 . 坚持每周起码一次集体备课 , 同时要多议论 . 多交流 , 组员之间相互多听课 , 共同研究 , 调换学生学习的踊跃性 , 提高讲堂教课效率 .3.讲究教课策略 . 深入研究学生 , 摸清学生状况 . 平常教课的全过程都要以学生现有水平为起点 , 着力中层 , 关照上层 , 发掘基层 , 做好分层的指导工作 . 帮助学生明确目标 , 建立信心 , 鼓足劲头 , 做好分类指导工作 , 提高学生学习的踊跃性 .4.在平常教课的全过程中 , 着重知识的基础性和系统性 , 着力点是对坚固掌握化学基础知识和基本技术的训练 . 用好资料 , 培育学生创新能力和综合应用能力 .5.抓好协调工作 . 同组老师之间多交流 , 团结协作 , 科任与班任之间 . 与级组其余老师之间相互交流 .6.增强理论学习 , 弘扬勤苦研究的研究精神 . 敬业爱岗精神 . 不甘落伍的拼搏精神, 浑身心投入到教 .7.实验教课有待增强 .实验教课能够激发学生学习化学的兴趣, 帮助学生形成观点 , 获取悉识和技术 ,培育察看和实验能力 , 还有助于培育实事求是 . 严肃认真的科学态度和科学的学习方法 . 所以 , 增强实验教课是提高化学教课质量的重要一环. 在教课中尽量做好每个演示实验 . 自己教课中 , 课前准备较周祥 , 演示实验现象显然 , 成效优秀 , 使全班学生都能看得清楚 . 教师应从科学态度 . 规范操作 , 给学生示范 , 甚至让学生参加到实验中来 , 并启迪指引学生从生动的感性知识上涨到抽象的思想 .以上是我进行化学教课中的几点做法和想法, 我希望在此后的教课中不停总结,不停地提高自己的业务能力.高中化学教师工作计划4一.学生基本状况剖析1.整体剖析 :从学生的知识基础看, 学生在小学自然 . 社会学科, 初中物理和生物中已认识一部分与化学有关的基础知识 . 从学生的能力发展水平来看 , 大部分学生已经形成了必定的逻辑推理和剖析问题 . 解决问题的能力 , 并具备了必定的实验操作能力 . 从学生的学习习惯与方法看 ,75%左右的学生养成了优秀的自学习惯 , 掌握了基本的学习方法, 能独立达成实验, 但个别学困生自制力差 . 从学生的学习态度看, 各个班的同学 90%以上要求进步 , 态度正直 , 长进心强 , 但部分同学学习目标欠明确 . 各个班发展较为均衡 . 面对实质状况 , 在此后的教课中 , 因材施教 , 使他们得以全面 . 健康地发展 .二. 实验内容剖析 :新课程标准重申科学研究的重要性与有效性, 旨在转变学生的学习方式, 使学生踊跃主动地获取化学知识 , 激发学生亲密化学 . 热爱化学并盼望认识化学的兴趣 , 培育他们的创新精神和实践能力 , 同时 , 为了突出学生的实践活动 , 充足发挥化学学科内容特色 , 重视科学 . 技术与社会的联系 , 新教材将原有的部分演示实验和分组实验所有改为〝活动与研究〞 . 〝家庭小实验〞等 . 这就为学生创建了优秀的实验气氛 , 为他们踊跃主动地获取化学知识 . 在实验中亲身领会到过程供给了条件 .演示实验有 : 空气成分的测定 . 物质的变化 . 水的构成 . 碳的单质的化学性质 . 氧气和二氧化碳的性质与制法 . 焚烧的条件 . 合金的性质 . 溶液 . 金属的化学性质 . 溶液的配制 . 酸. 碱. 盐的性质等 . 这些实验有助于研究基本观点 . 基本理论 , 同时 , 也有助于学生养成优秀的实验习惯 . 掌握必定的实验方法并形成谨慎的科学态度和务实的精神.活动与研究有 : 研究蜡烛及蜡烛焚烧时的变化; 研究吸入的空气和呼出的气体有什么不一样 ; 研究氧气的实验室制法 ; 研究水的净化过程 ; 研究物质构成的神秘 ; 探究碳的单质的化学性质 ; 研究碳的氧化物的性质 ;: 研究实验室中制取二氧化碳的装置 ; 研究质量守恒定律 ; 研究金属的活动性次序 ; 研究燃料焚烧的条件 ; 研究铁制品锈蚀的条件 ; 研究物质溶解时温度的变化; 研究什么是饱和溶液 ; 研究怎样绘制溶解度曲线 ; 研究自制指示剂在不一样溶液中的变化; 研究酸 . 碱的化学性质 ; 研究酸 .碱的之间会发生什么反响; 用 PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸 . 碱度仇家发的影响 ; 研究怎样提纯粗盐 ; 研究初步划分氮肥 . 磷肥 . 钾肥的方法 ; 研究有机物的构成 ; 研究怎样查察服饰面料的纤维种类等 . 经过这些实验 , 让学生从实验成就中领会到实验是进行科学研究的重要手段 , 让学生领会到实验基本操作技术在达成必定的实验过程所起的重要作用 , 进而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技术的科学自觉性 . 踊跃性和主动性 .三. 实验目标 :化学实验是进行科学研究的重要手段 , 学生具备基本的化学实验技术是学习化学和进行科学研究的基础和保证 , 化学课程要修业生恪守实验室的规则 , 初步形成优秀的实验工作习惯 , 并对实验技术提出以下要求 :1.能进行药品的取用 . 简单仪器的使用和连结 . 加热等基本的化学实验操作 .2.能在教师指导下依据实验的目的选择实验药品和仪器 , 并能安全操作 .3.初步学会配制必定的溶质质量分数的溶液 .4.初步学会依据某些改造性质查验和划分一些常有的物质 .5.初步学习使用过滤 . 蒸发的方法对混淆物进行分别 .6.初步学习运用简单的 ` 装置和方法制取某些气体 .7.培育学生优秀的实验工作习惯和着手能力 .8.认识学习化学的一个重要门路是实验 , 学会对实验现象的察看和描绘的方法.9.能存心识地从平常生活中发现一些有价值的问题 , 能在教师的指导下依据实验方案进行实验 , 并经过对实验现象的察看和剖析得出有价值的结论 ._. 初步学习书写研究活动或实验报告的方法 ._. 能知道化学实验是都进行科学研究的重要手段 , 谨慎的科学态度 . 正确的实验原理和操作方法是实验成功的要点 ._. 学会试管 . 酒精灯 . 滴管等仪器的使用方法 , 达到能独立操作的目的 . _.学会取用液体 . 固体药品 , 制备和采集气体的方法 ._. 能用化学语言描绘常有物质的构成 . 性质等 ._. 逐渐培育学生察看问题 . 剖析问题综合问题的能力和实验能力 ._. 初步学习科学实验的方法 , 进行察看 . 记录 , 并初步学习剖析实验现象 ._.学会实验室中制取气体的思路和方法.四.实验举措 :1.增强实验教课的研究 , 从不一样角度激发学生的学习兴趣 .2.以提高学生的科学修养为要旨 , 以问题为中心 , 培育学生自主研究能力与合作精神 .3.让每一个学生以轻松 . 快乐的心情去认识多姿多彩与人类息息有关的化学 , 踊跃研究化学变化的神秘, 增强他们学好化学的信心.4.做好实验前的充足准备 , 做到课前演示 .5.创建条件 , 增添学生着手实验的时机 .6.教师要从科学态度 . 规范操作上给学生示范并启迪指引学生从生动的直观上涨到抽象的思想 .7.注意从学生已有经验出发 , 让他们在熟习的生活情境中感觉到化学的重要性,并在研究中亲身感觉化学与生活的亲密联系.8.实验前要修业生预习实验内容 , 实验中认真察看实验现象 , 并认真做好记录 , 实验后认真填写实验报告._. 依据学校实质状况 , 将部分演示实验改为活动与研究, 可更好地激发学生的兴趣._.鼓舞并指导学生着手做一些家庭小实验, 以进一步激励他们学习化学的踊跃性和研究精神 ._.增强讲堂教课,激发学生的学习兴趣,培育学生动脑.着手.动口的能力以及独立操作的能力 ._. 搞好课外活动 , 如展开兴趣小组活动 . 知识讲座 . 化学实验比赛 . 专题议论 . 实验教具制作 . 等等 , 留给学生空白 , 发挥学生专长 , 培育其创新精神和实践能力 .高中化学教师工作计划5一. 依据学情 , 确定目标基本学情 : 本届高三共有 _个理科班 . 学生目前的实质状况 : 因为高一课时少 , 致使化学必修 1 和必修 2 两本书上的元素化合物知识学生掌握得差 , 对物质的性质基本上没有什么记忆了 , 而这部分内容在高考取据有重要比率 . 高二基本已达成教课内容 , 高三一开学就进入第一轮复习 . 高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的琐碎的化学知识进行归类 . 整理 . 加工 , 使之规律化 . 网络化 ; 对知识点 . 考点 . 热门进行思虑 . 总结 . 办理 , 使学生更扎实 . 更系统地掌握知识 . 要做到这些 , 一是要认真学习新课程标准和考试说明 , 二是要深入研究最近几年来的高考试题及出题特色及归律 , 三是要有一套科学合理的针对性的复习计划 .复习目标 : 帮_生对已基本掌握的琐碎的化学知识进行归类 . 整理 . 加工 , 使之规律化 . 网络化 . 经过对知识点 . 考点 . 热门进行思虑 . 议论 . 总结 , 初步让学生建立整个高中化学的基础网络 , 基本养成正确审题 . 答题的优秀习惯 .二.复习策略1.增强高考信息的采集 . 剖析 . 交流认真研究《教课纲领》和《考试纲领》, 重视对历年高考试题的剖析. 比较 ; 定期查阅各样专业杂志 , 还可上网查阅 ; 增强与专业科 . 其余年级及兄弟学校教师之间的信息交流 . 踊跃参加备科小组和课组教研活动, 认真研习 , 并联合学校实质贯彻履行 .2.紧握课本 , 以不变应万变高考试题万变不离其宗 , 追根还源于课本 , 从课本知识点能力考察衍生而来, 高考知识表现课本内容 , 最后落脚点仍是课本 , 所以切不行舍本求末 , 重教辅轻教材 .高考备考复习必定要依靠于课本 , 降低重心 , 淡化〝热门〞 , 立足基础 , 回归教材, 抓骨干知识 , 成立知识网络 , 脚扎实地达成教课任务 , 全面落实教课纲领的要求 , 对考纲中每个知识要认真落实 , 掌握有关知识的内涵与外延 , 形成坚固的知识系统 , 以不变应万变 .高考要求的化学骨干知识为(_ 条):(1)化学计量及阿伏加德罗常数(2)电解质溶液 (pH. 离子共存 . 离子方程式 . 弱电解质的电离 . 盐类的水解 . 难溶电解质的溶解均衡等 )(3)氧化复原原理及其应用 ( 电化学 )(4)典型的金属单质及其化合物 ( 钠. 铝. 铁)(5)典型的非金属金属单质及其化合物 ( 氯. 硫. 氮. 硅)(6)原子构造(7)元素周期律 . 周期表 . 化学键(8)化学反响与能量 ( 热化学方程式 )(9)反响速率与化学均衡(_)同分异构(_)烃及其衍生物(_)糖类.蛋白质.油酯(_)有机合成资料(_)化学实验常用仪器及操作(_)物质的查验.分别.提纯.制备(_)化学实验设计要着重规范. 落实细节 .3.抓好基础 . 全面复习复习中 , 要在打好基础上下功夫 , 把注意力放在稳固所学的基础知识上, 不要猎奇, 不要搞〝偏 . 难. 高〞的内容 . 关于纲领不要求的内容 , 要果断删掉 . 要把注意力放在抓基础知识的要点和难点及要点上 . 着重语言描绘的正确性 . 规范性 . 科学性 .完好性 , 保证基础知识不丢分 .4.优化复习方法 , 提高讲堂效率提高讲堂效率是向来以来我们所追求的目标, 在复习阶段怎样能够提高讲堂效率. 对基本观点 . 基本理论一般按课本章节复习 . 基本观点 . 基本理论的复习要详尽详细, 因为基本观点及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠定 . 支撑的重要作用, 基本观点及基本理论可是关 , 后边的复习就会感觉阻碍重重 . 所以 , 一定确实注意这一环节的复习 , 讲究方法 , 着重实效 , 努力把每一个观点及理论真实弄清楚 .对元素化合物综合复习 , 非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐次序复习 , 金属按单质——氧化物——碱——盐次序复习 . 学习详细的单质 . 化合物时既能够〝构造 ( 原子构造 . 分子构造 . 晶体构造 ) →性质 ( 先共性 , 再特征 ) →用途→制法〞为思路 . 又可从该单质到各种化合物之间的横向联系进行复习 , 同时联合元素周期律 , 将元素化合物知识形成一个完好的知识网络 , 宜粗不宜细 . 有机物不按节复习 , 按块复习 , 烃——烃的衍生物——糖类. 油脂 . 蛋白质——合成资料 .5.展开〝三清〞运动 , 要修业生人人有纠错本 , 搞好知识落实 .〝三清〞即堂堂清 . 日日清 . 周周清 . 实现〝三清〞的先决条件是给学生适合的学习内容 , 适当作业题量和必定的达成时间; 〝三清〞运动的要点是学生要实时自觉地进行概括 . 提高和总结 , 使知识系统化 . 网络化 . 所以 , 教师要在诊疗学生学情上下功夫 , 要联合实质给学生部署适当的任务, 教研组要敦促检查评论 . 要抓住学生的〝错误〞不放 , 频频运用〝错误〞纠错 , 直到由不会变会 . 高三化学组要持续搞好章节过关练习题 , 要把知识落实做为教课质量提高的要点环节进行检查.高中化学教师培优促差工作计划。